教师个人的教学参考计划范文.doc

教师个人的教学参考计划范文
　　教学打算(课程打算)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。以下是为大家整理的老师个人的教学打算范文，希望对你们有所协助!
　　老师个人的教学打算范文
　　在教育教学工作中，我一直坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动开展”为中心的教学思想，注重学生的个性开展，注重激发学生的制造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束本人，鞭策本人。对本人要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起典范的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高本人的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
　　随着社会的开展，知识的更新，也催促着我不断学习。因而，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进展业务学习，提高本人的工作才能和业务素养，使本人能够更好的胜任本人的老师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习别人在教育教学中好的经历、方法等。通过学习，让本人树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
　　积极参加教研室组织的教研活动，在同事和教研组领导的指导下进展备课，勤于听课学习，领会精神本质。然后依照教学要求，认真备课，写好教案。备课时认真研究教材、教参，学习好大纲，谦虚向同事学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
　　把本人在教学中反思、案例、收获等搜集起来，并记录一些本人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了本人最为需要的信息资源，并积极与其他老师在博客上进展交流、讨论在教学中存在的咨询题。
　　努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，加强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，构成本人独具风格的教学形式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。
　　老师个人的教学打算范文
　　担任六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进展，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根底。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学打算。
　　一、本学期的教学目的
　　通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的根底知识和根本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐步更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根底上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
　　二、学生情况分析
　　我所担任的六年级的学生，原有的语文根底较好，但缺少优生。因而新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作才能的提高;留意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有强烈的参与认识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培养优生。
　　三、教材简要分析
　　针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。
　　国标本(苏教版)小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。
　　“习惯”部分仍被安排在开篇，安排了两个学习内容，一是不明白就咨询;二是勤于搜集材料。在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应浸透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求构成“习惯”。
　　“课文”部分，国标本xx版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、谈论文以及诗歌;从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有热爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材不管是课文的选择和编排，依然考虑练习题的设置，表达了课标规定的第三学段教学目的的要求，表达了“三维整合、统筹安排、因课设练、屡次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。
　　“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实;能依照表达需要，分“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安排的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。
　　四、教学目的要求
　　1、在语言文字训练过程中，使学生遭到热爱祖国、热爱中思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强民族骄傲感和振兴中华的责任感，遭到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，熏陶爱美的情趣。
　　2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。
　　3、培养独立识字的才能。学习159个生字，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确读写。
　　4、能联络上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习搜集有关的材料。
　　6、能借助字典或有关材料独立阅读程度合适的读物，理解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
　　7、乐于参加讨论或辩论，稍作预备，能讲清晰本人的意思，表达有条理，语气、语调适当。听别人说话认真耐心，能抓住要点。
　　8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修正本人的习作。
　　9、工作目的：一定在期末考试中考入前五名。
　　五、教学措施
　　1.一直用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，同时留意结合教学实际情况，使理论和实践交融为一体。
　　2.在教学过程中，面向全体学生，依照学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
　　3.上课前，认真研究教材内容，广泛参阅教学材料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
　　4.授课过程中，按照设计好的教案，灵敏多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营建一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，加强课堂教学效果。完全改变了传统的“满堂灌”的做法，一直以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
　　5.课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，协助学生及时复习好所学的新知识。
　　6.认真、及时地修正学生的作业和作文，并组织好单元测试。
　　7.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经历。
　　新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，获得更大成绩。
　　老师个人的教学打算范文
　　今年我的教学打算
　　一、学情分析
　　这一学期我将要担任三年级四年级五年级1班2班科学教学工作.三个年级学生不同,有的已经有两年的科学学习经历，有的还没有任何一点学习科学的经历.关于三年级学生来说还好教一点.而关于高年级的同学已经有一些根底性的科学知识,学生已经比拟习惯于原先的教材的学习思路和学习方法，如今却要改成新的学习方法,大多数学生会不习惯.为此必须让他们认识到科学知识无处不在，生活中处处有科学。从而为学生对本学科学习打下重要的根底，也为提高学生处理咨询题才能和实践才能制造条件。
　　二、教材分析
　　如今教材是以整套教学的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达比以往教材不同的风格与特点。教材遵照《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的开展，以根底性的、粗浅的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经历为主要线索构建单元，做到了“生活经历”引领下的内容综合化。
　　为让学生在新的教育理念下开展本人的科学探究才能,特做打算
　　三、所教年级学生现状分析
　　1 ,所教三年级学生共三个班,学生对咨询题的深化考虑方面可能特别缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有打算有目的的去玩，想出方法了再玩。因而学生课堂上常常表现的是玩完后，一咨询三不知，因而针对这种情况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的才能进展专门的训练，开展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和才能，在本学期中我要从抓学生的综合实践才能入手，在小制造、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培养学生的科学探究才能和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新才能。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
　　2,所教四年级共有三个教学班，这些学生通过一学年的科学学习，对科学知识有了初步的认识和理解。本学期还要遵照儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的兴趣性和探究性。贯彻理论联络实际的原则，加强生活、消费、社会实际的联络。遵照儿童身心开展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。留意开展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的才能。
　　3, 所教五年级共有2个教学班, 这些学生通过两学年的科学学习，对科学知识有了更深层次的认识和理解。本学期必须遵照儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的兴趣性和探究性,遵照儿童身心开展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。留意开展儿童的智力，更加注重培养儿童动脑和动手的才能。
　　四、教材分析. 目的、重点、难点
　　教学目的：从科学课的特点出发，以“学生的生活经历"为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，遵照儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更留意探究才能的培养，使学生在独立操作中观察、考虑，提出咨询题，并处理咨询题，培养学生的创新精神和实践才能，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和才能。
　　重点：《我们如何明白》、《天气与我们的生活》、《水的科学》
　　难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，
　　教学的重点、难点：在才能培养方面，主要培养以下几种才能
　　1、 观察才能：学惯用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校能够教给学生用显微镜观察叶的内部构造。
　　2、 实验才能：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸水、茎运输水分等实验，稳固比照实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模仿实验。
　　3、 探究才能：学习运用探究的方法，认识水蒸气凝聚的条件，水的三态变化。
　　4、 分析综合才能：学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环及热传递的方式。
　　5、 推理才能：学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。
　　6、 想象才能：在观察、实验的根底上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。
　　7、 动手才能：学习制造植物动物标本等。
　　五年级教材由“微小的生物”、”认识本人”“光与声”、“物质的变化”、“机械与运动”五个单元组成。
　　《微小的生物》单元从最小的病毒开场,再研究细菌,要求明白真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物.认识到科学要尊重证据,学会欣赏,平价别人的作品,尊重别人的劳动成果.
　　《认识本人》单元首先引导学生们理解生命世界;理解骨骼,肌肉及其作用,理解人体的消化,呼吸,血液循环的过程.能认识到养成良好生活习惯的重要性.
　　光与声观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在消费和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与遭到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。明白声音是由物体的震动产生的,明白声音要通过物质进展传播,理解噪音的危害与防治方法.
　　《物质的变化》单元内容主要包括：一是明白水能溶解一些物质,明白物质的变化有两大类;物理和化学变化.有的变化可逆,有的变化不可逆.
　　机械与运动.明白利用机械能够提高工作效率,理解一些简单的机械.能进展测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置,明白描绘物体的运动需要位置,方向,快慢.
　　教学目的
　　1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完好的探究过程。
　　2、通过学习让学生强调实验前后的揣测、解释要有充分的依照。
　　3、掌握操纵变量实验的技能，并学习实际操纵变量实验。
　　4、运用模仿实验探究自然事物发生的缘故、变化及规律。
　　5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
　　教学重难点
　　教学重点：注重对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
　　教学难点：通过动手动脑、亲身实践，在感知、体验的根底上，使学生构成较强的科学探究才能。
　　五、主要教学活动类型
　　搜集信息 现场调查 自然状态下的观察
　　实验 专题研究 情境模仿
　　科学小制造 讨论辩论 种植豢养
　　科学游戏 参观访咨询 竞赛
　　科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动
　　角色扮演 科学梦想信息发布会、报告会、交流会
　　六、主要导学方法
　　探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法
　　谈话法 辩论法 实验法 列表法 暗示法
　　七、根本措施
　　三年级措施∶
　　从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲身动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，精心设计咨询题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进展考虑，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。
　　四年级措施
　　1、把科学课程的总目的落实到每一节课;
　　2、把握小学生科学课学习特点，因势利导;
　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
　　4、让探究成为科学课学习的主要方式;
　　5、树立开放的教学观念;
　　6、悉心肠引导学生的科学学习活动;
　　7、充分运用现代教育技术;
　　五年级教学措施
　　1、首先加强老师本身的科学教学根本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真研究科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。
　　2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
　　3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生本人发觉咨询题，处理咨询题，得到收获。