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小学作文要求

篇一：小学作文分类及写作要点

小学作文分类及写作要点 【写人作文】

１抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要擅长观察，就会觉察每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿势，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心效劳，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

２把握人物特点，留意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全一样。一个人的语言，确实是他思想感情最直截了当的流露，因而，一定要留意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

３要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想质量的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，表达中心。

【记事作文】

此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等征询题。

１写明晰事情开展的先后顺序，使叙事具有完好性。

写好记事作文的根本要求确实是，要按事情的开展规律，把事情交待明晰。也确实是交待明晰事情发生的时间，地点，人物，发生，开展和结果这六大要素。

要想文章内容完好，主题明确，六点中的事情的起因，开展和结果最为重要。

２留意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文，一般都是些本人四周的熟人的平凡小事，那么，就应该越详细越好。生活中的小事特别多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深化道理和闪光思想。

进展描写时,应对事件的成因,人物的行动等进展细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情开展的关键时刻和高潮部分,应该写得越详细越好。

【写景作文】

１要擅长观察，找出景物独有的特点。

观察确实是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也确实是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准

景物，写活景物。

２留意描写表达，使景物活灵敏现。

要对景物进展描写，最重要确实实是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也能够时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还能够按巡游顺序来写。

３必须真实，到达写景抒情的境地。

【状物作文】

１对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形，要留意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完好的物体，但应按照物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

２要做到生动有趣，条理明晰。

３文章结尾能够托物言志，寄予作者情感。

这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

【想象作文】

１想象要一现实生活为根底。

想象作文把人们提早带入今后社会，但今后的开展不可能离开现代社会的根底。

２想象要以广博的知识为根底。

想象的内容能够十分大胆，但应该建立在科学知识的根底上。

【看图作文】

１细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

２对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画，可按照画面表现的主要情节，设想出事情的开场，通过，结果，再把事情串联起来，并构思出详细情节，揣测人物的内心活动，想象人物的语言。

留意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

３学习精确抓住图画的中心思想来描绘。

【读后感作文】

１要认真读明白原文。对原文的中心思想应进展深化的研究，如此才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好根底。

２要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文，交待去除“感”的来源，可直截了当摘抄原文中的重点句，然后写感想，也能够间接表达原文内容，点出感情从哪里产生的。

留意不能大量援用原文，应做到表达精炼。

３要真实详细，有感而发。

要抓住体会最深的一点，联络实际，展开联想，有感而发。

【写人作文】

１抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要擅长观察，就会觉察每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿势，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心效劳，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

２把握人物特点，留意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全一样。一个人的语言，确实是他思想感情最直截了当的流露，因而，一定要留意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

３要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想质量的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，表达中心。

【记事作文】

此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等征询题。

１写明晰事情开展的先后顺序，使叙事具有完好性。

写好记事作文的根本要求确实是，要按事情的开展规律，把事情交待明晰。也确实是交待明晰事情发生的时间，地点，人物，发生，开展和结果这六大要素。

要想文章内容完好，主题明确，六点中的事情的起因，开展和结果最为重要。

２留意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文，一般都是些本人四周的熟人的平凡小事，那么，就应该越详细越好。生活中的小事特别多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深化道理和闪光思想。

进展描写时,应对事件的成因,人物的行动等进展细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情开展的关键时刻和高潮部分,应该写得越详细越好。

【写景作文】

１要擅长观察，找出景物独有的特点。

观察确实是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也确实是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

２留意描写表达，使景物活灵敏现。

要对景物进展描写，最重要确实实是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也能够时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还能够按巡游顺序来写。

３必须真实，到达写景抒情的境地。

【状物作文】

１对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形，要留意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完好的物体，但应按照物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

２要做到生动有趣，条理明晰。

３文章结尾能够托物言志，寄予作者情感。

这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

【想象作文】

１想象要一现实生活为根底。

想象作文把人们提早带入今后社会，但今后的开展不可能离开现代社会的根底。

２想象要以广博的知识为根底。

想象的内容能够十分大胆，但应该建立在科学知识的根底上。

【看图作文】

１细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察

分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

２对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画，可按照画面表现的主要情节，设想出事情的开场，通过，结果，再把事情串联起来，并构思出详细情节，揣测人物的内心活动，想象人物的语言。

留意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

３学习精确抓住图画的中心思想来描绘。

【读后感作文】

１要认真读明白原文。对原文的中心思想应进展深化的研究，如此才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好根底。

２要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文，交待去除“感”的来源，可直截了当摘抄原文中的重点句，然后写感想，也能够间接表达原文内容，点出感情从哪里产生的。

留意不能大量援用原文，应做到表达精炼。

３要真实详细，有感而发。

要抓住体会最深的一点，联络实际，展开联想，有感而发。

【写人作文】

１抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要擅长观察，就会觉察每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿势，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心效劳，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

２把握人物特点，留意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全一样。一个人的语言，确实是他思想感情最直截了当的流露，因而，一定要留意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

３要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想质量的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，表达中心。

篇二：小学生作文根本要求

小学生作文根本要求

一、二年级：1、对写话有兴趣，写本人想说的话，写想象中的事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、按照表达的需要，学习使用逗号、名号、征询号、感慨号。4、能简单写上一段生活熟悉的内容。

三、四年级：1、留心四周事物，乐于书面表达，加强习作的自决心。2、能不拘方式地写下见闻、感受和想象，留意表现本人觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3、愿意将本人的习作读给人听，与别人分享习作的欢乐。4、能用简短的书信便条进展书面交际。5、尝试在习作中运用本人平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、按照表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修正习作中有明显错误的词句。8、课内习作每学年16次左右。9、倡导作文回归生活，表达生活是作文的源泉。10、语文老师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作2篇。

五、六年级：1、明白得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察四周事物的适应，有认识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、写简单的纪实作文和想象作文、实践作文，还作文回归生活，内容详细，感情真实。能按照习作内容表达需要，分段表述。4、写读书笔记和常见应用文。5、能按照表达需要，使用常用的标点符号。6、修正本人的习作，并主动与别人交换修正，做到语句通畅行款正确，书写标准、整洁。7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。8、语文老师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作3篇。

篇三：小学作文修刚要求及方法

小学作文修刚要求及方法

1.修正的范围：

(1)观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。

(2)主题(或中心)是否明确、突出。

(3)选材是否适当，是否符合道理和事实。

(4)思路是否明晰，段落与层次是否明晰，构造是否完好。

(5)语言是否通畅明白、精确、鲜明。生动的程度，有否用词不当、词不达意或负担、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。

(6)有否错别字、怪字。标点符号是否正确。

(7)作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。

2.修正的留意点：

(1)要有条有理，绝对不要在作文本上乱勾、乱画。

(2)修正语言力求粗浅、精确、简练，有鼓舞性。要有眉批，总批。

(3)书写工整。总批每字占一格。

(4)修正前要先通览全文，改后要复看一遍，以防有错未改。

(5)做好修正记录，为评讲作预备。

(6)作文评分方法按等级为优、良、及格、待及格四等，也可细分优+、优、优-、良+、良、良-等。

(7)作文等级一律写在标题右边，修正日期一律用汉字写在总批的右下边。

(8)老师修正后，倡导学生按照老师的建议在原文中进展修正。 倡导学生在草稿上进展自改、互改、组改，要求学生从以下十个方面进展修正：

3.修正必须遵照的原那么：

(1)内容和方式的统一。

(2)坚持唯物辩证法。留意学生的实际，实事求是，坚持一分为二的观点，坚持开展的观点。

(3)以鼓舞表扬为主，批判为辅，坚持正确原那么。

(4)突出重点，多就少改，修正结合。

(5)启发学生积极开展思维活动，老师在修正正程虑让学生本人动脑，想征询题，分析征询题，处理征询题，即让学生本人学会修正。