凤头赢得百媚生——作文开头写作指导.doc

MS-备课：图文结构式（I型） 课题：凤头赢得百媚生——作文开头写作指导
学校：玉州区大塘初中
班级：141班
科目：语文
学段：九年级
执教：梁翠丽
时间：2017.3
1.由学生的写作难题入手，走近学生
2.明确学习目标，学习更有效率
1.了解学生日常写作难点，解决学生的难题：技巧点拨
小试牛刀
2.学生在竞猜中加深对知识点的理解
从学到用，让学生更好的运用所学技巧，同时训练学生当堂写作的能力，及学生的合作能力
5’分钟
知识梳理，巩固本节课的学习目标
导入

技巧的学习
5’
15’

小结
20’

教材分析：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。合理安排内容，条理清楚地表达自己的意思，丰富表达的内容。　　
学情分析：写作对于131班学生来说是一个大难题，尤其是作文开头，每次拿到题目却无从下笔，本节课就是针对学生的难题来设计的。
教学目标：1.让学生明白什么样的开头才是好的，在写作时怎样开好头.
2.让学生掌握写作文开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
教学重难点：让学生掌握写作文开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。
教学（具）准备：多媒体、小卡
课型形态：要素组合
课时形态：1标准课时

1.想+讲导入（板书课题）
2.看+读 明确学习目标
3.想+讲+听 凤头（开头）的重要性
4.想+讲+听 写开头的要求：简、新、美

1.想+做+说 两人小组合作，选择学生的日常习作进行点评，找出同学们常见的开头弊病
2.看+读+听 教师出示常用开头写作技巧
3.想+做+讲 请同学们判断范文（学习卡）开头运用了哪些技巧？
（防假做+防假听）

1.想+写 学生选择1-2个技巧完成“朋友”为题的作文开头，小卡呈现。（防空讲）
2.想+看+做+讲 组成4人小组交流、讨论，评选出最好的开头，并判断其采用了哪种技巧？
3.学生发言（防空做）
4.教师补充，小结学法

1.小结本节课所学技巧
2.作业：采用所学技巧以“我的财富”为题写一段开头
总评：