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学前班看小兔子图说话教案

篇一：看图说话

看图说话第一课

教学目的：

1、

2、 能看明白图意，按照已有的语句给空白图填上适宜的词句。 培养学生按顺序观察的才能。

教学预备：课件ppt、练习纸人手一份

教学过程：

活动导入：1、介绍本人。说说本人的爱好，介绍来自哪所幼儿园。

2、认识新朋友。和新朋友抱一抱，亲一亲，击击掌。 看看说说：（一）

1、出示图一，看看图面上有什么？

2、按顺序再观察一下，从上往下或从左往右。

3、请个别幼儿说一说，并描绘一下看到的东西。 （二）

1、观察图二，说说画面中有谁并给人物取名字。

2、猜猜他们在哪里？从哪里看出来的？

3、妈妈和宝宝可能在做些什么？还会说什么呢？

4、个别幼儿尝试对话。

看图说话第一课

一、看图填空：

图上有__________、____

_____和___________，多美

啊！

二、看图填空：

_______和________来到

________里，_______看到_______特别

美，想去摘一朵花。________看到了，

对她说：“______________________

________________________________

_________________ ”

看图说话第二课

教学目的：

1、

2、 能看明白图意，按照已有的语句合理想象并填空。 接着培养学生的观察才能，并能进展简单描绘。

教学预备：课件ppt、练习纸人手一份

教学过程：

活动导入：1、游戏：找朋友。播放音乐开场找音乐完毕和朋友抱一抱。

2、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。 看看说说：（一）

1、出示图一，看看天气如何样？你从哪里看出来的

2、图片上有谁？他们在干什么？可能会去哪里呢？

3、请幼儿开火车说一说。

（二）

1、观察图二，说说画面中有谁。

2、他们在哪里呢？他们可能要干什么？

3、瞧一瞧小动物们是如何做的？

4、幼儿分组尝试表演，其余幼儿讲诉故事。

看图说话第二课

一、看图填空：

放学了，天______________，

_______、_______ 和_______三人披着

___________一起___________。

三兄弟过河

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看图说话第三课

教学目的：

1、

2、 能看明白图意，把画面上的内容简单的进展描绘。 语句通畅，明晰，并能按照画面进展初步想像。

教学预备：课件ppt、练习纸人手一份

教学过程：

活动导入：

1、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。

2、游戏：小猫钓鱼。老师作小猫，幼儿做小鱼进展钓鱼游戏。

看看说说：1、出示小明钓鱼图片，也来了位钓鱼的朋友，说说是谁并取名

2、猜猜小明在干什么？在哪里钓鱼呢？

3、观察一下天气如何样？用简单的词语描绘一下。

4、除了小男孩画面上还有什么？

5、请幼儿用有，有，还有如此的句式来表述。

6、幼儿尝试表演钓鱼，其余幼儿玩想像游戏，如：我是河边的水草。

7、尝试用简单的句子把故事说完好。

篇二：看图说话

教学目的：

1） 幼儿能够掌握口头表达的无关联词并列构造，构成口头描绘的

自然特点；

2）

3）

4） 幼儿能够掌握自征询自答的表达方式，增加口头表达的生动性； 幼儿能够掌握表达的观察顺序：从中间到四周； 幼儿能够补充画面细节，揣测画面正在进展的事件；

语言点：

1）

2）

3） 咦，XX躲哪里呢？我猜，它一定躲在XX，由于它喜爱xxx； 猜猜XX在干什么呢？ 词汇：阳光、大树、房子、草地、小桥、小河、屋顶、眼睛、

闭上、悄悄的、等待、开欢乐心、捉迷藏

教学难点：

1）

老师严格操纵“然后”“因此”出现的次数。

2） 幼儿在养成角色关系揣测、角色心理揣测的叙事适应

教学预备：

老师把画面角色先分开画好，先画背景图，然后在教学过程中在渐渐出示角色。

教学过程：

一 引入

1）老师：今天是周六，周六是和小朋友一起欢乐游戏在一起的日子。今天我们也在周六和本人的小伙伴在一起，大家细心看一下本人的小伙伴，看看脸上有没有笑脸。（老师引导幼儿细心观察本人的小伙伴）。

2）老师：接下来老师要和大家玩一个游戏，我们要学学森林里小百灵鸟之间打招呼的方式。一会老师会唱出你的名字，你要用本人制造的歌曲答复我“我在这里”。（老师不断改变曲调，喊不同小朋友的名字，鼓舞幼儿用本人的曲调答复）

3）老师：今天我们去一个地点，但是大家能够猜猜，这是个什么地点？（老师出示背景图）大家猜猜这是什么地点？（鼓舞幼儿想象）这个地点应该有谁呢？

二 主体导入

1 视觉中心人物：小兔出场。

1）老师把小兔子贴上。（老师在画图的时候，一定要突出小白兔闭上眼睛等待的神态）

2）老师让幼儿猜猜这是什么地点？老师鼓舞幼儿说出“我猜”。老师再征询征询幼儿“小兔子在干什么呢”？老师引导幼儿说出“捉迷藏”.

2 其他小动物出场。

1）老师吧小鸟拿在手里，征询征询幼儿“你猜猜，小鸟会躲在哪里”。在幼儿答复的时候，引导幼儿完好的说出“我猜，她一定躲在大树上，由于小鸟会飞，他能够躲进树叶里，谁都看不见；

2）老师拿出小猫，征询征询幼儿“你猜猜，小猫会躲在哪里” 。在幼儿答复的时候，引导幼儿完好的说出“我猜，她一定躲在屋子里，由于小猫生活在人的房子里，他能够躲到窗户底下，谁都看不见；（幼儿能够自由推论，老师在引导幼儿的时候用推理式提征询：XX会躲在哪里？为什么？）

3）老师拿出小猴子，征询征询幼儿“你猜猜，小猴会躲在哪里” 。在幼儿答复的时候，引导幼儿完好的说出“我猜，她一定躲在XX，由于小猴XXXX，他能够xxx，谁都看不见；（幼儿能够自由推论，老师在引导幼儿的时候用推理式提征询：XX会躲在哪里？为什么？）

4）老师拿出小青蛙，征询征询幼儿“你猜猜，小青蛙会躲在哪里” 。在幼

儿答复的时候，引导幼儿完好的说出“我猜，她一定躲在XX，由于小青蛙XXXX，他能够xxx，谁都看不见；（幼儿能够自由推论，老师在引导幼儿的时候用推理式提征询：XX会躲在哪里？为什么？）老师把青娃贴到树底下，让幼儿想想为什么小青外会躲在树底下？（引导幼儿考虑树下下的草是什么颜色的？青蛙是什么颜色的？让幼儿说说“小青蛙是如何想的？”）

5）老师拿出小鸭子，征询征询幼儿“你猜猜，小鸭会躲在哪里” 。在幼儿答复的时候，引导幼儿完好的说出“我猜，她一定躲在XX，由于小鸭XXXX，他能够xxx，谁都看不见；（幼儿能够自由推论，老师在引导幼儿的时候用推理式提征询：XX会躲在哪里？为什么？）

三 提征询式样讲述

1）老师拿出一个假的罩耳式耳机，今天请小朋友当电台节目主持人，请他把这个故事讲给全市的小朋友听听。哪个小朋友愿意当小小故事大王，给大家讲一下。

2）老师先把幼儿分组，进展自由征询答小竞赛。征询题如下：

这幅图是画的什么时候？

这幅图里的小动物在干什么？

他们在哪里？

他们在玩什么？

他们为什么要玩这个游戏？

他们是如何决定谁躲谁藏的？

小兔是如何想的？他做了什么动作？

小猴是如何想的？他是如何爬上屋顶的？

小鸭是如何想的？他是如何躲起来的？

小青蛙是如何想的？他是如何躲起来的？

小鸟是如何想的？他是如何躲起来的？

小兔子在找之前会做些什么？

小兔子有没有找到他的小伙伴？是如何找到的？

他们在一起玩得欢乐吗？他们玩到什么时候才回家？

补充征询题：

当时的空气是什么滋味？

周末的早晨看见了什么？冷不冷？

他们之间有没有征询好？

他们在玩的时候说了些什么话？

3） 老师请幼儿带上耳机讲述画面，在幼儿讲述的时候不断提征询。

引导幼儿学会抓细节，体验现场，调动各个感官的描绘。

篇三：看图说话写话教案详细版

看图说话写话公开课

主题： 学会看图说故事

教学目的： 1.“四素句”的学习，使学生能够完好地表述一句话。

2.情景表演，教会学生生动地描绘图片内容，或说或写。

3. 平安教育：父母不在家时，不要给生疏人开门。。

教学重难点： 1. “四素句”的学习，使学生能够完好地表述一句话。

2. 情景表演，教会学生生动地描绘图片内容，或说或写。

教具预备：小白兔、大灰狼头饰、四素卡片、音乐、教学

教学时间：45 分钟

教学过程：

课程介绍

小朋友们家长们，大家好！我是文霞老师。文霞老师在征询大家好的时候，小朋友们该如何说呀？文霞老师好。你们确实是既聪明又特别明白事的小朋友。如今聪明明白事的小朋友要坐在本人的位置上，悄悄地闭上眼睛。在你们的脑袋中默默地数上100下，为什么呢？由于文霞老师要和坐在后面的爸爸妈妈们说几句话。我看哪个小朋友聪明又明白事闭上眼睛开场默默地数100下了。

家长朋友们大家好，今天文霞老师和小朋友们带给大家的是看图说话写话的公开课。 看图说话写话，是易道手脑演写作文系列课程启蒙篇，专门针对幼小衔接阶段的儿童。在小孩接触作文的初期，就让小孩学会观察图片、合理想象、组织语言的过程中训练小孩的经历力、观察力、留意力、想象力和表达力。中国教育学会“十一五”科研规

划重点课题 , “手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。看图说话写 话作为易道手脑演写作文的根底，导入了“读、讲、辩、演、写”全新的教学方法，针对幼 小衔接阶段的小孩，在小孩接触作文的初期，教会他们观察图片，合理想象，组织语言。培 养小孩的经历力、观察力、留意力、思维力、想象力和表达力。在我们的课堂上文霞老师会通过独特的教学方式，让小孩通过悄悄松松的一堂课，就学会看图说话的方法，进而能够掌握看图写话。待会儿呢，文霞老师和我们的小朋友们一起展示我们看图说话写话的公开课。今天公开课的主题是看图片说故事，也确实是我们通常所理解的看图片说几句话，看图说一段话。

一、主题导入

好，如今聪明的明白事的小朋友们，文霞老师数1、2、3你们就开场睁开眼睛、看谁睁的大，1、2、3。哇，全部都睁开眼睛了。如今呀，文霞老师想征询大家一个小征询题。在我们小的时候，爸爸妈妈和老师有没有给我们讲过故事呀？（~有）那你们有没有给爸爸妈妈讲过故事呀？（~有）也有，是吧。那喜爱给爸爸妈妈讲故事的小朋友文霞老师最喜爱了。比方说今天，文霞老师就要让小朋友给文霞老师讲一个小故事。嘘，如今不用讲，文霞老师是有要求的。给我讲故事呢，要看文霞老师给大家的图片，按照图片上的内容去讲故事。我们要看图，一定要看明晰，瞪大眼睛哦，待会文霞老师就会把图给变出来。待会儿要看一下我们的图片上面都有谁，他们在干什么。这个小故事发生在什么地点，大概是什么时间呢。来看一下，文霞老师要变出来第一个图片喽。

1、2、3恩？这人在哪里？一个蘑菇的家，特别棒！旁边还有树，还有草地，这应该是一个大大的，恩，一个草原一个森林里面，有一个蘑菇的家。出现了哪两个人物。小白兔和，恩，兔宝宝和兔妈妈（M：兔宝宝和兔妈妈）。咦？发生了什么事情？兔妈妈要（~采蘑菇）哦，如何明白她是去采蘑菇的？兔妈妈挎着个篮子，回头对小朋友说话对不对。兔宝宝打开

门给妈妈说什么？哦，妈妈再见！特别棒，你们都观察的特别细心，一定是火眼金睛啊，

接下来，第二张图片文霞老师就要变出来了，1、2、3变变变。哦，出现了一个谁，大灰狼。大灰狼在哪里？（M：在门外面敲门），它为什么要敲门呀？（M：大灰狼想吃小白兔又开不开门）小白兔，几只小白兔。它们在干吗？它们在偷偷地看，呦，是~大灰狼。它们该如何办？赶快关门，它们害不害怕？害怕。小白兔特别害怕的时候是如何表现的？哎呦呦我好害怕呀！我们来看看小白兔有没有给大灰狼开门呢？

接下来发生了一件什么事情，1、2、3下一张图片出来了。小白兔有没有像大家说的一样，躲到了哪里了，躲到了门后面。它们呢特别如何样？特别害怕是不是？你们看三只小白兔都特别害怕，对吧？它们有没有给大灰狼开门呢？没有给大会狼开门，我们是如何看出来的？

来看一下，最后一个故事是什么样的！咦，大灰狼是什么样的？（M:跑了）大灰狼为什么要跑呀？（M：兔妈妈和兔爸爸一起回来了）大灰狼抓紧吓的逃跑呀。我们的兔宝宝能不能干，能干。聪不聪明？聪明。厉害不厉害？厉害。我们的小朋友是不是也特别厉害呀！因此你们如今是不是能够给文霞老师讲故事了呀！可不能够给文霞老师讲这个图片上的故事呀！（M:能够）但是如今呀，文霞老师不让大家讲故事了！我们首先给这个故事起个名字好不好？你预备给它起个什么名字？??如今呀，我们起了特别多特别多的名字，（小兔乖乖，小白兔，大灰狼和小白兔，大灰狼吃小白兔，聪明的小白兔，能干的小白兔，英勇的小白兔。）对吗？起了好多好多好听的名字。那文霞老师也不明白哪个名字好，文霞老师觉得每一个名字呀都特别的棒！因此呀文霞老师想鼓舞一下你们，如今呀文霞老师教大家一个鼓舞本人的手势，如今呀文霞老师先做一遍，等下跟着老师一起做。你们都特别棒，都是文霞老师喜爱的小朋友。由于呀，你们确实是特别的聪明，而且呀图片看的特别细心，说的特别地好。

二、易道小剧场

如今呀，文霞老师这个小白兔和大灰狼的故事就讲到这里。如今呀文霞老师想看看小朋友们如何把这个故事表演出来。我们的表演需要我们的小朋友们去扮演这个故事里面的角色。看一下每一个角色都是如何表现的。同学们要按照本人和小白兔还有大灰狼，还有兔爸爸和兔妈妈来表演。如今呀，文霞老师要三只小白兔，这三只小白兔一定是要特别特别可爱的小白兔才能够，明白吗？那我要选三只可爱的小白兔。（三只小白兔要站在可爱的蘑菇房子里，面向大家），你们是蘑菇房子里面的三只小白兔。兔妈妈临时由文霞老师来扮演好不好。文霞老师来扮演兔妈妈，还有一个兔爸爸，谁来扮演兔爸爸。好，你，你来扮演兔爸爸。好兔爸爸如今不能上场，等让你上场的时候你在从这边上。如今还有一个特别关键的角色，特别难演，特别特别难演，一个大灰狼的角色。大灰狼是如何做的，大灰狼是这么做的对不对，（动作，边说小白兔我要吃你了对不对），好，你先坐在这里，等让大灰狼上场的时候你再上。大灰狼的角色好难演的因此要卡准时间。

如今故事要开场了，（应该再次强调角色）看看我们小朋友表演的好不好。森林里呀有个小木屋，小木屋里住着小白兔的一家。有一天，兔妈妈挎着篮子去摘蘑菇了。兔妈妈给小白兔说再见，小白兔应该如何说。~妈妈再见。妈妈还要说什么话呀，假设有生疏人还有大灰狼敲门的时候一定不要如何样？一定不要开门哦。记不记得啦，~记得。好，兔妈妈去采蘑菇了，过了一会儿呀，大灰狼来了。大灰狼开场站在门外面干吗？~敲门。而且它敲门的时候还模拟兔妈妈说话，说什么话呀？你说，小兔子乖乖，把门儿开开。小兔子一开，是大灰狼对不对？哎呦，好害怕呀！你们有没有看明晰是大灰狼仍然妈妈呀？是大灰狼如何办？~不开不开我就不开。大灰狼如何办？还在接着地敲，这个时候兔爸爸回来了。大灰狼被吓跑了，这时候你（兔爸爸）要给它说一句话：别跑你这个大灰狼（老师小声教）。好，特别棒，小朋友表现的好不好呀？特别好！我们一起来鼓舞鼓舞它们（嘿嘿嘿，你真棒），我们用掌声欢送我们这三只特别可爱的小白兔。（鼓掌）

我们小朋友表演的特别好，而且观察图片也观察的特别的棒！文霞老师可欢乐了。小朋友们知不明白三只小白兔的后面发生了什么呀？小朋友们想不想明白？兔妈妈和兔爸爸采了好多好多的蘑菇回来。给我们小白兔做了特别特别多的好吃的。三只小白兔吃了特别多特别多好吃的之后，它们就会说yummy。因此呀，它们还给我们小朋友一起跳起了愉快的手脑操yummy王国。如今呀，就请我们的小朋友悄悄地从凳子上站起了，给文霞老师来一起跳一跳我们的yummy王国。

三、小演员培训班：

我们下半部分的yummy王国呀，待会儿文霞老师再带着你们一起跳。小朋友们刚刚的手脑操玩的开不欢乐，那大家还记不记得文霞老师给大家看的图片上的故事呀。记得呀，是不是你们都记得呀。那文霞老师就要考一下大家了，那这个故事上面都有谁呢？（M：大灰狼、三只小白兔、兔妈妈、兔爸爸）特别的好，一个都没有落下。那这个故事发生在哪里呢？（M:森林里面）那你们觉得这个故事应该发生在什么时候？~早晨、中午、下午、晚上、夏天，夏天才会长出了蘑菇。那这个故事是什么样的一个故事呢？大家一起说，兔妈妈和兔爸爸有一天出门采蘑菇了，剩下三只兔宝宝在家里。（手势三）来了一只大灰狼，它在敲门。而且大灰狼还说，小兔子乖乖，把门儿开开。他在学谁呀，在学兔妈妈，但是兔妈妈给兔宝宝说过了，妈妈不在家的时候不要给生疏人开门。因此兔宝宝有没有开门呀？没有开门。最后谁回来了，兔妈妈和兔爸爸一起回来了。大灰狼吓跑了。

小朋友们说的特别棒。有没有觉察，文霞老师给小朋友们一起就说了一个特别完好的小故事呀。因此你们聪不聪明呀？都特别聪明。那你们记不记得我们在故事里面会说故事的什么呢？我们在观察图片的时候会说这是一个早晨，这是一个中午，这是一个夏天，这是故事发生的时间，好，是时间。这个故事发生在一个大森林里面，还有一个蘑菇小房子，这是故事发生的地点。这个故事里面出现了，兔妈妈、兔爸爸、大灰狼，还有三只小白兔，这是故事的人物。这个故事从开场到完毕，这是整个故事的事件。这四个呀，确实是我们看图片说故事的四个小助手。如今呀，文霞老师读一个，小朋友们读一个，看看小朋友们读得声音大不大，整不整齐。?特别好，我们明白看一个图片说一个故事要有时间、地点、人物、事件。我们来看看我们小白兔的故事是不是如此的。

首先这个故事发生在是夏天嘛？是夏天，从哪里能够看出来是夏天的？~由于它们穿着短袖和裙子。这位小朋友呀，观察的特别细心，她觉察了小朋友穿的都是裙子，什么季节小女孩才会穿裙子呀?夏天的时候，大灰狼穿着个背心是不是？那什么时候我们男小孩穿背心呀？夏天的时候，特别的好！特别的好，这是一个夏天。这是一个夏天发生的故事，那兔妈妈根本上是上午、中午，仍然下午出去采蘑菇呢？早上，为什么呢？由于早上的蘑菇最新鲜。我们说时间有特别多种表现方法，那我们刚刚说夏天是时间，那春天是不是时间呀？是，秋天呢？是。那冬天呢？也是。我们说早上是时间，那中午、下午、晚上、夜晚是不是都是时间呢？文霞老师告诉你们，还有一个表示时间的叫过了一会儿。过了一会儿也表示时间，记住了吧！我们讲故事的时候能够说过了一会儿。比方说，我们出去采蘑菇，过了一会儿，谁来了，大灰狼来了，这时候我们能够用过了一会儿表示时间。

地点。这个故事发生在哪里？森林里，森林里有一个蘑菇的房子，是谁的家？哦，是兔宝宝一家的它们的家。但是，我们在讲故事的时候，还会说，大灰狼站在门外面。小兔子躲在门里面。那门外面和门里面是不是也是地点。那文霞老师站在教室里是不是也是地点呀？**坐在最后一排，最后一排是不是也是地点呀！也是地点，特别的好。那这确实是地点，我们能够用特别多只要表示在哪儿的地点确实是地点。在天空中是不是地点，也是。在路上是不是也是地点？是。在外星球是不是地点？也是。

人物。这里面的人物:??那人物是不是只有人才是人物呀？不是的。故事里面的角色

都能够叫做人物。比方说大灰狼不是人对吧，但它也会故事里面的人物。

事件确实是整个事情发生的一个过程。那我们这个图片发生了一个什么故事呢？那确实是事件。

如今呢，看图说话的四个小助手藏在了文霞老师的身后。还记不记得是哪四个小助手呀？??特别棒。老师太欢乐了。因此呢，文霞老师要考一下你们有没有记住看图说话写话的四个小助手时间、地点、人物和事件。

复习稳定：

文霞老师如今要发小奖花啦，看到没有，文霞老师要发小奖花啦，如何发呢?文霞老师这里有三张图片，只有三张，你们只有三次时机。看一下谁能快速又看到图片上的时间、地点、人物和事件，同时最快速地说给文霞老师听。

预备好了吗？开场第一张：下午放学之后小女孩在家里写作业。特别好，那我们的小女孩为什么不是在老师里，而是在家里呢？~教室里没有书架，这里有书架。这是小女孩家里面的什么地点。房间，还有没有其他的，客厅，还有没有其他的，书房，还有没有其他的，写字桌特别好。我觉得呀，这更像小女孩的一个书房是不是呀？是小女孩本人的一个书房，或者是房间里的一个部分。因此我们能够说下午放学之后，小女孩，我们能够给小女孩取个名字叫什么？小红，小红在家里面本人的书房里在干吗？1、2、3都有小奖花。

如今老师把下一幅图变出来了，你们一定要看明晰了。1、2、3谁来说？??晚上下雨的时候、倾盆大雨、雷阵雨、暴雨，在森林里，谁？除了在森林里，还能够看到小乌龟走在路上。时间、地点、人物都出现了。发生了什么事情？下雨了，小乌龟拿着荷叶当成雨伞，因此我们连起来说确实是：下雨的时候，小乌龟走在森林里的路上，它看到下着倾盆大雨，拿着一把荷叶伞。1、2、3、4都有小奖花，你们表现的都特别地棒。

如今最后一个了，抓紧时机了，如今没有得到小奖花的抓住时机了。有的小朋友有一个，有的小朋友有两个，抓紧时间。??晚上，如何明白是晚上的，观察的特别细心。特别好，我们在看时间的时候一定要看明晰。什么时候灯会亮呀？ 夏天的一个晚上，谁？爸爸妈妈，小猫猫还有小孩。除了说爸爸妈妈，小猫咪还有小孩还能够说，他们一家人，特别好。他们一家人在哪里？家里客厅的沙发上。夏天的一个晚上，爸爸妈妈，小猫咪还有小宝宝他们一家人在客厅的沙发上干吗？连起来确实是。夏天的一个晚上，爸爸妈妈，小猫咪还有小宝宝他们一家人在客厅的沙发上看书、讲故事。特别好。这一次呀小朋友们表现地都特别厉害，比前两次表现的都好。如今文霞老师在奖励你们一个小奖花，你们开不欢乐呢？但是文霞老师觉察靠不倒你们了，你们观察图片火眼金睛的程度令文霞老师刮目相看。如今你们观察的这么细致入微，因此呀，文霞老师决定奖励你们一个游戏，你们喜不喜爱玩游戏呀？想玩游戏的就坐坐好。这个游戏的名字就叫做东拼西凑。东拼西凑什么意思呢？

橙子老师要发小奖花了！老师这里有三张图片，小朋友们细心看，只有三张哦！谁第一 个举手，同时把图片上的时间、地点、人物、事件都说明晰 ，橙子老师就奖给她一张小奖 花！

老师出示中的图片，引导小朋友一起想象。

第一幅：放学、晚上、吃完饭，小红、我、我的好朋友，在写作业

第二幅：晚上、放学的时候、下雨天，小乌龟、毛毛，拿着荷叶挡着雨

第三幅：晚上、吃完晚饭，爸爸妈妈和我、我们一家，在看报纸

游戏：东拼西凑

小朋友们反响太快了，橙子老师预备再让你们玩个游戏，这个游戏的名称叫做“东拼西 凑”

老师这里有特别多表示时间、地点、人物和事件的卡片，老师会请四位小朋友上台，每位 小朋友从四个品种里各抽一张卡片，几位小朋友随意占位置，等台上的小朋友站定，台下的 小朋友就要把他们组成的大声读出来，听明晰了吗？

总结：按照拼出的，让小孩们体会语句的通畅、合情合理。

四、好戏上演了

老师这里还有许多图片，大家看看能不能看着老师的图片，说出一句话。

第一幅：秋天，小兔子毛毛和几个小伙伴一起拔萝卜。秋天到了，小兔的萝卜长大了， 小猫小狗和小老鼠都来帮他小兔拔萝卜。他们有的在前面，有的在后面，还有的在喊“一二 一，加把劲！：

第二幅：收获的季节，三只小白兔在山坡上收获本人种的蔬菜，有的小白兔在收白菜， 有的在收南瓜，还有的推着推车。

五、小导演工作室

今天我们的小朋友太厉害了！真让老师刮目相看！不明白你们还记不记得我们今天的小 故事呢？橙子老师要奖大奖花了！想让几位小朋友把我们的小故事重新说一遍，看看谁说得 好！台下的小朋友在说完之后要鼓掌，谁得到的掌声大，橙子老师就把大奖花给谁！

看图说话写话，用独特的教学方法，参加表演、活动、游戏、竞赛，让爱想的小孩能说， 让能说的小孩会写，让小孩成功过渡幼小衔接，实现轻松上小学！

今天的公开课主题是看图说故事，也确实是看图片说出一段话。我们的课堂上会有小孩们 的表演、游戏和讨论，通过悄悄松松的一堂课，小孩就能够掌握看图说话的根本方法，从而 完成看图写话。