优秀班主任培训工作参考计划.doc

优秀班主任培训工作参考计划
　　为了进一步加强班主任队伍建立，提高班主任的整体素养，创立特色学校，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。
　　一、指导思想
　　通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论涵养、教育才能，科学地把握班主任工作规律，更好地习惯学生本身成长和开展的需要，使学校德育工作可以真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和制造，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校档次。
　　二、明确班主任校本培训的目的
　　1.协助班主任理解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
　　2.通过学习优秀班主任的经历和方法，可以积极主动地开展班级治理工作，提高班主任工作的制造性。
　　3.积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课老师亲密配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
　　4.培养班主任发觉咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能，提高案例分析和经历的才能，提高班主任工作的科研性。
　　三、培训内容
　　1.专业理论：
　　教育法律法规类：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生损害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。
　　教育法律法规类：《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生损害事故处理方法》、《班主任工作条例》等。
　　德育治理方法类：《班主任工作新理念》《班级治理方法与创新》等。
　　2.专业素养：
　　班主任的专业素养修炼
　　班主任的才能训练
　　班主任的组织领导艺术
　　班主任的关系协调才能
　　班主任的工作方法与技巧
　　3.专业才能：
　　班集体的建立、组织才能，班级日常治理工作才能，班队活动的设计、组织才能，主题班会的创意、设计组织才能，后进生的教育帮扶转化才能，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析才能，课题开发与研究才能，偶发事件的应急处置才能，与家长联络的方法和技巧等。
　　四、培训途径与方法
　　实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”(循序和互相穿插、互相浸透)培训形式。
　　五、培训措施
　　1.建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的治理与指导
　　2.健全班主任专业培训鼓励机制，实行培训考核制。依照要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。