教师个人参考计划总结《玫瑰与教育》读后感.doc

教师个人参考计划总结玫瑰与教育读后感窦桂梅的的这本玫瑰与教育记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，由于真，因此爱。该书主要为四部分，第一辑是她的教学反思、由小孩身上引发的对家庭教育的考虑以及其中与朋友的交流、与人民教育的交流等。是一种清淡与忧患的完满结合。第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感，特别关于中国和日本教育的比照与不同有了非常深的体会。这点给读者都留下了非常深入的印象。第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的非常多读后感。而我沐浴在玫瑰清新婉约的文风里，体会着玫瑰繁富精到的旁征博引，把玩着玫瑰美丽精致的文字，幸福着玫瑰“幸福的感受”，“沉醉不知归处”成了本人最好的选择。所以同样身为老师的我也在认真阅读完此书后，开场了严肃的考虑。时代在不断变化着，我们所谓的课堂学习早已不再是单纯的竞技竞赛，我们不该过于太死板。课堂里没有谁是真正的失败者，所有的学生都是需要鼓舞的。尤其那些通常在老师眼里不积极的学生更应该得到鼓舞，这些不起眼的鼓舞也许会转机非常多人的人生。我们要明白，我们面对的是一个个期待我们用暖和、公正的心去鼓舞的学生。我们没有权利用成人世界的胜败、积极或不积极之类冷血原则去约束他们和评价他们，相反，我们要做的是激起每一个学生对学习和将来的热情，激起他们对荣誉的尊重。给他们一颗美妙的心去对待他们所要面对的路。正如窦老师所言：我们假如用五花八门的小红花娇纵一部分学生，同时会损害一些无辜的学生。我们要时刻铭刻：尊重学生是老师从事教育教学的第一原则。玫瑰与教育一书最后一页，窦桂梅援用狄金森的一句诗：“跳着舞过黯淡的日子，让我飞行的是一本书。”由于她的玫瑰与教育，我想把这句诗改写一下：跳着舞过平凡的日子，让我走进玫瑰的理想教育之园生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，由于真，因此爱。该书主要为四部分，第一辑是她的教学反思、由小孩身上引发的对家庭教育的考虑以及其中与朋友的交流、与人民教育的交流等。是一种清淡与忧患的完满结合。第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感，特别关于中国和日本教育的比照与不同有了非常深的体会。这点给读者都留下了非常深入的印象。第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的非常多读后感。而我沐浴在玫瑰清新婉约的文风里，体会着玫瑰繁富精到的旁征博引，把玩着玫瑰美丽精致的文字，幸福着玫瑰“幸福的感受”，“沉醉不知归处”成了本人最好的选择。所以同样身为老师的我也在认真阅读完此书后，开场了严肃的考虑。时代在不断变化着，我们所谓的课堂学习早已不再是单纯的竞技竞赛，我们不该过于太死板。课堂里没有谁是真正的失败者，所有的学生都是需要鼓舞的。尤其那些通常在老师眼里不积极的学生更应该得到鼓舞，这些不起眼的鼓舞也许会转机非常多人的人生。我们要明白，我们面对的是一个个期待我们用暖和、公正的心去鼓舞的学生。我们没有权利用成人世界的胜败、积极或不积极之类冷血原则去约束他们和评价他们，相反，我们要做的是激起每一个学生对学习和将来的热情，激起他们对荣誉的尊重。给他们一颗美妙的心去对待他们所要面对的路。正如窦老师所言：我们假如用五花八门的小红花娇纵一部分学生，同时会损害一些无辜的学生。我们要时刻铭刻：尊重学生是老师从事教育教学的第一原则。玫瑰与教育一书最后一页，窦桂梅援用狄金森的一句诗：“跳着舞过黯淡的日子，让我飞行的是一本书。”由于她的玫瑰与教育，我想把这句诗改写一下：跳着舞过平凡的日子，让我走进玫瑰的理想教育之园。