教师个人参考计划总结教师个人三年专业成长目标和措施.doc

教师个人参考计划总结教师个人三年专业成长目标和措施从2016年参加工作至今，我先后在乡镇成教中心教过职业高中计算机课程，在初中教过信息技术课。现在步入开发区国际学校这所新建的学校，开场一段新的职业生涯，心中既有兴奋，更多的是感到新的压力和困惑。面对的是新的环境、新的教学对象，如何习惯新的教学工作是当前主要任务。而关于本身专业化成长之路，更需要做好谋划。没有打算的开展是盲目的。信息技术是门知识更新非常快的学科，如不加强学习，停滞的知识迟早会被淘汰。一、指导思想老师职业作为一种以人育人的职业，对其本身的素养和劳动质量提出的要求是非常高的、无止境的，因而需要老师不断对将来的开展设计出合适本人的情况并不断提高的打算。老师开展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分认识教育意义的根底上，不断提升精神追求，加强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。围绕新课程改革，探究小学信息技术课教学中的咨询题，为学生的充分开展和个性化学习，自主性学习提供可供借鉴的经历和作法。在充分剖析本人的详细情况后，结合学校的老师专业开展打算要求，现制定的一年和三年专业成长打算，以明确的目的鼓励本人不断提升业务水平和才能。二、个人情况分析1、优势分析：有良好的师德涵养，为人师表，严于自律，老实守信、热爱集体、尊重别人、互相团结。有较强的事业心，忠诚于教育事业，克服困难，集中精力于事业。1995年毕业以来从事教育已经16年了，有丰富的工作经历，应该说正处于有一定经历但又不墨守成规能不断学习的黄金时期。有较扎实的专业技术知识和操作技能，拥有汉字录入员证书、计算机等级二级证书、网络治理师证书，屡次参加过省“四新”老师计算机专业知识培训。注重教育教学质量能有效地组织教学，每节课认真设计教学，浸透新课改精神，并在课堂上表达，有较强的语言表达才能，明晰、流畅，能表达教学内容的重点，注重难点打破，留意学生双边互动。2、缺乏剖析：首先，我感到在学习上对本人有所放松，以工作代替了学习，导致本人有点迷失了开展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏深化考虑，制造性的开展工作不太理想。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使本人的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。理论素养不高，考虑咨询题的深度和广度不够，学习的主动性和研究精神缺乏，学术方面获得的成绩层次较低，难以打破。连续多年从事职高和初中计算机教学，小学信息课教学的才能依然有一定的欠缺，尤其是对学生的治理、课堂组织和学生思想动态的把握上欠缺经历。三、开展目的树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为本人的一种内需，通过学习提升师德涵养，丰富知识构造，加强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命开展的高度积极探究新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示本人用脑子工作，使本人逐步成为研究型、开辟型、复合型的老师。一年成长目的：1、科研才能有一定进步。可以不断提高理论水平，具有较高的理论素养。可以独立主持、扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实践有较大的指导价值。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文市县级以上刊物发表或在省级以上论文评比活动中获奖（二等奖以上）。2、教学水平有明显打破。可以转变教学观念，创新教学方式，在日常的教学中创立和落实表达新课程理念的教学形式，构成具有本身特色的教学风格。每年所任班级的信息技术课教学质量不断提高。3、预备相关材料，参加县级信息技术骨干老师申报，争取成功获得县级骨干老师培养对象称号。三年成长目的：1、专业引拥有较大作为。在县级教学骨干评比中能争取年年获得良好以上等级。可以成为本校学科教研组公认的“学术权威”或领军人物，引领本教研组在课程改革中创出成功的经历。可以在本区域信息技术课教学改革中发挥公认的示范作用、指导作用。2、培养老师有较大成果。在本校选定1至2名相应层次的青年老师，予以重点关怀和指导，通过2到3年的努力，协助他们专业开展水平有较大提高。3、争取申报1项省级信息技术课题立项，带着本校其它老师完成课题研究工作。每年有2篇以上的论文在省级以上刊物发表，参加省级以上论文竞赛获奖2次以上。四、成长措施1、坚持正确的政治方向，忠诚于人民的教育事业，具有创新精神和改革认识，能自觉全面贯彻人民的教育方针，教书育人，为人师表，敬业爱生，铸就师魂。师德的核心是师爱，老师的师德关于学校的教育成败具有举足轻重的作用，师德与老师的素养亲密相关，师德称得上是老师的灵魂。一切师德都是基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来，在学生的心目中，老师是社会的标准、道德的标准，人们的楷模，高尚的师德，它可以提高教育质量，妨碍学生的身心开展、人格构成和人生道路的转变，因而，作为老师的我要树立崇高的目的，不断提高本人的师德涵养。2、加强理论学习，具有宽广的科学文化视野，具有现代化教育观念，掌握现代教育理论，理解高中信息技术教学开展动向和最新成果以及中小学教育改革开展动态，能理论联络实际，反思本身的教育教学实践，自觉培育与开展教育教学风格和特长，追请教育教学的科学性和艺术性。3、认真研究课堂教学，在实践中反思与总结。课堂教学让学生感悟出知识产生和开展的过程，培养学生的科学精神，留意培养学生的学习才能，注重学生个性开展。采纳现代教育技术，实现教案电子化，以先进的理念施行先进的教学手段，力求产生最正确的教学效果，不仅要有效地减轻学生的教学负担，而且高效地进展素养教育。同时在高中信息技术教学领域内，能运用科学的测试评价及时进展各品种型的教育教学评价。4、发挥本人作为信息技术优秀老师的优势，注重信息技术老师培训技能的学习与提高，使本人能在本校、本地区参与老师培训活动，弘扬敬业爱生精神，传播先进教育理念和最新教学研究信息，在新老师培训、信息技术学科老师的接着教育等方面，为学校献计献策，奉献出个人的才智与不懈的努力。同时要积极开动脑筋，优化帮带工程，使师徒结对获得本质性效果，以促进青年老师的成长。5、开展课题研究，力争有较高成果。坚持以自学为主，自主研究、自主实践，教学相长，合作互助，不断创新，以不妨碍本身教学工作为前提，争取有较多时机外出学习、进修，倾听专家教导与指点，以加速理论素养和实践才能的提高。教育理论是施行教育行为的指南，作为一名老师要不断学习先进的教育理论，站在学科教学的前沿，真正做到与时俱进，不断提高理论水平，将先进的教学理论与本人的教学实践有机结合，能把握中小学教育科研动态，以新的思维和新的方法开展专业性的研究活动，擅长把教育教学实践经历升华为理论，能主持或独立开展教育教学科学研究，同时每年有一篇的论文在区级发表或获奖。在这两年中，我不仅希望本人能有论文在报刊杂志上发表，为今后的提高做好铺垫，也希望能有较好的公开课对老师开放。在参加的各个课题组中，我也会尽我所能，表现本人最好的一面。我将通过不懈的追求，通过拜学校马校长如此的专家为师，与同行多交流，使本人不断富有创新认识；通过不懈追求探究，把学习内容转化积淀为本人的综合素养和制造努力，不断提升本人的素养，为国际学校辉煌的明天奉献本人的力量。