人教版二年级音乐教学参考计划5篇.doc

人教版二年级音乐教学参考计划5篇
　　教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版二年级音乐教学打算5篇，希望对您有所协助。
　　人教版二年级音乐教学打算(一)
　　为了顺利完本钱学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的根本知识，同时又能够感遭到音乐的欢乐和情趣，从而提高音乐审美才能，特制订本
　　打算
　　一、教学目的
　　1、情感态度价值观：
　　通过音乐教学，学生能够感遭到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐能够依照本人的爱好选择听赏，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立根本的价值观。
　　2、知识与技能
　　(1)能够认识小节、小节线、终止线，明白换气记号等音乐知识。
　　(2)能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱方式如齐唱、领唱和合唱等方式表现歌曲。能够背唱部分歌曲。
　　(3)能够对歌曲进展编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节拍。
　　(4)能够在音乐倾听中感受乐曲的旋律走向和情感。
　　3、过程与方法
　　(1)通过模拟建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。
　　(2)通过听赏、动作、律动等不同方式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。
　　(3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，制造合作的气氛和认识。
　　(4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现方式，引导学生探究音乐的好奇心和探究认识。
　　(5)注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中比照欣赏的使用，引导学生比照欣赏，从比照中感受音乐的不同特点。
　　二、学情分析
　　二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步掌握了根本音级的认识，并能够跟琴演唱简单的旋律。在节拍方面能够认识根本的简单的节拍，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，在旋律的稳固上还不够，独立识谱的才能缺乏，节拍的综合运用才能缺乏，律动的自觉性还需加强。
　　三、教材分析
　　本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，欣赏13课，编创4课，活动2课，歌表演3课，集体舞1课。比拟上期的教材来看，欣赏的部分有了较大比重的增加，在歌表演、活动方面也有了更多的注重。
　　四、教学重难点
　　(一)重点
　　1、加强学生对根本音乐技能如节拍练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。
　　2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有认识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的方式上要有所打破，能够掌握集中根本的演唱方式。
　　3、能够认识一些乐器并理解其根本的演奏方式，能够区分其中的音色。
　　4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。
　　(二)难点：
　　1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节拍的练习是难点。
　　2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探究价值，但也是有着较难地点。
　　3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。
　　五、教学进度
　　周次 教学内容
　　1 欣赏出发、小节、小节线、终止线
　　2 唱歌郊游、山谷回音真好听、山谷回音
　　3 火车咔咔咔、开火车
　　4 健康歌、小雪橇
　　5 乒乓变奏曲、踢毽子、哦，十分钟
　　6 请来看看我们的村庄、换气记号
　　7 螃蟹歌、口哨与小狗
　　8 杜鹃圆舞曲
　　9 老牛和小羊、动物联欢会
　　10 阿里阿西、欢乐的牧羊人、宜兰
　　童谣
　　11 滚核桃、小羊过桥、我的家在日喀则
　　12 每天、淘气的小闹钟
　　13 时间像小马车、在钟表店里
　　14 大钟和小钟、大钟和小钟在一起
　　15 打花巴掌、陀螺
　　16玩具交响曲、幸福拍手歌
　　人教版二年级音乐教学打算(二)
　　、学情分析：
　　二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣特别强。尤其是对爽朗的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的开展特别不平衡。大部分学生音乐感受特别好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是特别好，需要接着培养这方面。
　　二、教材分析：
　　(一)全册分析。
　　本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人音版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生开展为本”;以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与制造，加强综合与浸透，把激发学生的学习兴趣贯穿一直。本册共分十一个单元主题：《咨询声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《漂亮的动物》、《过新年》、《农家乐》。
　　(二)编排意图。
　　新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比方：本册教材的图谱、字母谱确实是特色。关于最根本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。
　　(三)教学内容。
　　第一单元：咨询声好
　　倾听：《森林水车》
　　表演：《早上好》、《小麻雀》
　　编创与活动
　　第二单元：时间的歌
　　倾听：《在钟表店里》、《淘气的小闹钟》
　　表演：歌曲《时间像小马车》、《这是什么》
　　第三单元：童话故事
　　倾听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》
　　表演：歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》
　　第四单元：跳起舞
　　倾听：歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》
　　表演：歌曲《多么欢乐 多么幸福》、《我的家在日喀则》
　　第五单元：爱劳动
　　倾听：歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》
　　表演：歌曲《不再烦恼好妈妈》、《种玉米》
　　第六单元：可爱的动物
　　倾听：歌曲《爱劳动》、《鸟店》
　　表演：歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》
　　第七单元：小小音乐家
　　倾听：《百鸟朝凤》、《小乐队》
　　表演：《欢乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》
　　第八单元：幸福生活
　　倾听：《阿细跳月》、《歌声与微笑》
　　表演：歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》
　　第九单元：漂亮的动物
　　倾听：《龟兔赛跑》
　　表演：歌曲《金孔雀悄悄跳》、《大鹿》
　　第十单元：过新年
　　倾听：《窗花舞》、《晚会》
　　表演：歌曲《小拜年》、《过新年》
　　第十一单元：农家乐
　　倾听：歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》
　　表演：《牛歌》、《看场》
　　* 游戏宫* 欢乐的冬令营
　　三、教学目的：
　　(一)、知识目的
　　1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参加音乐实践活动。
　　2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达愉快爽朗的情绪。
　　3、能学会留意倾听音乐，学习以动作的方式表达本人的感受。
　　4、明白音的长短，感受音的强弱。
　　(二)、才能目的
　　1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
　　2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
　　(三)、思想教育目的
　　1、培养学生乐观的态度和友爱的精神
　　2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然
　　四、教学重点：
　　能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。
　　五、教学难点：
　　学生的音乐表现力和即兴制造活动
　　六、教学预备：
　　录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体
　　七、提高教学质量采取措施：
　　1、留意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自决心，能自然大方的演唱。
　　2、创设良好的气氛，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也从中得到乐趣。
　　3、加强备课和教研活动，认真研究教材，精心预备，努力提高本人的业务水平。
　　4、及时做好文艺专长生的工作。
　　人教版二年级音乐教学打算(三)
　　一.学生情况分析:
　　本学期所带二年级五个班音乐课，各班人数均在60人左右，学生的根本情况理解得比拟透彻，大部分学生在唱歌的姿态上，适应较好,而且表情也较丰富，能依照歌曲情绪进展表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰，特别是男生好胜心强，爱表现本人，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.
　　二、教材简析:
　　1、教材内容:
　　二年级上册共编6个主题单元，根本内容包括:倾听、表演、编创与活动(重点内容)。
　　2、教材分析:
　　小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
　　(1)凸现了“以学为本”的教学思想，依照小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳兴趣化，鼓舞和启发学生去学习。
　　(2)降低了音乐知识的学习难点。
　　(3)发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
　　(4)建立了开展性综合评价体系。
　　本学期教材的知识构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有:分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联络。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下:唱歌:学惯用正确的口形唱歌，咬字吐字明晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够特别好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。理解人声的分类和演唱方式，常见的乐器和演奏方式，理解中外出色音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培养儿童的音乐制造力和协作才能。律动:要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培养学生的音乐感知力。
　　三、教学目的
　　(一)知识目的:
　　1、认识简单的节拍符号。
　　2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节拍。
　　3、能够用唱名模唱简单乐谱。
　　4、学习常见的打击乐器。
　　(二)才能目的:
　　1、明白演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。
　　2、能够参与综合性艺术表演活动。
　　3、能够用自然的声音，按照节拍和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
　　4、能采纳不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
　　5、能够背唱4~~6首歌曲。
　　6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。
　　7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
　　8、能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
　　(三)情意目的:
　　1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
　　2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐开展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的才能。
　　3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能。
　　4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养浸透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作认识和乐观向上的生活态度。
　　5、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与别人合作。
　　(四)质量目的:
　　音乐教育是根底教育的有机组成部分，是施行美育的重要途径。关于熏陶情操，培养创新精神和实践才能，提高文化素养与审美才能，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用。
　　四、教学重点:
　　以审美体验为核心，提高学生的审美才能，开展制造思维。
　　五、教学难点:
　　审美情操的培养，实践才能的培养，培养学生的制造精神和合作精神的才能。
　　六、教学措施
　　(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用
　　1、创设情境，激趣导入
　　在教学过程中，老师应依照教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，留意力容易分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。
　　2、利用教具，培养兴趣
　　教学中如何吸引学生的留意力，引发好奇心，这是一门技巧。如:利用漂亮的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住学生的留意力，擅长探究、分析学生心理，理解学生的心态，如此才能不断激发学生的学习热情。因而，我们在音乐教学中应努力营建音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”明白音乐，感受音乐。
　　(二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效
　　1、创设舞台，展示自我
　　心理学和教育学研究说明:“爱动”是儿童的天分。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因而，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的。
　　2、兴趣游戏，欢乐学习
　　不管是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天分决定了他们愿意参与老师为他们精心设计的游戏。
　　3、以“赛”激趣促学
　　好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习适应。让小孩们在课堂上“表演唱”确实是利用这一点，实现教学目的。
　　(四)教学浸透，展开思维，培养学生的制造才能
　　1、开放的音乐教学
　　音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这
　　就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的
　　践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、学生主体才能的生成和开展的过程，是动态、变化、开展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。
　　2、开放的音乐教学方法
　　开放的音乐教学方法是指依照学生开展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为:"音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节拍运动唤起人们的音乐天分，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映才能。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联络。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节拍。
　　总之，在音乐教学中施行自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有兴趣的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的时机，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
　　人教版二年级音乐教学打算(四)
　　一、学生根本情况分析:
　　本班共有学生33人，其中男同学20人，女同学13人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿态上，适应较好,而且表情也较丰富，能依照歌曲情绪进展表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰，特别是男生好胜心强，爱表现本人，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.
　　二、教材分析
　　二年级下册共编成8个主题单元，根本内容包括:倾听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种方式来培养学生的创新精神和实践才能，评估多方位，多角度，方式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中表达了以下的根本理念:
　　1、强调“以学生开展为本”，注重学生个性开展;
　　2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与制造。
　　音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过本身的体验才能获得，因而，音乐审美教育不仅要完好地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。
　　以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，特别少从文化的角度去考虑。本教材就特别注重从音乐文化上去开辟，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。
　　作为一门学科必定有他本身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性特别强的教学活动。这是由于音乐艺术本身所具有的根本特征所造成的。不管是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种方式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就特别难获得直截了当经历。
　　新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的根底上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践才能，让学生在实践中体验，在想象中去制造，促进思维，开展智力。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依照小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳兴趣化，鼓舞和启发学生去学习。
　　三、教学目的
　　1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，明晰的咬字、吐字。
　　2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
　　3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
　　4、通过音乐学习，使学生的情感世界遭到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。
　　5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐根底知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好适应，为终身爱好音乐奠定根底。
　　6、培养爱国主义和集体主义精神。
　　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会开展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为适应和宽容理解、互相尊重、共同合作的认识和集体主义精神。
　　7、尊重艺术、理解多元文化。
　　尊重艺术家的制造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的适应，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，理解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
　　8、能够用自然的声音，按节拍和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4~6首。
　　9、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
　　10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐开展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的才能。
　　11、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能。
　　12、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养浸透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作认识和乐观向上的生活态度。
　　13、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和爽朗乐观情绪，集体主义精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。
　　14、启迪智慧、熏陶、培养审美情趣使学生身心得到健康的开展。
　　15、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握粗浅的音乐根底知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的才能。
　　16、理解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自决心，使学生具有初步的感受三、详细目的
　　四、教学措施
　　1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和才能。
　　2、要积极创设生动爽朗的教学情境，营建音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，熏陶情操、净化心灵。
　　3、要擅长发觉学生的长处，用欣赏的目光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中享受成功，不断加强学习音乐的兴趣。
　　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自专长，积极探究，勇于开辟，努力实践音乐课程标准的新理念。
　　1、每节课学生的学习情况，对学生的缺乏之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，出来，加以倡导发扬。
　　2、针对学生的课堂表现进展反思，想相应的对策，能够向其他老师请教并交流。
　　人教版二年级音乐教学打算(五)
　　学情分析：
　　本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的根本情况理解得比拟透彻，毕竟当了这个班级一年的班主任了。从他们去年的音乐老师那儿理解到，大部分的学生已经逐步养成了一些音乐课的适应：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓重的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数学生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望， 对音乐作品有本人的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够依照歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，特别的可贵。班级中的部分学生已能识读简单乐谱，但多数学生对这一块内容掌握依然较弱的。由于新课程有相应的配套教学光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐学习歌曲，使得学生的节拍感、合拍才能加强了，学生跟着音乐唱卡拉OK特别轻松。但在进展齐唱时，有的学生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，妨碍了音乐的美感，老师需要时常提示他们与小伙伴的互相配合协作。
　　教材分析：
　　本册教材共分十个单元，包括的教学内容有：咨询声好;时间的歌;童话故事;跳起舞;愉快的劳动;小动物的歌;音乐会;生活多欢乐;漂亮的动物;新年好;游戏宫。教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联络等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联络性，各单元之间又留意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的粗浅音乐根底知识与根本技能。
　　本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习制造了一个丰富的资源环境。在“识谱”要求上，开场要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节拍和培养节拍感方面，以兴趣化的谜语、游戏和活动等方式出现，化单调为生动，化抽象为浅显，深受小孩们的喜爱。总之，本教材版面设计图文并茂，多风格、多方式，教材内容生动爽朗。要求老师具有综合性的素养，发挥主动性、制造性，灵敏选择教材内容、重组教材，更好地使用好新教材。
　　教学目的：
　　1、充分留意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模拟力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和乖巧的形体，采纳歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进展直观教学。
　　2、倾听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 激发和培养学生对音乐的兴趣。
　　3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
　　4、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴制造活动。培养乐观的态度和友爱精神。
　　教学重点：
　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴制造活动。
　　4、培养乐观的态度和友爱精神。
　　教学难点：即兴制造活动。
　　教学措施：
　　1、接着抓好课堂常规，使学生养成良好的上课适应。本学期，接着把“课堂表现”(上课纪律、学具预备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采纳“自评、互评、他评、师评”的方式进展考评。
　　2、机动灵敏的选择教材内容，合理安排教材，以“学生开展为本”设计教学过程，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，同意学生个性得到充分自由的开展。
　　3、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引小孩留意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的一直。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改良教学。
　　4、平时，多和小孩交流、谈心，理解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的气氛，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐根底知识、技能。
　　5、面对优秀生，多给他们实践与制造的时机。在后进生的转化工作中，多给他们提供表现的时机，锻炼小孩们的胆量，多鼓舞，树立起他们学习音乐的决心。
　　6、加强综合与浸透，即融入其它学科知识，真正表达学科间的的综合。
　　8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，理解教育新动向，不断给本人充电;多向同科目有经历的老师请教学习，不断提高本人的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。