小学生心理健康教育个人工作参考计划.doc

小学生心理健康教育个人工作参考计划
一、指导思想:
学校心理健康教育是一种开展性预防教育。教育的重点是培养学生健康的心理素养。小学生肩负着培养跨世纪人才的重担。青春是一个人心理和生理开展的关键时期。不仅要留意培养年轻人的思想、文化和道德素养，还要留意他们的心理健康。心理健康教育是小学素养教育的重要内容，也是现代根底教育的突出特征。从小培养学生良好的心理素养，开发他们的潜能，塑造他们健康的人格，关于提高中华民族的整体素养和将来人才的素养具有深远的意义。通过心理健康教育，老师的教学观念将不断改变，教育教学方法将不断改良，班主任方法将不断改良，德育的针对性、纪律性和实效性将不断提高，为学校新课程改革营建良好的气氛。
二.详细目的
1、心理征询，做好学生心理征询工作。
2.心理征询室的日常建立将发挥心理征询室的作用，进一步推进、发动、普及和教育全校。
3.班级中男女心理健康委员会成员的培训。
4.丰富老师教学策略，有效提高教育教学水平。
5.家长学校心理健康知识讲座。
6.充分利用班会加强学生心理健康教育。(每学期至少举行四次心理健康专题班会)
三.主要工作
㈠加强团队建立，提高本身素养
1、理解心理健康教育材料，进一步提高认识，充实本人，掌握心理征询的根本知识、方法、方式等。促进所有老师在本人的工作实践中运用心理学知识和教育方法，不断丰富本人的教学策略，提高教育教学水平。
2.通过家庭委员会和家长老师协会对学校心理健康教育相关内容的组织和研究，家长将逐步认识到对学生进展心理健康教育的重要性，而不会提高对学生心理健康教育的质量。
(2)做好学生心理征询工作。
1、常规建立心理征询室，做好学生心理征询工作，并能重点跟踪调查，建立心理档案。
建议:
(1)学生自愿去征询(主要是团体征询)
(2)由班主任推荐
(3)导师访谈
2、设立心理征询信箱，做好学生心理征询和心理训练工作。
3、做好心理健康花园板报。
4.邀请专家向所有学生讲授心理征询知识。
5.在辅导活动中，将举办专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，让家校教育构成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生心理素养。
6、积极发挥课堂主渠道的作用，班主任应利用晨会、班会进展心理健康教育。
四.详细工作
9月:
制定并讨论本学期心理征询的工作打算。
做好心理健康教育的宣传和气氛建立。
做好班级男女心理健康委员会成员的培训工作。
十月:
组织所有老师学习心理征询知识、方法等。
制造一份关于心理健康教育的特别板报。
11月:
接着指导心理健康委员会成员在课堂上开展开诚布公的谈话活动。
利用家长老师协会向家长宣传家庭心理辅导的相关内容。
12月:
对学校心理健康教育中的高质量班级进展评价。
举办心理健康教育课件展示和评价活动。
将举行心理健康教育论文的评选。
一月
做好学期总结、数据积累、案例分析和心理档案建立。