小学三年级品德与生活教学参考计划.doc

小学三年级品德与生活教学参考计划
　　小学三年级品德与生活教学打算1
　　一、根本情况：
　　本级大部分学生具有良好的思想质量，集体观念浓重，有较好的班风、学风，学生间能互相协助。积极参加各项有益活动，课后自觉学习，完成老师布置的作业。但有小部分学生，学习目的不明确，缺乏学习自觉性，有时放松本人的要求，违背课堂纪律，课后不复习，故学习成绩不理想。为此，本学期结合实际情况，想方设法，把学风、班风推上一个新的台阶。
　　二、工作目的：
　　通过各种生动有趣的教育方式，加强对学生进展集体观念、爱国主义、尊师守纪等思想品德教育。培养学生德、智、体、美、劳全面开展，促进良好的班风、学风方式。
　　三、教学措施：
　　1、坚持正面教育，采取摆事实、讲道理的说服教育方法，提高学生的思想品德。
　　2、结合思想品德教材特点，浸透到学生的日常行为标准，灵敏学习《小学生守则》及《小学生日常行为标准》，提高学生的思想品德。
　　充分调动学生学习思想品德课的积极性，让学生在轻松愉快的活动中得到思想教育。
　　4、采纳方式多样的教育教学方法，充分调动学生学习的积极性。
　　5、以法治教，扬教育新风。认真学习素养教育根本要求，把转变教育观念真正落实到严格执行素养教育要求的实际行动中去，确立符合素养教育和新课程标准要求的现代化评价观念。
　　6、教学要面向全体学生，不但做到补差，而且勤于培优;要全面关怀学生成长，不仅要注重智育，而且更注重德育;要尊重学生，不但在课堂上要关爱，而且要在课外更要表达师情;要多调查分析，发觉咨询题，及时处理，要既做学生的老师，又要做学生的朋友。
　　7、改革课堂教学，加大素养教育力度。
　　(1)课堂教学理念要新。按照课程改革的要求和现代化教学观念，加强学科实践活动，让学生在“自主探究、合作交流”中学会学习，学会创新;促进学生自主开展，让学生在“差异开展，体验成功”中学有专长，开展个性，使学生创新精神和实践才能的培养贯彻于课堂教学的全过程之中。
　　(2)课堂教学目的要明。教学目的要明确详细，使每一个学生“会走进教材，能迈出课堂”。鼓舞老师尝试计算机网络支持下的课堂教学，让学生时时动脑，突出思维训练;让学生时时动口，认清口语表达作用;让学生时时动手，强化操作实践。把信息技术纳入学科教学，积极尝试多媒体教学实践。
　　(3)课堂教学策略要准。
　　①教学方式：面对全班的讲授，要启发引导;同学之间的互相交流，互相启发，要差异开展;学生个体的独立考虑和动笔练习，要自主探究。让学生在“多读、多想、多说、多写、多讨论、多交流”中学会学习。
　　②训练方式：轻声自读、自说、同桌互读互说，小组讨论探究、全班交流评价。教学时要增加自学环节，强化探究讨论加强课堂训练。
　　③课堂教学都要强调学生主动开展。教学时让学生：动手做--实践与操作;动眼看--观察事物;动脑想--想象与分析;动口议—交流与讨论;动耳听—听老师与同学的发言。
　　四、每周工作行事历：略
　　小学三年级品德与生活教学打算2
　　一、教材分析:
　　三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
　　每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完好的经历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目的。
　　三年级上册共安排了四个单元主题，即:“我的邻里生活”“我的成长与学校”“我的成长与别人”“家乡培育了我”。这四个主题今后源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体。
　　二、教学总目的:
　　1.以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最根本的社会公德认识。
　　2.以学生的生活经历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。
　　3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的考虑和关注。
　　4.培养对学生道德推断才能，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
　　三、教学重点:教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经历和儿童感兴趣的咨询题入手，采纳第一人称的表现方式，来加强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
　　老师要利用和开发地点教育资源，老师要联络当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的咨询题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
　　四、教学难点:
　　1.初步理解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。理解一些社会组织机构的社会规则，初步明白得规则、法律关于社会公共生活的重要意义。
　　2.初步理解消费、消费活动与人们生活的关系。明白科学技术对人类生存与开展的重要妨碍。
　　五、班级情况分析:本班共有学生28名，其中女生15人，男生13人,此班学生思想素养比拟高，上进心比拟强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在渐渐提高。此班干部责任心强，有为大家效劳的精神。卫生认识比拟强，良好的卫生习惯已经养成。
　　但也存在着一些缺乏，优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一部分接受才能偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严峻。
　　六、教学措施
　　1.利用直观教具，引起学生的留意力。
　　2.通过各种有趣的机械操练、意义操练方式，激发学生参与的热情。
　　3.充分发挥现代化教育手段的作用。
　　4.力表达“用中学、学中用”的原则。
　　小学三年级品德与生活教学打算3
　　一、 指导思想
　　以市、区各级教育工作会议的重要精神和《三个理念》为指导
　　思想，讨论切合实际的教学方法，对学生进展以“五爱”为中心的社会公德教育和日常行为标准教育，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯。
　　二、目的
　　通过本册教材的教学，使学生明白尊敬老师是中华民族的传统美德，激发学生热爱祖国的思想感情，加强他们的民族自尊心、自决心和骄傲感;使学生明白得幸福生活要靠劳动来制造，生活中处处有科学，做事要有责任心以及做人要老实的道理;培养学生爱劳动、爱科学、爱集体的好思想，教育学生养成在学习上认真、踏实，不怕困难，在游戏、活动中守规则、讲平安，同学之间团结友爱，不欺侮微小，对外宾热情大方，有礼貌和不乱花钱等良好的行为习惯。
　　三、学生情况分析
　　本班共有学生8人，其中男生2人，女生6人。本班学生活动性强，因而在纪律方面还有待加强教育。总的来说，学生荣誉感较强，对班级的事情较关怀。个别同学由于家人的宠爱，遇事斤斤计较，心理素养差，动不动掉眼泪，请家长出马，还须加强教育。
　　四、教材分析
　　本册教材共14课，有66幅图。按德育目的分为11个教学单元：
　　第一单元进展尊敬师长的教育;第二、三课进展爱祖国的教育;第四、五课进展努力学习的教育;第六课进展热爱劳动的教育;第七课进展遵纪守法的教育;第八课进展文明礼貌教育;第九课进展团结友爱的教育;第十课进展热爱科学的教育;第十一课进展认真负责的教育;第十二、十三课进展老实正直的教育;第十四课进展节俭节约的教育。
　　本册教材是在二年级教育的根底上，依照三年级学生的年龄特点，以及他们知识面的逐步扩大，道德认识水平的逐年提高的实际，进一步加强日常良好行为习惯的教育培养，使他们逐步明白一些做人的根本道理。同时，加强爱祖国、爱科学、爱劳动等方面的教育。
　　本册教材依照三年级学生的知识根底、思维方式及道德认识的特点，课文坚持图文并茂，以详细形象，粗浅易明白的故事为主体，把思想教育寓于故事之中，使学生易于理解，乐于接受。努力做到思想性、知识性、兴趣性与实践性的统一。
　　五、教学进度
　　周次 教学内容 备注
　　1 第一课 毛泽东尊师
　　2 第二课 我是中国人
　　3 第三课 活着确实是为了祖国
　　4 第四课 学习要踏实
　　5 国庆节
　　6 第五课 滴水穿石
　　7 第六课 劳动制造幸福
　　8 第七课 猴子渡河
　　9 第八课 中国小朋友真好
　　10 第九课 关怀保护弟妹
　　11 第十课 从小爱科学
　　12 第十一课 第十二块纱布
　　13 第十二课 做老实的人
　　14 第十三课 在评选的时候
　　15 机动
　　16 第十四课 不乱话钱
　　17 复习
　　18 复习
　　19 考试
　　小学三年级品德与生活教学打算4
　　一、教材分析：
　　本册教材共三个单元。第一单元“在集体中成长”中共三个活动主题，分别是：“我们是一个集体”、“欢乐的集体生活”、“大家都是好朋友”;第二单元“我们生活的地点”中共两个活动主题，分别是：“欢迎到我家乡来”、“家乡的故事”;第三单元“保护我们的生活环境”中共三个活动主题，分别是：“垃圾带来的苦恼”、“节约用水”、“环境好我欢乐”。
　　二、教学目的：
　　1、理解本人的特点，发扬本人的优势，有自决心。明白人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
　　2、理解和体验做人要老实守信，学会尊重人。
　　3、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相协助。
　　4、体会真诚相待、互相理解、讲信誉的可贵。明白得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，互相尊重。
　　5、明白本人是集体中的一员，关怀集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对本人承担的任务负责。学会与人交流、合作，分享欢乐。
　　6、感受集体生活中规则的作用，初步构成规则认识，恪守活动规则和学校纪律。
　　7、在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及本省会城市的位置，明白家乡是祖国的一部分。正确识别地图上的简单图例、方向、比例尺。
　　8、理解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和开展，萌发对家乡的热爱之情。
　　9、理解家乡的优秀人物，向他们学习。
　　10、理解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的妨碍。自觉抵抗不良风气和各种迷信活动。
　　11、理解家乡生态环境的一些咨询题，树立环保认识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。
　　三、教学措施
　　教学中，重点培养学生养成这几个良好习惯：守纪、守信、保护环境的良好行为习惯;搜集材料的良好学习习惯和通过现象看咨询题的良好思维习惯。教学中还要实现多样活动贯穿，我们要明确教学的过程不是学科的逻辑过程而是活动的过程，要以活动为链条，教学过程是学生活动串，以活动为引领展开教学过程。同时活动要讲务实效，还要做到与班队活动相结合。
　　施行教学时，特别浸透这几个理念：课程要面向学生生活;学生生活是重要的课程资源;教材只是范例，教材呈现的内容与学生的生活相比是薄弱的。因而，我们要对教材内容做适当的拓展延伸。在教学中我们还要做到对学生及时鼓舞评价，以激发学生兴趣，促进学生开展。努力实现个性化评价，实现评价主体、评价方式和评价内容的多样化。
　　四、学情分析：
　　学生的智力情况不一，学习兴趣、学习习惯的养成也各不一样;思想质量、行为表现更不一样。通过一年多的教育，他们的思想质量逐步上升。能关怀集体，积极参加集体活动。
　　能自觉维护班级和学校荣誉。拾金不昧，助人为乐。但也有少部分同学在学习上浮华，劳动中怕吃苦，自觉性比拟差，往往当面一套，背后一套;或头脑一时热操纵不住本人，出现打骂现象、私拿行为;个别学生集体观念较差。这些都得在本学期结合思想品德教育课进展明理，教育强化落实。努力培养学生的良好行为习惯和高尚的道德情操。
　　五、课时安排：
　　1、我们是一个集体 2周
　　2、 欢乐的集体生活 2周
　　3、 大家都是好朋友 2周
　　4、 欢迎到我家乡来 2周
　　5、 家乡的故事 1周
　　6、 垃圾的苦恼 2周
　　7、 节约用水 2周
　　8、 环境好，我欢乐 1周
　　9、 总复习。
　　小学三年级品德与生活教学打算5
　　一、班级情况分析
　　三年级是小学生知识、才能、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、别人、家庭、社会有了一些粗浅的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识理解社会和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
　　二、教材分析
　　人教版三年级下册《品德与生活》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要妨碍的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。
　　这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下;第二单元主要是我们共欢乐;第三单元主要是生活不能没有他们;第四单元主要是寻路和行路。
　　三、教材重点难点
　　“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与平安的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有非常大的学咨询认识，最后落实到保护本人的平安教育。
　　四、教学目的
　　总要求：促进学生良好品德的构成和开展，为学生认识社会、参与社会、习惯社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性质量的社会主义合格公民奠定根底。
　　1、引导学生在家人爱的关怀下，明白得爸爸、妈妈的艰苦，以到达关爱社会。
　　2、指导学生参与社会生活，可以清晰地表达本人的感受和见解，可以倾听别人的意见，可以与别人平等地交流和合作。
　　3、尝试合理地、有创意地探究和处理生活中的咨询题，学会对生活中的道德咨询题作出正确的推断和选择。理解感激别人。
　　4、初步理解个人外出要留意些什么，初步学看平面图，严格恪守交通规则、明白得平安的重要性。
　　五、教学措施
　　1、全面把握课程目的，通过教学协助学生明白得爱来自家庭，学校和社会。
　　2、发挥艺术方式在本课程教学中的效能，注重创设良好的学习情境，灵敏选用教学组织方式为学生的自主学习和生动爽朗的开展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
　　3、注重开展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，注重儿童在活动中的态度、情感、行为表现，注重儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、考虑、创意等。
　　4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。
　　5、注重教学反思，在反思中与学生共同成长。
　　六、教学进度
　　周次教学内容教时
　　11、家人的爱(第一单元)2
　　2活动天地：为家人做事2
　　32、读明白爸爸妈妈的心2
　　4活动天地：有话大家说2
　　53、来自社会的爱2
　　6听听老师的内心话2
　　7清明节
　　81、不一样的你我他(第二单元)2
　　9我们一起来作画1
　　102、换个角度想一想2
　　11五一国际劳动节
　　123、分享欢乐2
　　131、我们的生活需要谁(第三单元)2
　　142、阿姨叔叔辛苦了2
　　15端午节
　　163、说声感激2
　　171、学看平面图2
　　182、校外探路2
　　193、出行的学咨询2
　　20期末复习考试3