英语教研组活动参考计划.doc

英语教研组活动参考计划英语教研组活动打算一、工作思路：本学期我校英语组将接着以“以人为本，教育为本”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化英语课程教学，通过教学研究，提高老师驾驭课堂才能，使老师尽心尽职，全身心肠投入到教学。教育工作中，让学生在“以人为本”和“微笑教育”的教学气氛中，个性得到充分的开展。同时，老师在不断地学习和研究中，使专业水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。二、主要工作：(一)加强理论学习，更新教育观念，提高教学素养1.利用每月一次的英语教研组活动的时间，组织本组老师认真学习和研究英语课程标准以及其它与英语教学有关的理论书籍，用全新的理论知识来武装本人，从而提高本身理论素养，促进本人的英语教学。每一次的学习材料的选择及主持由各备课组负责，详细安排如下：2.教研组将认真学习学校教学，关怀每一位学生的开展，关爱学困生群体，耐心对待学困生，针对不同的学情以及班情，力争让每一位学生都有不同程度的开展和提高。3.本组教研活动将以区教研室以及学校校长室、规划督导室及教科室等制定的打算为行动指南，组织老师积极参加区、市等教研活动，努力提高我校英语老师的专业素养，为提高全校整体的英语教学质量奠定根底。同时，利用教研组活动的时机鼓舞老师利用和借助计算机技术，多媒体教学，网络等信息资源，将其信息技术手段运用到教学中，丰富和改良教学内容和教学方法，提高课堂教学质量和效果。(二)抓好常规工作，提高教学质量1、标准和加强教学治理。要求每个备课组课前认真组织集体备课，研究教材，课后认真修改学生作业。在备课中要做到：理解本单元的教学内容及其与前后内容的联络;确立单元教学目的;合理划分课时，初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课，要留意做到教学目的详细化;重点和难点精确定位;进展学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动方式的设计，以构成个性化的设计。2、构建欢乐有效的小班化英语课堂教学方式，以转变老师教学方式和学生学习方式的为目的，创立有效的课堂教学方式。改变英语课程过分注重知识的讲解与传授、而无视对学生语言运用才能的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生构成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化认识和构成自主学习才能的过程。3、在本学期开展听课、评课活动。按照学校要求，每位老师本学期听课节数不少于10节。通过互相听课，将会及时发觉和反思老师教学过程中存在的薄弱环节和实际咨询题，老师们将会共同研究对策，处理咨询题，并在课后积极反思，最终到达让上课者有进步，听课者有启发，构成良好的教研风气。英语教研组活动打算一、指导思想：本学期英语组将以学校工作重点为依照，深化学习英语新课程标准和学校教务处“五个一”工程详细要求，努力搞好教学研究、教学指导、教学效劳等日常研究工作。教研组加强教研内容的打算性、针对性，提高活动的实效性，把教研的落脚点放在提高备课、上课的质量上，采取有效措施，提升老师自主进展教学研究的认识和才能。加强集体备课，互相听课、评课，坚持老师自我反思，在新课程理念框架下，构成个体行动理念。同行间互相协助，互相学习，取长补短，共同进步，营建浓重“教研”气氛。倡导个人反思，写好课后札记，搞好老师个人博客，不断经历和教训，努力探究新的教学方法，使教学方式化向教学个性化转变在此根底上，进一步深化英语教学改革，接着搞好市教育局的“三三达标，学案导学”课题和“句子打破”这一研究课题。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，制造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现状，提升现有经历，在此根底上，使学校的英语教学教研工作再上一个新的台阶。二、工作重点及详细措施严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动，实在强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语老师的业务水平，力求全面提高英语教学质量。本学期主要工作如下：1。认真备课，研究教材、教法，重点做好集体备课工作，提高效率，进一步发挥教研组和备课组的作用，结合教务处“五个一”工程，鼓舞任课老师每个学期上一堂公开课，交一篇优秀教案，写一篇优秀论文、总结或反思，进展一次集体备课，制造一个精巧课件。2。积极开展教学常规治理工作。特别是备课和作业修改等方面的检查工作，提早备课，认真修改，同时实行周检查和月检查制度。备课要习惯新要求新方式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目的要新，教后反思要不走过场;作业设计针对性要强，重点突出，不要增加学生负担。修改认真，同时要有记录，不走过场。3。发挥骨干老师和教学能手的榜样带头作用，做好对新老师和青年老师的帮扶工作。结合教务处“五个一”工程中鼓舞任课老师每个学期上一堂公开课的活动，开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课工作，为新老师和青年老师提供学习的平台，也为量化治理提供有力依照。4。积极开展课题研究工作，接着搞好市教育局的“三三达标，学案导学”课题和“句子打破”这一研究课题。以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。组织全体老师认真学习各种先进的教学理论，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量，用本人的激情演绎课堂教学的精彩。5。倡导读书活动，提升老师专业内涵。全体老师都应保持持续学习的愿望，构成浓郁的学习气氛;搞好老师个人博客，教育博客能够让老师利用互联网新兴的的博客技术，以文字、多媒体等方式，将本人日常的生活感悟、教育教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限(课堂范畴、讲课时间等)，促进老师个人隐性知识显性化，并让全社会能够共享知识和思想。老师能够通过教育博客来记录本人的教育教学实况，跟踪本人的专业开展轨迹，分析进步、查找缺乏，积累和分享本人的成功经历和教育智慧;同时，老师也可通过教育博客来珍藏、整理本人所需的学习资源，理解教学研究的动态。建立教育博客，可使老师通过开放本人的教学材料、实践体验和研究心得，在与专家学者、教研员以及更多一线老师乃至学生的互动交流中，逐步成为教学知识的消费者和课程资源的承载者。对老师来说，通过教育博客平台互相交流、共享智慧，能够促进本身的成长和专业开展，提升自我生命质量和价值。6。开展课外活动，激发学生学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种合适学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、爽朗、主动地学习，能够激发他们的学习热情，培养兴趣。我们预备依照不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动英语教研组活动打算一、指导思想1.本学年我们将接着以中学英语课程标准为根本标准，以激发和培养学生的学习英语的兴趣为根本任务，使学生养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，开展自主学习的精神和合作精神;使学生掌握一定的英语根底知识和听说读写技能，构成一定的综合语言运用才能。2.围绕教研组开展的要求，以老师成长为目的，以校本研修为主线，以课堂教学为载体，以各级各类教研活动为依托，全面促进教研组的进步和开展。3.紧紧围绕学校教诲处确定的教育教学目的和任务，坚持以科学开展观促进教学，立足本校实际，坚持做好常规教学，坚持教研教改，全面借鉴“洋思”教学方式。坚持以教学质量为本，积极推进英语教学质量的提高。二、工作重点1、抓好政治理论学习，提高老师的政治素养和业务水平组织全组老师加强政治理论学习，与时俱进地重点学习党的方针政策，学习义务教育法、未成年人保*等法律法规，重温关于老师职业道德的假设干规定等内容，并认真做好政治理论学习笔记。通过学习，要提高老师的政治素养和理论水平，顺应时代要求，更好地为教学效劳。利用多种渠道，提高各位老师的业务水平和本身素养。自学和组织学习相结合，本年度重点学习和探究“洋思”教学方式，要求全组成员做好理论学习笔记，经常写读书笔记及心得，定期讨论和研究,从而提高我组成员的理论水平,为更好地搞好教学工作奠定根底。2、认真落实教学常规，进一步落实，提高课堂教学质量在英语教学上，教研组要注重重点抓好教学常规的落实。课堂教学是学校工作的重中之重，教学质量高低直截了当决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。在全面推进素养教育和倡导学生全面开展的今天，老师们认识到必须提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最根本的方面确实是要注重抓好常规教学。本年度，我们将按照上级教育部门和学校的要求，进一步积极探究和全面实践“洋思”教学方式。在备课过程中，能充分发挥老师合作作用，要求老师们能心往一处想，劲往一处使，认真备好每一堂课，认真上好每一节课。教学过程中，坚持备课、上课、作业修改、课后辅导、打算总结，教学常规的每一个环节争取做到一丝不苟。3、坚持听评课活动不动摇，积极推进“洋思”教学方式听课、评课将是英语组经常性的教研活动。经常性开展听课,说课,评课的公开教学活动。每个老师的课堂教学方法、教学艺术各有特色。坚持听课、评课能互相学习，取长补短。要尽可能多的开展公开课和观摩教学活动，给年轻老师搭建观摩学习和汇报展示的平台，使老老师的经历和长处得以传授和发挥，让年轻老师从中模拟学习，提高他们的业务水平和教学才能，教学相长，后继有人，共同提高。实行老老师上示范课,新老师上观摩课的方式;既保证老老师的示范带头作用，又积极推进年轻老师脱颖而出并向骨干迈进，优化了老师构造。按照学校的要求，教研组长每学期听课不少于15节，组员每学期听课不少于10节。本年度，教研组将进一步借鉴“洋思”教学方式，因此观摩课活动将更频繁，更重要。要求人人参与，每个人每学期至少上一堂观摩课，人人参与听课和评课，从中到达互相学习，互相交流，共同提高的目的。严格按照学校的要求，积极推进“洋思”教学方式。从组织学习洋思中学的教改经历，学习洋思中学的学科教案，认识和理解“洋思”方式的内涵，积极尝试运用“先学后教，当堂训练”的课堂教学方式进展教学，集体备课，互相研讨，不断探究有效的施行方法和途径，力争做到“堂堂清”，“日日清”，“周周清”，“月月清”。坚持集体备课，发挥群体优势，研究教学内容，研究学生，共同安排教学进度，共同设计教案学案，做到教学资源共享。同一年级要请教案学案统一，内容要求统一，重点难点统一，教学进度统一，作业练习统一。处理好教材的部分与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识与才能五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。4、积极开展课题研究活动强化科研与教研认识，促使老师努力成为教学的研究者、反思者和实践者。突出教研活动的实效性和针对性，擅长总结教学成果和教学经历，撰写教育教学论文，积极推进校本教研。围绕教研组确定的课题开展研究，坚持做好各类材料和教学成果的积累和整理，留意经历的积累、交流与分享，不断提高课题研究水平，以教研促教学。同时教研组要求老师每学期应该至少写一篇教研论文，假设干篇教学反思和优秀教案，作为教学研究成果和经历。5、利用课余时间积极培优补差，提高教学质量倡导老师吃苦奉献。利用课余时间，对学有余力的同学，要辅导他们另有提高，鼓舞他们参加各类竞赛;对后进生绝不放弃，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和指导。要求老师对差生要多鼓舞，多表扬，每时每刻尽量发觉他们的闪光点，树立他们学习的决心和勇气。对差生实行课内补差和课外补差相结合。相信每一个学生都能学到本人合适的知识，让他们在英语学习上有所进步，以提高学校的英语成绩合格率。对此作出如下打算：1.初一要抓好小学与初中的衔接教学。初一学生在小学阶段学了小学英语教材，根本上到达了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一老师要及早摸清情况，依照我校的实际，采取实在有效的措施，抓好中小学衔接教学。在这个根底上进一步培养兴趣，强化根底，抓好起始年级的英语学习习惯。2.初二要培优补差，强化后进生的转化工作。课任老师对本班的后进生，要理解其思想动态、寻找致差缘故，有的放矢，区别对待，耐心辅导，力求稳住和缩小两极分化程度。3.初三教学要以本为本、以纲为纲。在扎实认真教好课本根底知识的同时，还要挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和才能培养。特别是要认真学习考纲和近几年陕西省中考英语真题，留意对考试动向的信息搜集和试题研究，提高毕业班教学效率。6、开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣课外活动是英语教学中重要的教学辅助手段，我们将有目的、有组织地开展一些合适学生语言水平的课外活动，使学生能够生动爽朗、积极主动地学习，激发他们的学习热情，培养兴趣。以利于增长知识、开阔视野。依照各年级情况，将组织一些丰富多彩的课外活动。如：英语书法、单词拼写、课文背诵、课外阅读、听力、情景剧表演等竞赛活动，给学生充分展示自我，认识自我的时机。三、工作措施1.做好教学常规的学习和施行工作。在开学初的教研组活动中全组老师要认真学习本校的教学治理制度及常规要求，明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些详细要求，使大家从思想上注重起来。在以后的备课、上课、作业布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。按照学校的要求将进展两周一互查，一月一量化，一年一总评。2、建立我校英语教学资源库。本学期教研组将通过公开课、示范课、说课、评课、教学心得、优秀教案、高效作业、精品试题、个人总结、年级汇总和网上搜集等各种方式来汇总建立我校英语教学资源库。以后还要不断地向资源库添入新的内容，使资源库不断优化、不断更新，真正为我校英语教学发挥一定的作用。3.加快信息技术学习进程。教研组全体老师要学好电脑技术和网络技术，能纯熟运用根本信息技术，从而推进学科教学与信息技术的整合，为以后条件成熟后老师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件打下根底。4.撰写教育教学论文。全组老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联络实际积极撰写教育教学论文。每学期至少一篇，期末时输入资源库备案。5.努力鞭策青年老师的成长。青年老师是英语组的一支生力军，教研组将通过听课、评课、说课、讨论等方式促其不断成长外，还要求青年老师拜经历丰富的老老师为师，经常取经，不断提高。6、搞好教研组建立。(1)本组共8人，初三3人(杨芳，沈维兴，王正莲)，初二2人(刘汉军，刘呈竹)，初一3人(程荣，孙怀妮，汪成涛)(2)教研组会议一月一次(3)参会时要认真履行签到制度(4)教案按学校要求要环节齐全、内容充实、书写工整、有教后记或反思、有周前备课，同时是课时案，在教研组会上统一批阅。(5)听完公开课后要在教研组会上认真进展评课，评课时采取“2+2”的方式，即至少提两个优点和两个缺点。要逐人逐一发言，并让组内老师进展记录，构成书面材料备案。(6)组内老师要多听课，同一年级、不同年级的老师之间通过听课能够互相借鉴、扬长避短，从而到达共同提高的目的。