教师个人参考计划总结“美德教育”学习心得.doc

教师个人参考计划总结“美德教育”学习心得本次的“美德在我心中”的学习和培训，我的感触尤深，其受益也匪浅。这两天，我静下心来细想，主办者的意图在于通过不断地培训和学习，力求更多的教育工作者，提高素养，提升教育理念并运用于实践工作中去。作为受训者，我收获颇丰，理由有四：一、传统的德育教育是学校正学生进展思想政治教育代名词。更多的在于说教和强化标准学生的思想认识。什么能够做，什么不能做；什么必须恪守，什么坚决服从等等。而这次的培训，我感触到：对学生德育的教育如今更多在趋于在学生现有的理性感知的根底上，注重对其引导，使其逐步标准于社会准则上。换句话说，确实是教育者要不断对学生的思想品德进展修正，最终能到达让其本人能净化和美化本人的品德。但多年以来，我们对学生德育的教育还没有什么好的方式和方法，让大家借鉴和运用。二、社会的需求，要求我们教育工作者，培养出的学生，不仅是知识习惯社会的需要，更重要的是思想素养习惯社会。“品学兼优”，品德领先。当前教育工作者所面临的，那确实是要让学生在学校学习这段时机，树立起良好的美德。从小根深蒂固，长大不易被扭曲。目的明确，还在于付诸于行动。三、以身作则、以身垂范。我们都明白其含意。我想要美化学生的品德，首先还得从我们本人入手，先美化美化本人的品德。社会在开展，人们的观念在更新，教育者必须先受教育。如此才能习惯需求，我们只能通过不断地学习，更新知识，更新理念，才能让学生“心服”、“幸福”。更新知识，在于我们的教法上，特别是对学生的评价，我们不能乏乏而论，要有精确的用语，不能确信一个而否认大多数。比方：我们经常听见老师表扬学生用如此的口语：我们比一比，看谁做得最好，看谁表现得最乖。细细想想，假如只有一个最好，多数就不是非常好，那么你的教育还算是成功的吗，对一个的确信和表扬却是对大多数的否认和批判。因此我们只能用精确的语言来对学生加以评论。学生作业做得好，我们老师能够表扬学生说：这段时间同学，在完成作业方面，具有认真、刻苦和守时的品德。既是对这位学生真实的确信，又不伤及其他学生。更新理念，在于我们思想咨询题的方式上，就同一个咨询题，我们不能只有一个答案，要推而广之，举一反三。从不同的方面考虑，不同的角度看咨询题，寻求让社会认可的答案。因此说，老师必须不断学习，提升本人。四、这次的“德育在我心中”，关于我来说，不仅是教育方法的培训，更重要的是思想认识的提高。我将认真思索，寻求更能让社会和学生满意的教育思想和方法。