部编版三年级下册语文《习作：看图画-写一写》完整教案.doc

习作：看图画，写一写
▶教学目标
1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
▶教学重难点
仔细观察画面，合理想象，把画面写具体。
▶教学策略
1.观察画面
本次习作教学的重点在于引导学生找到观察的重点，联系生活，把图画的意思写清楚，并且了解看图习作的基本要素——谁？在干什么？动作怎样？在说什么？首先，在习作教学中引导学生通过观察图画中的事物，知道图画中的人物在哪里做什么;其次引导学生抓住人物的“动作怎样”进行描写，能够联系生活推测出人物“可能说了哪些话”，“把自己看到的、想到的写清楚”。
2.表达想法
习作中，提示学生除了把自己看到的写下来，还要在观察的基础上展开想象，想一想他们可能会说些什么。这两个方面都要写清楚,帮助学生把定格的画面变成一个个生动的故事。
3.互相评议
写完后，与同学分享习作，互相评议习作，根据同学的意见修改习作。评价的要点:一是要看图画的内容是否介绍清楚，二是要看有没有错别字。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
▶教学过程
板块一 谈话导入，引入习作
导入新课。
1.师：同学们，你们喜欢放风筝吗？你能跟大家说说你放风筝的过程吗?
2.指名分享放风筝的乐趣。
3.师总结：是啊，大家都喜欢放风筝，你看有这么多人在广场上放风筝呢！（课件出示课本插图）今天我们就一起来看看这幅图。（板书：看图画，写一写）
【设计意图】谈话导入，创设情境，让学生回忆放风筝的具体过程和自己的乐趣，有助于把自己的感受迁移到图中人物中，拉近学生和图画之间的距离，激发学生的兴趣，为下面的写话做铺垫。
板块二 观察图片，展开想象
1.观察图片，初步感知。
（1）指名说说你看到了什么。
（2）引导学生按照一定的顺序观察。（整体——局部——整体）
2.观察整体，概括内容。
（1）图上的天气怎样？有哪些人？在什么地方？他们在干什么？
（2）尝试将上述要素连在一起概括图画内容。
3.观察局部，说说细节。
（1）观察人物，看看可分为几类。（明确：一对夫妇和几个放风筝的小孩）
（2）观察远处的一对夫妇，他们的动作是怎样的？你看出了什么？（明确：丈夫的手搭在妻子的肩上，说明他们非常恩爱）
（3）观察、描述放风筝时的动作。
①认真观察放风筝的小孩，请学生上台模仿表演。
②全班交流。
③引导学生准确描述他们的动作。运用句式“首先……然后……再……最后……”。
（4）模仿举风筝，说动作。
①小组成员观察并模仿举着风筝的小男孩的动作，小组成员说出相应的动词。
②引导学生串词成句。
4.联系生活，想象语言。
（1）思考图上的人物可能会说些什么。
（2）指名说说他们的内心可能会想些什么。
（3）体验角色内心。
课件出示：
l 看到天上的风筝，你会说：“________________________。”
l 风筝高高飞起来了，你会说：“______________________。”
l 如果你是旁边的小女孩，你会说：“___________________。”
5.回归整体，自述故事。
再次观察图画，讲讲故事。整幅图给你什么样的感受？
【设计意图】通过引领学生观察画面，教给学生观察和写作的方法，引导学生展开合理想象，将写话写具体，减轻学生写作压力，降低写作难度。
板块三 示范引路，学生习作
1.课件出示要求，讲述故事。
课件出示：
l 仔细观察图画上有哪些人？他们在干什么？
l 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
l 联系自己熟悉的人和事，说说自己的感想。
2.课件出示范文，交流表达。
（1）课件出示优秀范文。
（2）你觉得这篇习作的哪些地方写得好？为什么？
（3）还有什么建议？有什么疑惑？
3.教师巡视，个别指导。
（1）学生习作，教师巡视指导。
（2）对于习作能力强的学生要求按照一定的顺序写，写清图画中人物的神态、动作。对于习作能力较弱的学生，简单地描写图画内容即可。
【设计意图】教师出示写作要求及范文，让学生习作时目标明确。通过评价范文，巩固了教学目标，降低了习作难度，增强了习作自信心。

第2课时
▶课时目标
能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
▶教学过程
板块一 根据要求，交流习作
1.回顾本次习作的具体要求。（课件出示习作要求）
课件出示：
习作要求：
l 能按一定的顺序观察图画，展开想象。
l 能把自己看到的、想到的写清楚。
2.对照评价要求，自主修改。
课件出示：
评价要求：
l 有没有错别字？句子是否通顺？
l 人物的动作是否描写准确？
l 能按一定的顺序观察图画，展开想象。
l 能把自己看到的、想到的写清楚。
（1）学生阅读评价要求。
（2）学生自主对照评价要求，检查、修改习作。
3.对照清单，同桌互改。
(1)课件出示清单。
课件出示：
l 你的习作最吸引我的地方：_______________________
l 我不太明白的地方:______________________________
l 我的建议是：____________________________________
(2)同桌互相根据清单，修改对方的习作。
【设计意图】明确本次习作的要求，通过同桌互评，培养学生修改习作的能力，在修改中提升学生的习作水平。

板块二 品读欣赏，润色修改
1.小组合作，交流习作。
(1)四人小组交流，提出修改意见。
(2)根据小组同学的意见，修改习作。
(3)推荐本组内的优秀习作。
(4)小组派代表在全班交流，师生共评共改。
2.誊写作文，点评作文。
（1）誊写作文。
（2）同学之间互评作文。
（3）教师搜集优秀作文，在班上进行范读。
（4）学生自行修改习作。
3.发表习作，欣赏交流。
（1）在班级展示栏中择优发布。
（2）课下组织欣赏优秀习作。
（3）鼓励学生评选出满意的作品，并发布在班级微信群、QQ群。
▶教学反思
本单元看图写话要求是在二年级看图写话基础上的进一步延伸，三年级要求把内容写清楚，能展开想象，把想象的话写下来。放风筝是学生喜爱的运动，课前布置作业，让学生周末去公园放风筝，亲自体验放风筝的乐趣。教学时，让学生回忆自己放风筝的具体过程和乐趣，有助于学生把自己的感受迁移到图中人物中。先引导学生仔细观察图片，看到什么说什么；再指导他们按一定顺序说话，教授学生方法。
展开想象是本课的教学难点，如何突破难点，设计好问题是关键。教学时，给足时间，让学生充分交流图画上的人物可能会说些什么，可能会想些什么，体验角色内心。学生在交流中碰撞思维，互相启发，便能很好地解决了这个难点。2023年部编版三年级语文下册期末考试卷附答案
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 我会读拼音，写汉字。
chì bǎng bǎo guì kào lǒng nǎo dài huī què
（________） （________） （________） （________） （________）
yín pán zhāo wù yáo huàng qiāo jī yǎn zòu
（________） （________） （________） （________） （________）

二、 比一比，再组词
借（_______）酒（_______）异（_______）佳（_______）换（_______）
惜（_______）洒（_______）导（_______）住（_______）唤（_______）

三、 想一想，连一连。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 《早发白帝城》 [宋]苏轼
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 《望洞庭》 [宋]叶绍翁
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 《赠刘景文》 [唐]李白
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 《夜书所见》 [唐]刘禹锡

四、 把下列词语补充完整再填空。
________发________中     ________缤纷     一叶________
________群________队     恍然________     一本________
①我发现第一行词语都有________，仿写一个________。
②描写秋天的词语是：________，这样的词语我还知道________。
③从上面选词填空：小明平时总是嬉皮笑脸，很难看到他________的样子。现在他被一道题难住了，经过老师的讲解，他才________。

五、 读句子，选择恰当的词语填空。
负责 责任 负担
1．为了减轻学生的（_________），学校相应地减少了课程。
2．裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您（_________）。”
3．他宁可自己承担，也不把（_________）推给别人。
夸奖 夸口 夸耀
4．小明从不在别人面前（_________）自己成绩好。
5．在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直（_________），甚至羡慕你呢。
6．小亮（_________）说他能把球踢30米远，结果失败了。

六、 我会按要求做。
1．白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了六十九个小时。（修改病句）
_____________________________________________
2．战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。（改为反问句）
_____________________________________________
3．爱是什么？爱是公共汽车上给老奶奶让出自己的座位，爱是_____________________________________________。（续写句子）
4．一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（照样子写句子）
夜空中的星星朝我们 __________________________ 。

七、 回忆课文《小狗学叫》，回答下列问题。
1．____________教小狗喔喔喔，____________教小狗咕咕……咕咕……____________教小狗哞……哞……哞……
我还可以填：____________教小狗____________，____________教小狗____________。
2．从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
从加点词可以体会出这只狗学叫________________________。它到树林里去练的原因是__________。（A．为了不让别人听见自己难听的学叫声 B．为了更自由）
3．小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
从____________、____________这两个词可以看出小狗很委屈，小狗很委屈的原因是____________________________________，这说明小狗的学叫是____________的。

八、 阅读下文，完成下列小题。
三个和尚（shàng）
传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。
1．联系上下文，理解带点词语的意思。
争执：_______________________________________________。
争先恐后：_______________________________________。
2．故事发生的时间是________，故事中出现的人物是 _______________，故事发生的地点是____________。
3．第一自然段是按 ________的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是______、______、______。
4．三个和尚明白了什么？
_____________________________
5．净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：_____________________________

九、 习作表达。
题目：我最喜欢的
总有一个人，一种动物或植物，一处景物或者是一件事、一次活动……给你留下了深刻的印象，选择一种介绍给大家吧！请试着运用从课文中学到的方法，围绕着一个意思写清楚，用上积累的优美词语，做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。注意把题目补充完整；不少于300字。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案
1、翅膀 宝贵 靠拢 脑袋 灰雀 银盘 朝雾 摇晃 敲击 演奏
2、借问 喝酒 异地 佳节 换人 可惜 洒水 领导 住在 呼唤
3、

4、百 百 五彩 知秋 成 结 大悟 正经 数字 七嘴八舌 一叶知秋 秋风习习 一本正经 恍然大悟
5、负担 负责 责任 夸耀 夸奖 夸口
6、白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？ 给下班的爸爸妈妈送上一杯热茶 眨着眼睛
7、小公鸡 杜鹃 小母牛 小羊 咩咩咩 蜜蜂 嗡嗡嗡 认真、勤奋 B 低着头 含着泪水 狐狸嘲笑它的叫声 不成功
8、
1． 三个和尚争论中各持己见，不肯相让。 三个和尚都争抢着挑水。唯恐落在后面。
2．古时候 山上的一座庙里 三个和尚
3．时间 开始 不久 后来
4．水缸里不能没有水，只有大家不相互推诿，齐心协力才能把事情做好。
5．三个和尚都开始争先恐后地挑水了，水缸里的水又满了。净瓶里有了水，柳枝就又恢复了生机。
9、范文：
我最喜欢的植物
有一种植物，它的生命力十分顽强，不需要太多水分就可以存活，水浇多了还会死。它的“身体”上还长了许多刺，像一个蜷缩起来的小刺猬。颜色是绿色的，像是披了一件绿衣裳。刺是淡黄色的，像太阳散发出的一束束阳光。从远处看，它像是一个灿烂的小太阳。
它生长在沙漠之中。沙漠非常干旱，炎热，雨儿很少光顾。能在这种环境下生长的植物一定很顽强。
如果你用手碰它的话，手上就会“挂彩”，会扎出血呢！但是，我十分幸运，一次也没有被它的刺扎到过。
它可以防辐射，放在电脑前可以减少辐射对眼睛的伤害。它也可以净化空气，它吸入二氧化碳，呼出我们人类需要的氧气。它还可以做武器，如果有坏人来袭，把它扔出去，可以像手榴弹一样把敌人打得落花流水。我们还可以把它放在阳台等地方当作装饰品，美化环境，让家里显得有生机，有活力。
说到这里，你一定知道这种植物是什么了吧？对，是仙人球！
仙人球虽然不那么鲜艳夺目，但是它有很多作用，而且生命力十分顽强，值得我们学习。所以，仙人球是我最喜欢的植物。

12