部编版三年级下册语文《习作：看图画-写一写》完整教案.doc

习作：看图画，写一写教学目标1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。2.能把自己看到的、想到的写清楚。3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。教学重难点仔细观察画面，合理想象，把画面写具体。教学策略1.观察画面本次习作教学的重点在于引导学生找到观察的重点，联系生活，把图画的意思写清楚，并且了解看图习作的基本要素谁？在干什么？动作怎样？在说什么？首先，在习作教学中引导学生通过观察图画中的事物，知道图画中的人物在哪里做什么;其次引导学生抓住人物的“动作怎样”进行描写，能够联系生活推测出人物“可能说了哪些话”，“把自己看到的、想到的写清楚”。2.表达想法习作中，提示学生除了把自己看到的写下来，还要在观察的基础上展开想象，想一想他们可能会说些什么。这两个方面都要写清楚,帮助学生把定格的画面变成一个个生动的故事。3.互相评议写完后，与同学分享习作，互相评议习作，根据同学的意见修改习作。评价的要点:一是要看图画的内容是否介绍清楚，二是要看有没有错别字。教学准备多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。2.能把自己看到的、想到的写清楚。教学过程板块一 谈话导入，引入习作导入新课。1.师：同学们，你们喜欢放风筝吗？你能跟大家说说你放风筝的过程吗?2.指名分享放风筝的乐趣。3.师总结：是啊，大家都喜欢放风筝，你看有这么多人在广场上放风筝呢！（课件出示课本插图）今天我们就一起来看看这幅图。（板书：看图画，写一写）【设计意图】谈话导入，创设情境，让学生回忆放风筝的具体过程和自己的乐趣，有助于把自己的感受迁移到图中人物中，拉近学生和图画之间的距离，激发学生的兴趣，为下面的写话做铺垫。板块二 观察图片，展开想象1.观察图片，初步感知。（1）指名说说你看到了什么。（2）引导学生按照一定的顺序观察。（整体局部整体）2.观察整体，概括内容。（1）图上的天气怎样？有哪些人？在什么地方？他们在干什么？（2）尝试将上述要素连在一起概括图画内容。3.观察局部，说说细节。（1）观察人物，看看可分为几类。（明确：一对夫妇和几个放风筝的小孩）（2）观察远处的一对夫妇，他们的动作是怎样的？你看出了什么？（明确：丈夫的手搭在妻子的肩上，说明他们非常恩爱）（3）观察、描述放风筝时的动作。认真观察放风筝的小孩，请学生上台模仿表演。全班交流。引导学生准确描述他们的动作。运用句式“首先然后再最后”。（4）模仿举风筝，说动作。小组成员观察并模仿举着风筝的小男孩的动作，小组成员说出相应的动词。引导学生串词成句。4.联系生活，想象语言。（1）思考图上的人物可能会说些什么。（2）指名说说他们的内心可能会想些什么。（3）体验角色内心。课件出示：l 看到天上的风筝，你会说：“_。”l 风筝高高飞起来了，你会说：“_。”l 如果你是旁边的小女孩，你会说：“_。”5.回归整体，自述故事。再次观察图画，讲讲故事。整幅图给你什么样的感受？【设计意图】通过引领学生观察画面，教给学生观察和写作的方法，引导学生展开合理想象，将写话写具体，减轻学生写作压力，降低写作难度。板块三 示范引路，学生习作1.课件出示要求，讲述故事。课件出示：l 仔细观察图画上有哪些人？他们在干什么？l 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？l 联系自己熟悉的人和事，说说自己的感想。2.课件出示范文，交流表达。（1）课件出示优秀范文。（2）你觉得这篇习作的哪些地方写得好？为什么？（3）还有什么建议？有什么疑惑？3.教师巡视，个别指导。（1）学生习作，教师巡视指导。（2）对于习作能力强的学生要求按照一定的顺序写，写清图画中人物的神态、动作。对于习作能力较弱的学生，简单地描写图画内容即可。【设计意图】教师出示写作要求及范文，让学生习作时目标明确。通过评价范文，巩固了教学目标，降低了习作难度，增强了习作自信心。第2课时课时目标能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。教学过程板块一 根据要求，交流习作1.回顾本次习作的具体要求。（课件出示习作要求）课件出示：习作要求：l 能按一定的顺序观察图画，展开想象。l 能把自己看到的、想到的写清楚。2.对照评价要求，自主修改。课件出示：评价要求：l 有没有错别字？句子是否通顺？l 人物的动作是否描写准确？l 能按一定的顺序观察图画，展开想象。l 能把自己看到的、想到的写清楚。（1）学生阅读评价要求。（2）学生自主对照评价要求，检查、修改习作。3.对照清单，同桌互改。(1)课件出示清单。课件出示：l 你的习作最吸引我的地方：_l 我不太明白的地方:_l 我的建议是：_(2)同桌互相根据清单，修改对方的习作。【设计意图】明确本次习作的要求，通过同桌互评，培养学生修改习作的能力，在修改中提升学生的习作水平。板块二 品读欣赏，润色修改1.小组合作，交流习作。(1)四人小组交流，提出修改意见。(2)根据小组同学的意见，修改习作。(3)推荐本组内的优秀习作。(4)小组派代表在全班交流，师生共评共改。2.誊写作文，点评作文。（1）誊写作文。（2）同学之间互评作文。（3）教师搜集优秀作文，在班上进行范读。（4）学生自行修改习作。3.发表习作，欣赏交流。（1）在班级展示栏中择优发布。（2）课下组织欣赏优秀习作。（3）鼓励学生评选出满意的作品，并发布在班级微信群、QQ群。教学反思本单元看图写话要求是在二年级看图写话基础上的进一步延伸，三年级要求把内容写清楚，能展开想象，把想象的话写下来。放风筝是学生喜爱的运动，课前布置作业，让学生周末去公园放风筝，亲自体验放风筝的乐趣。教学时，让学生回忆自己放风筝的具体过程和乐趣，有助于学生把自己的感受迁移到图中人物中。先引导学生仔细观察图片，看到什么说什么；再指导他们按一定顺序说话，教授学生方法。展开想象是本课的教学难点，如何突破难点，设计好问题是关键。教学时，给足时间，让学生充分交流图画上的人物可能会说些什么，可能会想些什么，体验角色内心。学生在交流中碰撞思维，互相启发，便能很好地解决了这个难点。2023年部编版三年级语文下册期末考试卷附答案班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 我会读拼音，写汉字。ch bng bo gu ko lng no di hu qu（_） （_） （_） （_） （_）yn pn zho w yo hung qio j yn zu（_） （_） （_） （_） （_）二、 比一比，再组词借（_）酒（_）异（_）佳（_）换（_）惜（_）洒（_）导（_）住（_）唤（_）三、 想一想，连一连。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 早发白帝城 宋苏轼萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 望洞庭 宋叶绍翁遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺 赠刘景文 唐李白两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 夜书所见 唐刘禹锡四、 把下列词语补充完整再填空。 _发_中 _缤纷 一叶_群_队 恍然_ 一本_我发现第一行词语都有_，仿写一个_。描写秋天的词语是：_，这样的词语我还知道_。从上面选词填空：小明平时总是嬉皮笑脸，很难看到他_的样子。现在他被一道题难住了，经过老师的讲解，他才_。五、 读句子，选择恰当的词语填空。负责 责任 负担1为了减轻学生的（_），学校相应地减少了课程。2裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您（_）。”3他宁可自己承担，也不把（_）推给别人。夸奖 夸口 夸耀4小明从不在别人面前（_）自己成绩好。5在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直（_），甚至羡慕你呢。6小亮（_）说他能把球踢30米远，结果失败了。六、 我会按要求做。1白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了六十九个小时。（修改病句）_2战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。（改为反问句）_3爱是什么？爱是公共汽车上给老奶奶让出自己的座位，爱是_。（续写句子）4一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（照样子写句子）夜空中的星星朝我们 _ 。七、 回忆课文小狗学叫，回答下列问题。1_教小狗喔喔喔，_教小狗咕咕咕咕_教小狗哞哞哞我还可以填：_教小狗_，_教小狗_。2从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。从加点词可以体会出这只狗学叫_。它到树林里去练的原因是_。（A为了不让别人听见自己难听的学叫声 B为了更自由）3小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。从_、_这两个词可以看出小狗很委屈，小狗很委屈的原因是_，这说明小狗的学叫是_的。八、 阅读下文，完成下列小题。 三个和尚（shng） 传说古时候，一个活泼伶俐（lng l）的小和尚来到山上的一座庙（mio）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（p s）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zh）,谁也不愿意吃亏（ku）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wi）了。 一天夜里，三个和尚都在打盹（dn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（hu）复了生机。1联系上下文，理解带点词语的意思。争执：_。争先恐后：_。2故事发生的时间是_，故事中出现的人物是_，故事发生的地点是_。3第一自然段是按_的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是_、_、_。4三个和尚明白了什么？_5净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为：_九、 习作表达。题目：我最喜欢的 总有一个人，一种动物或植物，一处景物或者是一件事、一次活动给你留下了深刻的印象，选择一种介绍给大家吧！请试着运用从课文中学到的方法，围绕着一个意思写清楚，用上积累的优美词语，做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。注意把题目补充完整；不少于300字。_参考答案1、翅膀 宝贵 靠拢 脑袋 灰雀 银盘 朝雾 摇晃 敲击 演奏2、借问 喝酒 异地 佳节 换人 可惜 洒水 领导 住在 呼唤3、4、百 百 五彩 知秋 成 结 大悟 正经 数字 七嘴八舌 一叶知秋 秋风习习 一本正经 恍然大悟 5、负担 负责 责任 夸耀 夸奖 夸口6、白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？ 给下班的爸爸妈妈送上一杯热茶 眨着眼睛 7、小公鸡 杜鹃 小母牛 小羊 咩咩咩 蜜蜂 嗡嗡嗡 认真、勤奋 B 低着头 含着泪水 狐狸嘲笑它的叫声 不成功8、1 三个和尚争论中各持己见，不肯相让。 三个和尚都争抢着挑水。唯恐落在后面。 2古时候 山上的一座庙里 三个和尚3时间 开始 不久 后来4水缸里不能没有水，只有大家不相互推诿，齐心协力才能把事情做好。5三个和尚都开始争先恐后地挑水了，水缸里的水又满了。净瓶里有了水，柳枝就又恢复了生机。9、范文：我最喜欢的植物有一种植物，它的生命力十分顽强，不需要太多水分就可以存活，水浇多了还会死。它的“身体”上还长了许多刺，像一个蜷缩起来的小刺猬。颜色是绿色的，像是披了一件绿衣裳。刺是淡黄色的，像太阳散发出的一束束阳光。从远处看，它像是一个灿烂的小太阳。它生长在沙漠之中。沙漠非常干旱，炎热，雨儿很少光顾。能在这种环境下生长的植物一定很顽强。如果你用手碰它的话，手上就会“挂彩”，会扎出血呢！但是，我十分幸运，一次也没有被它的刺扎到过。它可以防辐射，放在电脑前可以减少辐射对眼睛的伤害。它也可以净化空气，它吸入二氧化碳，呼出我们人类需要的氧气。它还可以做武器，如果有坏人来袭，把它扔出去，可以像手榴弹一样把敌人打得落花流水。我们还可以把它放在阳台等地方当作装饰品，美化环境，让家里显得有生机，有活力。说到这里，你一定知道这种植物是什么了吧？对，是仙人球！仙人球虽然不那么鲜艳夺目，但是它有很多作用，而且生命力十分顽强，值得我们学习。所以，仙人球是我最喜欢的植物。12