班级管理个人心得体会参考总结.doc

班级治理个人心得体会参考总结班主任是班级的主要治理者，要治理好一个班级则需要班主任做特别多深化细致的工作，同时还要不断学习别人的先进经历。一个良好的班团体对每个学生的健康开展起着宏大的教育作用。希望对大家有所协助，欢迎阅读。班级治理心得体会(1)：(1)班级治理要有目的，学生在学校里要有自我成才成人的目的。我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目的。如一周内告诉学生应当如何样做，不能做什么(班纪班规)认真落实结账，一个月内使学生逐步养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成“礼貌班级团体”。经常给学生介绍自我往常是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。使班上的每个学生都树立决心，为班级治理目的而奋斗。每个学生在学校里要有奋斗目的。如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。总之，要求学生在学校里每一天要有收获，每一天要有提高。(2)制度治班，要有班规民约，对每个学生要求严格，认真落实学校政教常规工作。要求每一名学生自觉守纪。我要求每一个学生要有军人作风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲;什么叫晨读迟到;学生没清扫卫生如何样处理;如何样坚持教室卫生等。(3)培养建立一支高效治理的班干部队伍。班干部队伍的好坏，直截了当阻碍班级治理的成败，至关重要。要选那些成绩上等，品德优良，有治理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。特别多时候，要求班干部能独立开展工作，出现征询题时班主任及时加以指导。如上届的班长陈晗同学、本届高二七班肖鹏同学都是十分优秀的班干部。我班的星期一午时三四节、星期三午时的班团活动时间及有些自习时间均由班干部主持。活动材料多种多样：如小节上周工作，安排近期工作，开展“我爱我的班级”的主题班会，“朗读竞赛”，“讲故事”，针对同学们的表现(好的差的)，开展“一事一议”活动等等。因而班干部在工作中也会遇到特别多阻力，我都会给他们一一化解(高二四班张时杰的征询题等)。不能以暴治暴。(4)培养学生强烈的班级荣誉感。“班兴我荣，班衰我耻”通过开展各种活动，促进学生之间的团结，每次活动都要有小结。如上街劳动，参观军营、拔河竞赛、文艺晚会、篮球竞赛、礼貌寝室的创立、礼貌班级的评选等。要求学生进取参与，获得好名次后，每个学生都有成就感(如拔河竞赛，礼貌寝室创立等)，极大地加强了班级凝聚力。(5)经常与学生交心谈心，做好学生的思想工作。如学生成绩提高了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间发生矛盾了等。一有时间就与学生沟通交流，有时教师的一个眼神，一个点头，一个微笑，一句征询候，学生就十分满足了。(6)培养学生的劳动观念，教育学生进取参加学校的各种劳动。如(上街劳动、除草、搬运、清扫公共卫生等)。如上届我班学生黄祥明、刘汉明等4位同学帮学校后勤印寝室号码的劳动确实是我得意之作。我也经常用我个人的劳动经历教育学生要热爱劳动。(7)认真抓好学生的考勤治理，严格请假手续，严控学生流失。星期天放假严格要求，不准先进网吧或到同学家里去玩;放假返校及时到校，严格结账。(8)正确对待学校领导的评价(表扬与批判)。及时与学生沟通，对批判做到有则改之，无则加勉。对本身的缺陷、缺乏及时整改。对表扬及时分享，互相勉励，争取做得特别好，使学生坚持足够的动力。(9)用自我的兴趣、爱好、特长、教育引导学生。如驾车、游泳、打球(篮球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、弹琴、台球、钓鱼、写字等等。只要是健康有益的活动，我都要求学生进取参与。并选取一二项作为终身的业余爱好。班长肖鹏自我购置吉他，在技校组织的唱歌竞赛中，自我作词、作曲并演奏了一首原创歌曲。在高二七班，书法训练已成习惯。每周两次的书法训练已成为班级治理一大特色。(10)紧跟班是班级治理的一大法宝。异常是才接手的新班级，仅有紧跟班才能迅速理解学生，摸清班级情景，掌握学生存在的征询题，迅速制定整改措施，包括学生在教室里、寝室里及课间的一些活动，都要掌握准确，不能使学生遭到委屈。仅有紧跟班才能实现这一目的。我经常有特别多时间不是我的课我去查班，或者去上。(11)如何样对待学生一般违纪。对大多数学生的犯错，要及时指出，限期整改。但罚不责众，防止造成学生大面积抵触情绪，使自我下不了台。对个别学生屡次违纪，记录在案，交心谈心，在班上作检讨，申请学校的处分，与家长结合教育。必要时申请学校正极个别十恶不赦学生给予开除处分。(12)如何样处理学生打架事件。班主任要严防学生打架，一旦发生打架事件，首先要及时把伤者送进医院，同时向校领导反映，并及时与相关班主任及学生家长获得联络，做好学生的调查笔录。事件的处理，要看学生是否动用了凶器。与家长谈话要留意态度和语气。同时要做好学生的思想工作，稳定学生的情绪。(13)班主任如何样才能在学生中树立威信。首先班主任对学生要严格要求，认真执行学校的规章制度和班规民约，严格照章办事。同时要严格要求自我，要求学生做到的自我要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用渊博的知识、过硬的素养、广泛的爱好，来教育阻碍学生，要关心保护每一位学生，做到以理服人，对学生要公平、公正、诚信等。(14)教师要有正确的育人观，做到既教书又育人。(15)班主任要给学生讲述我校的开展史，对学生进展爱校教育。(16)教育治理学生总的教育思想：对学生要恩威并重、软硬兼施，经常运用表扬与批判。同时教育也不是万能的，要有适当的惩戒，我从来不包庇隐瞒本班任何一个同学的缺点。(2021)如何样与任课教师坚持良好的关系。总之，一个优秀的班主任要有强烈的自决心，把什么样的班都带得好的决心，要有长期奉献、长期吃苦的恒心;一个好的班团体，要有良好的班风、学风。要有强烈的班团体荣誉感、要有正气。政教各项工作都要走在全校前列。班主任在班上讲话，要有威信、没有杂音。班干部说话办事，迅速、果断、雷厉风行，将事情做得又快又好，有十分强的执行力。班主任工作尽管辛苦，繁杂，但十分充实，苦中有乐!以上是我当班主任的心得体会。班级治理心得体会(2)：俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色将领的领导、治理，特别可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的阻碍极大。一个班级的成功与否特别大程度上取决于这个班级的班主任，因而，班主任的素养征询题极为重要。班主任要具备的素养特别多。有人说，班主任是最小的主任，平时要做的都是十分琐碎的事情，此言不虚。确实，通常学校里的一些常规工作都得由班主任布置下去，而班级工作又得常抓不懈，偶尔班级里调皮捣蛋的学生还要添点乱什么的，因而班主任需要有特别大的耐心。我们有许多班主任十分认真，十分敬业，他们任劳任怨，甘于奉献，工作也会做得不错。但是，假设要做出类拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”。一个班级尽管人少，但是正如战国名将吴起所说，治理人多的军队与治理人少的军队是一样的。班主任志当存高远，要以一个治理者的身份来要求自我，从这个角度出发，班主任所要具备的素养至少还应包括以下几点：班主任要德才兼备。德的包括个人质量、伦理道德、政治品德;才指才智、才能、才华，等等。古代成功将领都是十分注重“德”的。三国时刘备便以仁德知名天下，在遭到曹操的追击时，宁愿跟着老百姓一齐走，而不愿抛下老百姓单独逃跑，尽管最终被曹兵追上而险象环生，但是因而赢得了民心。古人说，得民心者得天下，可见领导人的德之重要性。宋朝司马光明确提出：“才者，德之资也;德者，才之师也。”从德和才两方面出发，司马光把人分为四种：德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人。在用人时，假设没有圣人和君子，那么与其得小人，不如得愚人。由于“君子挟才以为善，小人挟才以为恶”。自古以来，国之乱臣，家之败子，都是才有余而德缺乏。孟子说“舍生取义”，把义放到了比生命还重要的地位。在民间作为“义”之化身的关羽，为了义而“身在曹营心在汉”，为了义而“过五关斩六将”，为了义而“华容道捉放曹”，他的行为被后人津津乐道，视为“义”的典范。南宋抗金名将岳飞，以擅长用兵着称。他的军队，常常以少击多，以五百人、八百人打败金军几千人，几万人，金兵哀叹曰：“撼山易，撼岳家军难!”岳飞治军，除了严之外，更强调“恩”。部下假设生病，岳飞会亲身探望，亲身熬汤煎药，部下将领中假设有人远征，岳飞就派自我的夫人去探望他们的妻子，协助处理生活上的困难。部下战死，岳飞亲身参加葬礼，凭吊死者。因而从一般士兵到将领，无不感恩戴德，愿意以死相报。战斗中，人人向前，从来没有怕死退缩的。义也好，恩也好，都是德在详细情境中的表达。在对待下属中，岳飞是把他的“恩德”做到了极致，在教育工作中，班主任假设也能如此对待学生的话，他不成功都特别难。全国典范班主任、着名教师李镇西在他的爱心与教育中就认为，他是欠学生的，学生对教师太好了，因而，他作为教师所作的一切，都是还学生的债。李镇西抱着如此一种思想，关心学生，协助学生，赢得了学生的爱戴。特别难说李镇西教师的班主任工作有什么高超的技巧在里面，他只是把爱学生发挥到了一个极高的水平，因而他成功了。在班级治理中，所有的技巧都抵但是爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。因而，作为学校的治理者，在选择班主任的时候，在研究才的同时，务必要把德放在首位。假设碰到特别有才但是“德”有缺陷的教师，要十分慎重地使用，毕竟，作为教育工作者，他对学生的阻碍太大了，这种阻碍，短时间内不必须能看出来，但是一旦暴露出来，为时晚矣。我们看看汉朝名将卫青是如何样对待下属的，有个士兵腿在战斗中受了伤，生了脓，卫青查营时看见，竟然亲身用嘴把这个士兵腿上的脓吸出来。我们能够想象这个士兵腿好了之后如何样在战场上拼死效命。别的我也不用多说了，名将确实是名将。我们做班主任工作不是要照搬他的做法，但是这至少是一个思路。班主任也要刚柔并济。吴子曰：“夫总文武者，军之将也。兼刚柔者，兵之事也。”也确实是说，文武兼备的人，才能胜任军队的将领，刚柔并用的人，才能够统兵作战。三国时张飞之猛，无人能敌，然而，张飞亦粗中有细，义释老将严颜确实是一场经典战役。张飞虽刚，但是偶尔柔一下，亦威力无比。擅长统帅军队的将领，性格应当是坚强时不可摧折，柔韧时不可屈服。能屈能伸，有勇有谋。有些年轻的班主任，年轻气盛，血气方刚。处理事情比较刚性，尤其是遇到班级里比较调皮捣蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便“怒从心头起，恶向胆边生”，常常使出“以暴制暴”的手段。关于喜欢欺侮别人者，欺侮之，喜欢殴打别人者，殴打之，以其人之道还治其人之身。这种方法可能有时会奏效，但是通常来说，特别容易遭致学生仇恨，学生口服心不服，班主任一旦不能特别好的操纵自我的情绪，特别可能会造成更大的冲突，以致两败俱伤。还有些教师，我们称为妈妈型的班主任，性格十分柔韧。做事兢兢业业，对待学生像对待自我儿女一样。只是做事不讲原则，学生犯了错只是和风细雨地劝说一番，而缺少严峻的批判。对待严峻违纪的学生一味隐忍让步，出了事情能捂则捂，不能捂则大事化小、小事化了。这是柔过度而缺少刚的表现。如此的班主任，班级里要么不出事，一出确实是大事，同时处理起来，盘根错节，积习长久，有一些失控的班级或者年级里有名的“差班”、“乱班”可能就出自于太软弱的班主任。好的班主任应当是刚柔并济的。该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他能够为维护教师本身的权威而对班级不良风气进展大刀阔斧的处分，也能够在学生情绪剧烈之时审时度势，稍作让步。而总体来说，我认为班主任对待学生的根本原则应当是既有要求又宽大为怀。班主任在对学生严格要求的同时，要谅解学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他，学生没有获得预期的提高，要有耐心，永远给学生时机。如此的班主任学生自然服气。但是宽容并不等于放纵，该严峻是仍然要严峻，绝对不能违犯原则。否则将由于自我的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以致于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。班主任还应当擅长鼓舞。古代将领在指挥作战时，为了提高士气，常常身先士卒。西汉时的昆阳大战，义军被王莽大军团团围住，刘秀突围搬来援兵之后，其将领应对旌旗蔽天、营盘连绵的王莽大军却顾虑重重，缺乏打败敌人的决心。刘秀除了一方面用言语开导他们之外，更是亲身率领千余骑兵领先锋，冲入敌阵，连连杀死敌人数十名。将士们见此情景，精神抖擞，奋勇往敌阵冲杀，把敌人打得落花流水，获得杀敌近千人的首战成功。刘秀在这场战斗中的冲锋陷阵起了至关重要的作用。在我们国家农村里也流传着如此一段顺口溜：“村看村，户看户，群众看党员，党员看干部”。这说明领导者的一言一行都备受群众的关注，也必将对群众产生极大的阻碍。党员干部本身的行为往往是对群众无声的鼓舞。班主任的工作不仅仅需要言教，更需要身教。有些班级卫生工作不好，班主任带头拿起扫帚做值日工作，如此坚持一段时间之后，班级学生自然被带动起来，教师在此根底上再辅之以必须的制度治理，卫生情况自然大为改观。学生组织的活动，也异常期望教师的参与，假设教师能和学生一齐打球，和学生一齐搞联欢，甚至一齐表演节目，教师在学生心目中的地位必须有一个大的提升，对学生的阻碍力也必须会有加强。要提高士兵的士气，除了靠将领的以身作则之外，还需要严明的治理。其中，“信”是十分重要的一条。以信治兵主要有以下三点：一、守信誉，不欺邻国，不欺民众。如魏文侯和看守山林的小吏约好了去打猎，结果到了那天下雨了，他就冒雨去向小吏说明不去打猎了。二、赏罚必信。如秦孝公用商鞅变法，立木南门，移木北门者恩赐五十金。三、将帅与士卒上下信任，同心协力。如朱元璋成心在降卒中选择五百人充当卫队，降卒极为感动，因而甘心为他效力，成为朱元璋的忠实将士。班主任的擅长鼓舞也体此刻把班级建立成一支团结向上、凝聚力强、有战斗力的团体上头。这其中，以“信”治班是特别重要的一种方法。班主任要做事公正，要赏罚清晰，在班级里要匡扶正气，抑恶扬善。同时，班主任教师还要有与班级学生同舟共济的思想，大家齐心协力把班级一齐建立好。学生的进取性一旦被调动起来，大家的力量构成合力，这个合力的威力是无穷的。班主任遇事还需要沉着平复。沉着平复，遇事不慌是为将者必备的素养。君不见诸葛亮在应对司马懿几十万大军时，大摆空城计，他本人则在城楼上悠闲地弹琴，司马懿细心听了一会儿，感遭到琴声丝毫不乱，诸葛亮心静如水，因而断定城中必有埋伏下令撤军。生死关头，诸葛亮的意志多么坚强，心理素养多么过硬啊!教师尤其是班主任也应如此。学校里每一天发生的事情特别多，也经常会有一些突然的变故发生，在突发事件降临时，全班同学可能都在关注班主任教师如何样处理，现在要求教师尤其要沉着平复，切忌冲动冒进，防止处理不当反而在学生中失去威信。即便在情景十分不利的情景下，班主任教师的镇定自假设反而会使全班同学的情绪稳定下来，从而不会引起大家的慌乱，有助于事情的最终完美处理。要明白，冲动总是以愚蠢开始，以后悔完毕。班主任还要擅长识人和用人。古时由于选帅不当导致打败仗的例子特别多啊，比方纸上谈兵的赵括，长平一战，几十万大军全军覆没。红军在中央苏区由于李德博古的错误领导而遭致惨痛损失不得不战略转移，及至遵义会议之后确立了毛泽东的领导地位才走上光明大道。班级治理同样如此，一个好的班长以及好的班委团体对班级阻碍甚大。班主任教师假设能选择比较得力的学生担任适宜他的班级职务，发挥每一个人的长处，就会到达事半功倍的效果。班主任的识人还体此刻关于不一样的学生要采纳不一样的教育方法，这便是因材施教。2000多年前的孔子便是实践这一思想的典范。孔子的弟子子路有一次请教孔子，明白一件事是对的就应当立即去做吗?孔子劝告他，让他先去征询征询他的父亲和哥哥，假设他们都赞成，那么才能够去做。不久，冉有又征询孔子同样的征询题，孔子鼓舞他，让他去做。公西华目睹了这个过程，因而请教孔子同样的一件事为何因人而异。孔子解释说，子路性情鲁莽，做事冲动，让他同父兄商量，如此才会更慎重;冉有性格懦弱，做事拿不定主意，此事必是考虑良久，下了特别大的决心才提出来，所有鼓舞他去做。公西华豁然爽朗，心悦诚服而去。因而我们对待不一样的学生也得采取不一样的方法，这是班主任的必备素养之一。班主任的素养的十分丰富，做一个好的班主任也十分不容易。有人说，一个没当过班主任的教师是不完好的教师，这句话是特别有道理的。做班主任的过程实际上确实是一个向自我挑战的过程，是一个不断提高自我素养的过程，有时候它是痛苦的，但同时也是极有价值、极有意义的。班级治理心得体会(3)：班级治理要注重细节上午，一学生上课没留意听讲，科任教师向我反映，立即找到这学生，理解一下情景。想不到，这位学生跟我玩起了“藏猫猫”，顾左右而言他。追根溯底，竟一无所获。反思再三，得出结论，班级治理要注重细节。老子云：天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。中庸载：致广大而尽精微。记的海尔集团张瑞敏也说过，把每一件简单的事做好确实是不简单;把每一件平凡的事做好确实是不平凡。这些大抵都在说细节，对班级治理而言尤其重要。细节处鼓舞每一个学生都有闪光点，哪怕是教师及家长公认的“差生”，班主任教师要擅长从细节处入手，觉察他们的闪光点，适时鼓舞，定会让他们找到自尊，树立决心。前不久，我校举行了励志报告会，一位我校毕业的学生，原先成绩并不梦想。此刻快要赴哈佛大学公派博士留学了。他回忆自我的提高之路，异常感激陈光辉教师在政治课上的鼓舞，让自我又找到了自我，找到了前进的方向。上学期，我班的一名学生，叫做管明坤的，进校时在班里成绩不佳，但这小孩干事认真。在班会上，谈到做事的态度时，我以他为例，并列举了他办事认确实范例，期望全班同学以他为典范。这一次鼓舞，让他在短短的一学期中提高特别快，现已被评为学校“礼貌标兵”。细节处鞭策学生都会犯错。假设班主任教师不注重细节，戴着“眼镜”看人，可能就会失去教育的良好契机，再去“矫枉”必须付出“过正”的精力。在一派“注重鼓舞”“同意小孩犯错”的呼声中，我一向也在奉行着“多一些表扬，少一些批判”的原则，但此刻想起，着实有失偏颇。详细实例真不少，在此不便列举。记得一次学校活动后，班里一名学生获得了较好的成绩，为班级争了光。以后的两天，这位同学飘飘然起来。那天，正在和其他同学眉飞色舞地描绘参赛情景时，我悄悄走了过去，并选中时机告诫：成绩属于团体，是全班同学努力的结果。又分析了整个情景，假设没有其他同学的付出，结果会大不一样。自此，这位同学十分谦虚。细节处抚慰学生在成长的各个时期，喜怒哀乐悲恐惧，特别正常。班主任应当在小孩情绪出现波动时，及时疏导，哪怕是学生“为赋新词强说愁”呢?张同学最近不知如何样啦，来上学竟然打不起精神。这可一反常态，要理解情景，帮一帮他。我打通了家长的，理解到了事实的真相后，按照学生心理调理的方法，及时帮他进展了调理。细节处惩诫说到“惩诫”，确有用这个词时，让我犹豫再三，就用它吧，权当向大方之家请教。上午做课间操，等到我到操场时，觉察班级队伍中少了两个学生，竟出此事情，忽想起，昨日做操，我因有事，临时离开，班长和体育委员今日又要检查全校做操情景。想必这两个学生抱幸运。这也不行，我找到他们，罚他们沿操场各跑了五圈，是为惩诫。有道是“细节决定成败”，班级治理应当注重细节!班级治理心得体会(4)：班主任是班级的主要治理者，要治理好一个班级则需要班主任做特别多深化细致的工作，同时还要不断学习别人的先进经历。一个良好的班团体对每个学生的健康开展起着宏大的教育作用。十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经历，我觉得应当从以下几个方面进展班级治理。一、创设平等和谐的同学关系。一个良好的班级气氛能够对学生的学习和成长有着特别大的协助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自我是班团体中的一员，热爱这个班团体，就必须让小孩觉得不管成绩好坏，自我跟别人一样都是平等的，都一样遭到教师同样多的关注和保护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生治理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾治理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情景。如此每个学生都有得到锻炼的时机。同时对纪律差一点的学生也起到特别好的约束。一学期之后按照学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部由于害怕被学生孤立而不敢管的场面，还能够锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也能够做得好。二、创设师生沟通的良好气氛。通过互相间的沟通，师生得以意见交流、才能够联络感情、化解误解、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应当留意以下几点：1、沟通，但要与要与学生坚持适当的间隔。假设和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自我威信和地位在学生中就会下降。由于总是有些学生会利用自我与教师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自我与教师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批判他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自我的地位。因而，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的根底上，与学生坚持间隔，引导他们明白得生活、明白得珍惜、明白得尊重，在自我体验中长大。2、让学生养成写日记的习惯，自我认真阅读、认真修正。特别多学生会把自我的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和提议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是教师理解学生思想、理解班级动态的最好方式。自我在修正周记的时候，也应当真诚地与学生交流，异常是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时协助学生，让他们明白这些困难有教师来跟他们共同分担，同时要多给予他们鼓舞，多抓住“闪光点”来表扬他们，协助他们树立自尊自信。三、建立班级鼓舞机制素养教育要请教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓舞是鼓舞教育的重要材料。实践证明，表扬和鼓舞能够协助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞期望的勇气。我的详细做法是：1、设立奖项，实行全方位鼓舞。每学期设立各种奖项，对不一样层次、不一样学生给以全面评价和鼓舞。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改善。2、定期评奖，采取不一样方式给以鼓舞。例如：表扬信;奖励学惯用品;在自设班级表格里送星星等。四、营建良好的班风学风要营建良好的班风、学风，树立正确的班级言论特别重要，而要树立正确的班级言论，教师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，特别容易凭着自我一时意气做事，在那儿教师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比方打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，证明自我的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应当做的，哪些是不应当做的，还要让全体学生共同来抵抗这些不良行为。还有，应当让学生有竞争的认识，要有忧患认识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争认识，从而提高班级的班风学风。五、批判学生要留意因人而异。我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去开掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，能够直截了当地把他们的征询题指出来，并强调其严峻性。假设有必要能够给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严峻性。往常，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课教师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批判一通，脸上的表情也特别严肃。过后，外表上看他们好像理解了如此的批判，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。之后，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，理解了他们内心的真正方法。他们说，自我也明白是做得不对，但当众批判就会觉得特别没面子，自然就产生抵触情绪。因而，以后再批判学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其缺乏。以上确实是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，能够攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。因而，我将接着着，努力着，把班主任工作做得更完美。班级治理心得体会(5)：让班级工作充满智慧与欢乐我是一名小学班主任。参加工作以来，一向担任班主任工作。刚开始的时候，花费的时间不少，耗费的精力也不少。但由于不明白科学治理，特别多事情往往是事与愿违。之后在不断的反思和总结中，工作经历逐步丰富起来，班主任工作相对来说就比较得心应手了。下头，我就从五个方面把自我在班级治理工作中的详细做法做一下简单的总结，以飨读者。一、在“德”上作垂范小学低年级，尤其是一年级的小孩，刚刚摆脱了学前那种“手把手，抱着走”的保护式教育方式。关于这个阶段的小孩来说，“向师性”就显得异常强。我们的一举一动，在小孩们的眼里，都是正确的，甚至是至高无上的。经常听一些小孩如此说：“我教师说了，如何样如何样着。”弦外之音，教师的话确实是至理名言。因而说，我们的每一个行为，包括一些错误的行为，都会给小孩一种无言的教育。有人说：教师是一本无字的书。作为班主任，作为学生良好习惯的播种者，我们这本书就更要经得起学生的阅读。要真正做到用自我良好的行为去阻碍学生，让学生读出你的身体力行，读出你的表里如一。比方说，教育学生要讲礼貌明白礼貌。那么当小孩跟你打招呼时，你视而不见或者点头而过，这会在小孩的内心播下一颗什么样的种子呢?每当遇到如此的情景，我必需要报答小孩一个甜甜的微笑，让他感遭到他的征询候给我带来了欢乐。“一个亲切的抚摸”、“一声由衷的赞美”，关于我们来说可能无足轻重，但关于小孩来说，可能会让他的心境一天都阳光灿烂。再比方说，我们天天教育学生要讲究卫生。而我们自我的讲桌、办公桌上却经常乱做一团。如此的教育又有什么说服力呢?在这一点上我一向异常留意。每一天进教室，先把自我的讲桌抹一抹;用完的东西及时整齐有序地摆放好;看到掉在地上的纸屑随手捡起来。多么简单的事情呀!而这些举手之劳，假设我们能够持之以恒地坚持下去，必将在小孩的内心产生一种强大的示范教育作用。正所谓心动不如口动，口动不如行动。作为班主任，只要我们以身作则，做出表率，再对学生进展教育和提出要求，学生就比较容易理解了。尤其是关于小学生，典范的示范远远超过空洞的说教。二、在“学”上下功夫我认为，班主任工作质量如何，归根到底仍然要看班主任是否愿意并自觉地承担起这一繁重的工作。只要有了这份主动性，我们确信会想方设法地去治理好自我的班级。那么方法从哪里来呢?这就需要我们不断地去学习、去吸纳、去内化，学习一些先进的教育理念和科学的治理方法，自觉地内化为自我的教育教学观念。以往有人对班主任做过如此的分类：一种是班主任在，学生能做好，这是一个根本合格的班主任;一种是班主任不在，学生能做好，这是一个优秀的班主任;另外一种是班主任在，学生仍然做不好，那确信是一个失败的班主任。记得自我刚当班主任那段时间，确实实确走过一段失败的历程。有时候，应对着教室里吵作一团的小孩们，我几乎是束手无策。心中唯一的一个念头确实是抓紧放学，好让自我眼不见心不烦。然而看看四周的其他班级，自我又觉得心不甘。没方法，只好耐下性子来软磨硬泡。学生临时被我的威力所慑，外表上看似风平浪静，一转眼，违规违纪现象又层出不尽。我开始认识到确信是自我的方法出了征询题，便下决心放下头子向有经历的班主任谦虚学习。当时我们学校有一位德高望重的女教师王秀荣教师，是潍坊市典范班主任，特别受大家爱戴，学生对她亲如妈妈，家长对她赞口不绝，领导更是大会小会地表扬她。我搞不明白，人家如何样就这么厉害呢?为了心中的谜，我天天跟着王教师。没有课的时候我在她的教室里听她上课;课间我跟在她后面看着她和学生玩;就连她和家长交流时我也不失时机地呆在一旁静静地听。久而久之，还真被我看出了一些门道。反思之后，我重新调整自我的工作思路，不久班级情况便大有好转。成功的喜悦给了我特别大的动力，我开始频繁地翻阅特别多的教育刊物，不断地吸收借鉴别人的一些成功做法。碰到自我异常有感触的一些先进理念或者金点子，我就及时把它们记下来，有空的时候再翻出来看一看，确实收获颇丰。我不断拓宽自我的学习渠道，晚上小孩睡了的时候，打开电脑，随意地点击各个站，觉察好的材料立即把它下载，异常好的网站干脆添加到自我的珍藏夹，以备随时随意阅读。遇到自我实在处理不了的难题，上网发一个帖子，不久便会有热心人回帖相助。那感受简直幸福极了。