2024年班主任年度工作参考总结_2.doc

2021年班主任年度工作参考总结_2学生受教育处于三种环境中，即：学校环境、家庭环境和社会环境。而小学生受教育更多是处于学校环境和家庭环境之中。要使小学生全面健康地成长，班主任起着特别的作用：架设学校与家长沟通的桥梁。 如何样才能沟通教师与家长的联络，调动起家长关心小孩的积极性，使之主动地、愉快地配合班主任搞好学校工作呢?本期我努力做到以下几点。一、提高本身修养，树立教师形象。教育者必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径确实是加强师德修养。师德修养表现在：1、忠诚人民的教育事业;2、热爱学生;3、团结协作;4、为人师表。师德修养最可贵确实实是为人师表，勇于奉献。如上期学校开展了扶贪济困的活动，作为班主任的我带头给山区儿童捐款捐物，学生在班主任的作用下，纷纷献出本人的爱心。更令人感动的是黄冰竹、林可心、耿子钦等学生家长主动到学校来捐款献爱心。教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。二、信任尊重家长，做到胸襟开阔。当学生有错时应与家长获得联络，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到平和有礼，以商量谈心的方式来交流教育小孩的得与失。关于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查仍然应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。如此家长会与之同心同德育人教子。三、听取家长意见，共商育人良策。三人行，必有我师。更况且班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，不乏各种人才，有大学教师，有作家记者，有公安民警，有治理干部他们对小孩的教育也特别有经历。我班的周晓梅、林可心、黄冰竹、耿子钦等家长均提出各种好建议，经采纳收效极好。这些家长与教师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。