地理复习备考教学工作参考计划范文.doc

地理复习备考教学工作参考计划范文
以地理教学大纲和高考考试说明为按照，围绕"全面贯彻素养教育，努力提高教学质量"这一主旨组织施行教学，充分利用地理课的学科功能，努力讨论、改良教育教学手段，完满完成教学任务。
努力提高学生的地理各方面的素养和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和处理地理实际征询题的才能。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。
1、坚持集体备课，理论联络实际，加强交流，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新方式，做教研的带头人。
2、复习中运用灵敏多样的方法，如"一课一练一结"。及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文1--2篇。
3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。
4、努力做好材料的预备工作和教学档案建立，精癣精编教学材料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连接性、整体性。
5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。
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6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化经历，拔升才能，如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③类似区域的比较。
7、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，到达稳定知识的目的。
8、评：针对性的评讲，"打蛇要在七寸，用钢要在刀刃"，突出重点，打破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维才能，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进展普遍性规律和特别性区域差异比较训练。
9、考：按照学生实际情况及多年来的备考经历，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数操纵在0.5左右。
10、结：没有总结，就不会有才能的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维适应特别重要。
一、先预习：
1、先认真按提纲提早预习教材，完成提纲所留内容。
2、完成提纲后的根底训练。
3、总结：哪些地点还不明白，记录下来。
1、带着预习的征询题认真听课，作好笔记。
2、如没听明白，应举手询征询或课后询征询。
3、同老师一道完成课堂总结，理清知识脉络，掌握基矗
1、整理笔记，使知识条理化、系统化。
2、完成提高训练。
3、不明白的可与同学讨论或请教老师。