高二班主任工作参考计划 (3).doc

高二班主任工作参考计划 (3)新学期的工作已经开场了。期待这学期，为了做好班主任工作，发扬优势，弥补优势。如今这学期的打算如下:一、总体指导思想治理班级工作是班主任的重要任务之一。为了做好班级治理工作，完成教学任务，更好地为教学效劳，这学期的重点是让班级团结一致，互相监视，构成良好的学习气氛。在学习中，学生能够严格恪守学校的规章制度，按照教师的要求完成各科的作业，成绩有了非常大的提高。为了对学生进展良好的礼仪、爱国主义、节省、法律平安等方面的教育，学生的认识将逐步提高，他们的社会实践和自理才能将得到加强。为了在学校和家庭之间建立更严密的联络，因材施教，培养和开展学生的全面素养，本学期将接着以家访为主，充分发挥家庭、社会和学校相结合的综合作用，促进学生朝着正确的方向健康成长。第二，加强学生的自信和自尊班主任在教育教学中经常遇到如此一个咨询题:许多学生长大后对生活、学习和自尊没有决心。面对这些咨询题，我们该如何办？这就要求我们的班主任通过本人的教育和教学来加强学生的决心，培养他们的自尊。苏霍姆林斯基说，“它激发了他们的学习兴趣，是使他们刻苦坚韧学习的最大力量，也是他们的自信和自尊。”学生学习和对今后有决心的火炬依赖于教师点燃爱的火种。我国著名数学家苏黥布教授说过如此的话。当他在小学时，由于方言的难度和兴趣性，他在班上名列最后。这时，学生们瞧不起他。然而，新教师并没有抛弃他，而是不断地鼓舞他，耐心肠开导他。学年完毕时，他在班上名列第一。今后，每一次考试都将排在首位。这一事件对我们的教师，尤其是班主任来说，具有重要的教育意义。为了加强学生的自决心和自尊，班主任必须树立正确的学生观。1、以学生为教育主体，充分发挥学生的积极性、制造性和主动性，构成生动爽朗的教育教学场面，事半功倍。否则，只会产生相反的效果。2.尊重学生的个性。班主任不应该损害学生的自尊心，不管是讲课依然谈话。学生有错误，不能使用体罚或虐待。相反，他们应该理解缘故，带着感情行动，并引导他们行动。班主任应该是学生们和气可亲、可敬可靠的朋友。3.学生应该得到鼓舞和期待的评价。如此，不仅能够加强学生的优势，而且能够更好地发挥学生的智力潜能。作为一名班主任，我们应该在教学中及时确信和认可学生的正确思想、独到见解和杰出见解。班主任应该对学生充满期待和关怀。只有如此，才能鼓舞学生学习知识，提高他们的积极性，获得进步，从而发挥他们的最大潜力。作为班主任，不可能每天呆在教室里，只是走进学生，关怀他们，理解他们，爱他们，从他们的角度考虑咨询题，并尽力协助他们。同时，我也把本人的办法和实践告诉学生。我也让学生理解班主任，从班主任的角度考虑咨询题。三、班主任要做“六心”人1.热情。只有对班主任的工作充满热情，“挺起胸膛，不吃草”，才能在班主任工作要求更高、难度更大、酬劳更低的时候，把班主任工作做好。2.爱。班主任应该热情地爱每一个学生，理解并协助一些学生，即便他们成绩不好或有非常多缺点。如此，我们能够赢得学生的信任，为教育和治理奠定根底。3.小心。班主任要关怀学生的思想、心理、身体、学习、生活、兴趣、才能、性格等方面，及时掌握每个学生的思想动态和心理，及时引导和教育他们，防患于未然。4.耐心点。班主任应掌握学生心理开展的特点，对犯错的学生要宽容耐心。犯错误的学生应该有时机改正他们的缺点。用平静的态度协助学生找出缘故。不要关闭课程，经常检查。要求父母挖苦、侮辱并说服他们辍学。此外，给他们空间和时间来改正自新，不要急于获得立竿见影的效果。一切都有变化的过程。我们应该抓住犯错误学生的亮点，耐心细致地引导他们，积极表扬和鼓舞他们。只有如此，我们才能接受教育的后果。5.真诚。教师和学生应该真诚相见，班主任应该更像他。如此，双方能够达成精神交流，从而产生共鸣。班主任应该掌握每个学生的脉搏，以便有一个明确的目的。学生也愿意自觉接受班主任的教育和学习。真诚是连接师生心灵的桥梁。6.自信。青年学生具有非常大的可塑性，他们的世界观、人生观和价值观尚未完全构成。作为班主任，他们应该对发生在学生身上的现象或咨询题有足够的决心，并相信“只要功夫深，铁杵磨成针”的原则。四、努力实现班级治理科学化、制度化，培养班级干部，营建良好的班级气氛阶级是一个小社会。在这个社会里，每个成员都应该发挥本人的作用，努力实现科学的制度化治理。它是班主任素养教育的重要内容。因而，班主任不仅要注重强化学生的治理职能，还要注重培养学生的组织才能。检验班级治理是否科学取决于它是否建立了一个全面、和谐、有凝聚力和制造性的班级群体。看看它是否有利于学生德、智、体、美、劳的全面开展。是否有利于学生个性的培养；是否有利于提高质量和改变差异等。科学治理应该把长期目的和短期目的结合起来。规划与科学的结合；活动的知识应该与学生的年龄相结合。班级检查和监视与自我教育相结合。在实现科学制度化班级治理的过程中，班主任应坚持公平、公正、鼓舞和整体优化的原则。在施行素养教育时，班主任应该端平一碗水，公平地处理事情，如此才能鼓舞每个学生。例如，在学期完毕时，诸如“三个好学生”和“学习积极分子”等活动将奖励来自不同方面和不同层次的学生。还能够在课堂上举行民主生活会议，优化学生量化评估机制。这些都有利于培养学生的治理才能，构成良好的班级气氛，开展素养教育，这也是班主任的工作方法。六、做好后进生的转化工作每个班级都有差生(指学习和考虑)，但每个学生都有本人的亮点。班主任应该开掘他的长处，并正确引导他。让它发扬长处，改正缺点。指导他们时，方法应该是正确的。例如，假如你遇到一个经常在课堂上打瞌睡的学生，你不妨给他讲个笑话，不管你是不是“穷学生”，等等。给他更多的鼓舞和赞扬，并给他足够的自信和自尊。当他渐渐地觉得本人不比别人差时，他会在学习中获得乐趣。每个学生都有本人的亮点。只要班主任擅长探究、观察和引导，他一定会把差生转化为有用的人才。高二班主任工作打算三读总之，班主任的工作是一项更加复杂的工作，涉及面广、点多。为了真正做好班主任的工作，我们的班主任必须针对不同的班级和不同的学生寻求多种方法，施行不同的方法，但不应该局限于一两种方法。有时科学地使用各种方法是有效的。以上是我班主任这学期的工作打算。假如有什么咨询题，请指出改良之处。