北师大版五年级数学教学参考计划5篇.doc

北师大版五年级数学教学参考计划5篇北师大版五年级数学教学计划(一)一、学情分析五年级大部分学生已经在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域掌握了大量的根底知识，他们能灵敏地运用，逻辑思维才能、空间想象才能比较强，掌握了一定的数学学习的方法，但也有个别学生接受知识的才能相对弱一些。还有部分学生由于平时对本人要求不严，没有构成良好的学习习惯，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此教师在备课时应留意优等生与学困生的详细情况，做到有的放矢。对学困生能进展个别辅导，并给予精神上的鼓舞与协助，促使其自觉学习。在本学期的数学教学过程中，我们要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会考虑方法，养成擅长考虑的好习惯，把培养学生的创新认识和实践才能渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要求，构成良好的学习习惯，让学生在认真书写的根底上培养其责任感。二、教材分析和教学目的(一)数与代数第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，处理简单分数加减法的实际征询题。第三单元“分数乘法” 结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数乘、除法的意义;探究并掌握分数乘、除法的计算方法，并能正确计算;能处理简单的分数乘、除法的实际征询题，体会数学与生活的亲切联络。第五单元“分数除法” 理解倒数的意义，会求一个数的倒数。可以正确进展分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法处理简单分数混合运算的实际征询题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程处理征询题” 在列方程的过程中，会分析简单实际征询题中的数量关系，提高用方程处理简单实际征询题的才能。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再按照两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历处理征询题的过程，体验数学与日常生活亲切相关，提高搜集信息、处理信息和建立模型的才能。(二)空间与图形第二、四单元“长方体(一)(二)” 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其根本特征，明白长方体、正方体的展开图;理解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探究并掌握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能处理简单的实际征询题;探究某些不规那么物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，开展动手操作才能和空间观念。第六单元“确定位置” 能在详细的情境中，用方向和间隔来表示物体位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能按照需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读明白简单的复式统计图，按照统计结果做出简单的推断和预测，与同伴进展交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。(四)数学好玩本单元设置了“意味性”长跑、有趣的折叠、包装的学征询三个内容，主要目的鼓舞学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维才能，积累考虑经历，开阔眼界。三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数加减法：7课时 (2)长方体(一)：10课时 (3)分数乘法：12课时 (4)长方体(二)：10课时 整理与复习：3课时 (5)分数除法：8课时 (6)确定位置4课时(7)用方程处理征询题5课时 数学好玩：2课时(8)数据的表示和分析：8课时(9)总复习 ：5课时四、提高教学质量措施在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以处理：1.注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对， 到达手拉手同进步的目的。2.留意加强数学与实际生活联络，让学生在活动中处理数学征询题，感受、 体验理解数学。3.踏踏实实做好教学常规工作，以本人认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，谦虚向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。4.按照我校的实际情况，多媒体教学的优势十明晰显。因此，对重点教学内容进展科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。5.每周参加教研活动，听有经历教师的讲课，学习他们的先进的教学理念和方法。五、辅导计划1.上课时对学困生多加留意，有针对性地提征询，找到他们学习上的难点，予以处理。2.为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提征询，设计练习，分析内容留意选择性征询题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。3.注重差生的错题订正，诲人不倦的反复地协助差生完成根底性作业，直至学生真正弄明白为止，对差生的作业保证做到面批面改。4.加强与家长的配合，协助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导构成合力。北师大版五年级数学教学计划(二)一、学生情况分析：本班共有学生 人，其中女生 人，通过一学期的训练，学生的学习习惯已有大的转变，特别是上课认真听讲的习惯已比往常好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有特别大地改观，但是，大部分同学仍然存在特别多的征询题，比方不积极考虑，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培养。二、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数乘法： 13课时(2)长方体(一) 15课时(3)分数除法： 18课时(4)长方体(二)： 15课时(5)分数混合运算： 15课时(6)百分数： 17课时(7)统计： 5课时(8)总复习： 4课时三、教材分析：1、全册教学要求：(1)结合详细情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法那么，并能正确纯熟地计算。(2)掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。(3)理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法那么，并能纯熟地计算。(4)认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，可以掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。(5)掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能处理简单的数学征询题。(6)理解百分数的意义，能正确纯熟地进展小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。(7)认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，明白得中位数，众数的意义，并能针对详细征询题选择使用。(8)通过实践活动，体验数学与日常生活的亲切联络，培养学生的数学应意图识和动手操作才能。2、教学重点：(1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。(2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。(3)重点培养分析征询题、处理征询题的才能。(4)认识百分数的意义是重点，探究并掌握百分数与分数、小数互化的方法。(5)理解长方体的几何构造。掌握长方体外表积的计算方法;(6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。3、教学难点：(1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联络。(2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。(3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中可以分出多少个除数的角度来理解的。(4)感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描绘这些体积单位实际有多大。四、教学措施：通过一学期的相处，觉察学生的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成绩不理想，对本人要求不够严格，后进生面广。针对出现的征询题，本学期我重点抓好下面几个方面的工作：首先，加强班风、学风建立，构建积极上进、团结协助的气氛。第二、在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，把培养学生的创新认识和实践才能渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓舞与协助，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让学生在认真书写的根底上培养其责任感。第三，学生按照上学期成绩建立目的，进展谈话，让每个学生都给本人定一个可以到达的目的。第四，对本学期必须掌握的根底知识及时进展过关测试，掌握学生学习情况，及时进展补差补漏。第五、关注学生非智力要素，通过表扬、鼓舞的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。第六、踏踏实实做好教学常规工作，以本人认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，谦虚学习各种材料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。五、培优辅困工作：优生名单：学困生名单：培优工作：确定优生，重点辅导，在学习态度上提出更严格的要求，在学习内容上，除了要求优生更好地完成学习任务外，可以针对不同的学生情况，给出不同的训练内容，让他们扬长避短，争取更大的进步。辅导学困生：1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提征询，找到他们学习上的难点，予以处理。3、设计提征询、设计练习、分析内容留意选择性征询题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、注重差生的错题订正，诲人不倦的反复地协助差生完成根底性作业，直至学生真正弄明白为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，协助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导，构成合力。六、教学进度表：时 间 内 容 课时数2.21至 3.9 分数乘法 133.10至4.13 长方体(一) 154.14至4.26 分数除法 184.27至5.15 长方体(二) 155.16至6.5 分数的混合运算 156.6至6.26 百分数的认识 176.27至7.3 统计 57.4至 7.9 复习期末检测 5北师大版五年级数学教学计划(三)一、学生情况分析我班有学生21人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我不断对行为习惯的培养特别注重，因此这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对本人要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改良，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未构成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。二、教材分析：1、本册教材的教学内容有：(1)分数乘法;(2)长方体(一);(3)分数除法;(4)长方体(二);(5)分数混合运算;(6)百分数;(7)统计;(8)总复习。2、教学要求。(1)结合详细情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法那么，并能正确纯熟地计算。(2)使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。(3)使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法那么，并能纯熟地计算。(4)使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，可以掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能处理简单的数学征询题。(6)使学生理解百分数的意义，能正确纯熟地进展小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，明白得中位数，众数的意义，并能针对详细征询题选择使用。(8)通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲切联络，培养学生的数学应意图识和动手操作才能。三、教学措施：1、鼓舞学生在现实情境中体验和理解数学。2、鼓舞学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流。3、注重培养学生的应意图识及初步的提出征询题和处理征询题的才能。4、制造性地使用教材。北师大版五年级数学教学计划(四)一、学生情况分析501班有学生79人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。前任数学教师不断对行为习惯的培养特别注重，因此这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对本人要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本班的后进生缘故是多方面的：1、学习中懒惰思想严峻。2、不太会抓重点，学习方法不当，不明白得灵敏运用，学习成效不高。3、学习习惯有待改良。4、教师采纳上课提征询、下课辅导、指导监视等方法提高其学习成绩。因学习方法不当，成绩不明显的着意教给其学习方法，到达预期的目的。大多数同学需要家长配合。同时用“一帮一”促使其尽快把学习赶上来。本学期应加以改良，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未构成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。二、教材分析：1、本册教材的教学内容有：分数乘法、长方体(一)、分数除法、长方体(二)、分数混合运算、百分数、统计、总复习。2、教学要求。(1)结合详细情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法那么，并能正确纯熟地计算。(2)使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的外表积含义并能正确计算。(3)使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法那么，并能纯熟地计算。(4)使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，可以掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些知识和技能处理简单的数学征询题。(6)使学生理解百分数的意义，能正确纯熟地进展小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，明白得中位数，众数的意义，并能针对详细征询题选择使用。(8)通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲切联络，培养学生的数学应意图识和动手操作才能。三、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)(1)分数乘法;8课时(2)长方体(一)7课时(3)分数除法 10课时(4)长方体(二)9课时(5)分数混合运算 8课时(6)百分数 11课时(7)统计 5课时(8)总复习 4课时教学重点:1.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。2.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。3.重点培养分析征询题、处理征询题的才能。4.认识百分数的意义是重点，探究并掌握百分数与分数、小数互化的方法。5.理解长方体的几何构造。掌握长方体外表积的计算方法。6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。教学难点：1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联络。2、把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义，3、除数是分数的除法的意义，是从被除数中可以分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描绘这些体积单位实际有多大。四、提高教学质量措施在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以处理：1、研修计划 加强本身学习，努力提升本人的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的开展效劳的思想，积极参与教科研活动，在实践中探究，在实践中积累经历。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。接着开展“提征询反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持：提征询三分钟。每周坚持完成一次“提征询反思集”的作业，装订成册，在班级传阅，实现资源共享，到达互相学习、互相提升的目的。2、学生学习习惯的培养措施关注学生非智力要素，通过表扬、鼓舞的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小捷报的方式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、踏踏实实做好教学常规工作，以本人认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，谦虚向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。4、按照我校的实际情况，多媒体教学的优势十明晰显。因此，对重点教学内容进展科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。五、潜能生辅导计划1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提征询，找到他们学习上的难点，予以处理。3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提征询、设计练习、分析内容留意选择性征询题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。4、注重差生的错题订正，诲人不倦的反复地协助差生完成根底性作业，直至学生真正弄明白为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，协助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导构成合力。北师大版五年级数学教学计划(五)为了进一步落实生本教育课堂教学理念，激发学生乐于学习,主动学习.课堂上努力突出学生的主体地位，关注每一个学生的思维状态，激发全体学生有效学习。让小孩体验到数学学习的过程、探究制造的欢乐，培养兴趣，锻炼才能，促进开展。结合课标的要求，并按照本册教材内容和学生年龄特点，特制订如下计划。一、教材分析(一)学习内容：分数加减法、长方体、分数乘法、分数除法、确定位置、用方程处理征询题、数据的表示和分析、总复习。(二)教学重点1.掌握分数加减法的计算方法，并能纯熟地进展简便计算。2.理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。3.理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。4.会用方程处理征询题，培养学生分析征询题、处理征询题的才能。5.理解长方体的几何构造。掌握长方体外表积的计算方法。6.认识条形统计图、折线统计图的特点2017五年级下册数学教学计划2017五年级下册数学教学计划。(三)教学难点1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联络。2.把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。3.除数是分数的除法的意义，是从被除数中可以分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描绘这些体积单位实际有多大。4.探究并掌握长方体、正方体体积的计算方法，并能处理简单的实际征询题。二、教学目的(一)数与代数第一单元“分数加减法” 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，处理简单分数加减法的实际征询题。第三单元“分数乘法” 结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数乘、除法的意义;探究并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能处理简单的分数乘、除法的实际征询题，体会数学与生活的亲切联络。第五单元“分数除法” 理解倒数的意义，会求一个数的倒数。可以正确进展分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法处理简单分数混合运算的实际征询题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程处理征询题” 在列方程的过程中，会分析简单实际征询题中的数量关系，提高用方程处理简单实际征询题的才能。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再按照两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历处理征询题的过程，体验数学与日常生活亲切相关，提高搜集信息、处理信息和建立模型的才能。(二)空间与图形第二、四单元“长方体(一)(二)” 通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其根本特征，明白长方体、正方体的展开图;理解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探究并掌握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能处理简单的实际征询题;探究某些不规那么物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，开展动手操作才能和空间观念。第六单元“确定位置” 能在详细的情境中，用方向和间隔来表示物体位置;在详细的情境中，自建参数系确定位置。(三)统计与概率第八单元“数据的表示和分析” 学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能按照需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读明白简单的复式统计图，按照统计结果做出简单的推断和预测，与同伴进展交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义。(四)数学好玩本单元设置了“意味性”长跑、有趣的折叠、包装的学征询三个内容，主要目的鼓舞学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维才能，积累考虑经历，开阔眼界。三、学情分析：本学期本班共有学生78人，大部分学生对学习比较自觉，课堂上能积极自主参与合作学习，主动发表本人的真实方法，发出真声音，学习态度端正，能当堂完成学习任务。作业书写根天分到达快速、工整、标准、美观、漂亮。一部分学生思想懒惰，上课比较安静，不擅长表达，课堂学习效率不高。学习自觉性差，集体荣誉感不强，每次考试都给班集体拖后腿，阻碍班级整体成绩。这学期接着要加强对这部分学生的养成教育的培养，逐步改变学生被动学习场面，使班级学风更加浓重。四、教具长方体、正方体实物、直尺、三角板、剪刀、量杯等。五、教学方法的选择：启发诱导法、游戏激趣法、设疑激思法、小组合作学习法、评价鼓舞法等。六、教学内容检测：按照学生每天作业反响，理解学生掌握情况，到达日日清;每周一个小测验，理解学生存在的破绽，及时补救，到达周周清;每月一调查，重点帮扶学困生，到达月月清;另外按时参加学校组织的两次单元质量调研，分析存在征询题，及时弥补缺陷。七、评价学生的方法主要有：团队鼓舞法，例如：每节课前对学生的常规表现做详细的口头评价并加以量化打分，如昨天李淼的作业书写特别工整，向打印的一样，好看极了，加2分;奖品刺激法，例如:学生在课堂上答复以下征询题干脆利索，声音洪亮，就奖励一个棒字，累计十个棒字奖励一个作业本等，如此奖励晋级，教师省心，学生喜欢。八、教学措施：1.接着对学生进展养成教育，如提早进课堂摆放好学惯用品，课堂用书等，使学生明确课堂展示歌：课堂上，我最棒，争先恐后来亮相;勤考虑，气轩昂，含笑答复声嘹亮，吐字清，语流畅，嗯啊口语别带上;重配合，别乱想，收获质量在课堂。2.接着采纳“四学”教学方式，培养学生自主学习才能。每节课前都要求学生先独立自学新的知识，课堂上充分展示自学效果，暴露存在的征询题，唤醒学生自主参与的积极性，组长协助组员参与处理，以优带差，争取组长教的投入，组员学的主动，到达共同提高的目的。3.关注后进生. 关注学生的个体差异，利用课间时间加强后进生的补习工作。多觉察他们的优点，多给他们鼓舞的眼神，多给他们展示的时机。要想提高班级整体的教学质量必需要紧抓学困生的辅导。从数学学困生的给“慢慢来”的美妙愿景与信念, 教育如此的学生应有百倍地细致、耐心和同情心。教育是慢的艺术.力争堂堂清、周周清、月月清，不留后遗症。在课堂上，教师力争面向全体，尽量照顾后进生的学习，摸明晰他们存在的征询题，抓住时机有效引导，发动小组成员互帮互助，共同提高。4.家校合作，按时跟踪治理作业、练习册。觉察征询题，当天利用课间时间改正。学生每天都有作业，争取当天修正，觉察征询题，随时退回一对一指导并改正，不留死角。我们班的学困生大多存在一些类似的家庭要素。家长不够注重本人的子女，忙于生意或者农活，或者父母外出打工学生缺乏催促，也有的家长本身学征询水平特别低(甚至小学都没有读过)等缘故，导致学生学习成绩没有明显成效。提高上课的学习效率对他们特别重要。5.注重单元测验考试，及时分析整体存在的破绽，反复训练。每个单元教学完毕后进展单元质量测验，及时修正后分析反思教学中存在的征询题，针对存在的破绽，抓紧弥补。注重试卷讲评，采纳物质鼓舞或口头表扬的方法，到达有效评价激活学生的思维。6.团队鼓舞，课堂上对学生的表现及时作出评价，尽量用赏识的目光觉察学生的优点，采纳多元评价的方式，激发他们积极参与的积极性。每周都要评选出最正确优胜队，给每个学生发一张表扬信。7.尖子生的培养，让他们完成一些思维含量高的标题，开发他们的智力。九、课程资源的开发与利用1.充分利用校园环境的资源。2.寻找、制造生动有趣的教具，促进学生主动学习。3.充分利用网络资源课件，十、研究的课题：小学数学教学中学生合作学习的实践与研究十一、自我要求：争做一名学生喜欢的好教师.如主动自觉参与每周的校本研修集体备课，听课、评课和培训活动，主动发表本人的看法，积极协助青年教师快速成长，到达互相学习，共同进步;坚持利用业余时间学习教学理论和教学案例，从学校推荐的教育专著谛听教育的春天、络、外出调查中学习，坚持学习为本人可持续开展奠定良好的根底。按照每天的教育教学工作反思教学得失、撰写一些教学随笔、教学论文等投稿，争取发表。主动参与课题研究，搜集相关教学案例，弥补本人的缺乏。好的教师本身”确实是一种教育资源，是一本可读的无字书，带给学生的是无声的阻碍与熏染。我希望做如此的人。