2024关爱留守儿童工作心得体会.doc

2021关爱留守儿童工作心得体会“留守儿童”主要是指农村地区，“留守儿童”的情况仍然存在，而且较为严峻。这是社会开展引起的一个必要征询题。随着社会的开展，越来越多的人开始进军城市，并在城市开展中发挥重要作用。然而，小孩不能被带走，只能呆在家里。“留守儿童”已经成为一个特别重要的社会征询题，需要我们去处理。随着社会主义市场经济的开展和城市化步伐的加快，农村剩余劳动力向城镇转移已成为必定，产生了特别的“留守儿童”群体，以及因父母或其中一方迁移而留在家乡、需要其他亲属或客户照顾的中小学生。为了给留守儿童健康成长制造良好的环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在xxx社区和xxx村启动了“关爱留守儿童温和工程”。现在的工作经历如下:首先，理解情况，确立工作目的Xxx社区位于xx区开发区，有1300多人。xx村是xx街最南端的村庄，两个村庄人均耕地较少。因此，可以想象，以农业为生的一般人生活困难。随着改革开放的深化，许多农民外出打工经商。许多成功人士都在经济兴隆地区购置房地产来定居。这导致学生大量外流。然而，一些农民在国外仍然过着低收入的工作生活，在其他地点负担不起高昂的学费。他们不得不把小孩留在家乡，由长辈或其他亲戚看管。目前，我们学校有185名学生，其中包括12名“留守儿童”。他们不能享受父母温和的建议，只能在其他代人或亲戚的照顾下游荡，但他们不能如此做。然而，大多数留在贫困山区的人是老人、弱者、病人、残疾人、文盲和半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么有害。第二，小孩是祖国的今后学生是祖国的希望，“留守儿童”征询题已经引起了社会和相关领导人的关注和高度注重。面对当前情势，我校通过调查、分析和研究，找出了阻碍留守儿童健康成长的缘故。我们有针对性地提出了有效的措施和方法。我们亲切关注施行，全面推进“关爱工程”。我们为“留守儿童”建立了健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素养，作为“关爱留守儿童”温和工程的工作主旨，充分发挥学校在“关爱工程”中的第一作用。三.主要工作措施1、定期安排免费体检。为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，并对他们进展全面体检，以便及时理解儿童的身体发育和健康情况。做到疾病早期觉察，及时治疗。完全消除他们辍学和因病变穷的隐患。2、建立和完善检查评估机制为了有效地加强这项工作的有效性和长期性，学校将跟踪教师和学生的配对过程并评估结果。学校将积极研究科学的评价方法，加强对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作评价体系，定期对学校和教师进展评价，作为奖惩的重要依照。3、制造良好的教育环境加强与留守儿童父母或监护人的沟通和沟通；加强对贫困留守儿童的财政援助；建立关心和经历交流系统；研讨会和座谈会不定期举行，以交流经历。不断探究新的方法和措施；我们将接着提高留守儿童的教育和治理水平。4、建立健全领导责任制学校成立关爱工程领导小组，制定详细计划，施行“留守儿童”教育工作计划，真正使学校成为学生学习知识、文化、不断提高思想认识的主要阵地。5、实行教职工结对制度，协助留守儿童每班推荐1-2名典型学生与我们学校的在职教师配对。每个教师配对1-2名学生。协助教师经常与留守儿童交谈，随时跟踪留守学生的思想动向，定期家访，关心生活，引导学习，引导他们健康成长。我们将为关心留守儿童的工作人员建立成长日记，让留守儿童在教师和同学的集体中成长，弥补他们家庭教育的缺乏，协助他们走出孤单和抑郁。6、大力宣传和发动社会力量仅仅依托简陋的学校来照顾留守儿童是不够的。因此，在这项活动中，还发动了开发区的村干部、办公室、相关政府人员、村委会成员和退休教师参加“关爱行动”。这赢得了相关人士的热烈支持，他们一个接一个地担当起“代理父母”的角色，与小孩们一起迈向新的明天。7、建立留守儿童档案和联络卡制度我校正所有学生进展了认确实调查研究，查明了留守儿童的根本人数，建立了每个留守儿童的档案和联络卡，通过建立联络卡制度加强了学校与学生家长和其他监护人的联络，共同构成了以学生为中心的关爱网络。8、积极开展体育活动为了让“留守儿童”像一般儿童一样健康成长，丰富他们的课余生活，周一至周五中午和下午课后，我们学校在学生活动室和操场上组织安排了多对教师的征询题活动。如课外阅读、学习指导、体育活动等。四.成就和困难通过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作获得了一定的成效。学生的行为习惯有所改善，成绩有所提高，礼貌地对待别人，变得自立、独立、自立。教师们都无私奉献，这种精神是多么珍贵。我们已经开始关心农村“留守儿童”的健康成长。也许这只是开始。但是，在这么多人的关心和支持下，我们决心对这项工作进展不断的探究和研究，做好这项工作。为社会和谐开展做出新奉献。然而，作为当前的一个社会征询题，留守儿童在学校的施行仍然存在许多征询题。在开展这项工作的过程中，学校大家庭负担不起必要的费用。缺乏资金极大地限制了“护理工程”的进展和质量。这所学校精力充分，负担不起。同时，心理教育教师和相关人员的缺乏也是制约“关爱工程”的征询题之一。对相关人员进展专业心理教育和培训或由专业人员进展指导迫在眉睫。