班主任工作范文读《避免课堂失误的50个细节》有感.doc

班主任工作范文之读《防止课堂失误的50个细节》有感
 　　每一个课堂是一次组织紧密的实验，老师在实验前选择正确的工程，预备好仪器，预测实验结果，在过程中，老师时刻关注实验的每一个进程，操纵节拍，处理任何一个突发事件，尽可能的减少实验误差。老师的一言一行对这个实验的完成与否有特别大的妨碍，一些特别小的细节也可能带来实验失败。如何防止这些失误，我在《防止课堂的50个细节》中得到了一些解答。
　　一、把课堂真正的还给学生
　　我认为好的课堂必须有精细的设计，详细而言，必须明确教学目的、教学重难点，老师必须给学生足够的空间，让他们能让他们本人处理的咨询题就让他们本人处理，慢一点，给他们一点时间。这种改变就对老师本身的素养与专业水平提出了较高的要求。课堂教学中的意外恰能激发学生主动考虑的积极性，也是对学生自主、创新思维的确信与保护。课堂教学纵向主线环环相扣是线性思维的反响，同时在所扣的每环必须有横向开展，从而增加课堂的厚度，这横向的开展必须由老师的设计与学生的“课堂意外”共同完成。因此，课堂本身便是一种探究的形式，而不是老师思想成果的展示，把课堂真正的还给学生。
　　二、爱的教育
　　学生不是花朵不是树苗，学生是能想能感有灵魂的人，他们有被理解的需要，被认可的需要，被尊重的需要，被爱的需要。因此爱的教育一定要贯彻到日常教学中。尤其是上课的时候，切不能由于学生一时答复不出就对他们恶言相向，横加挖苦，在日常教学当中，一定要对学生有耐性，要有耐性等他们说出他们认为的答案，有耐性等他们本人将错误的答案改成正确的答案。学生尽管小，但是一些语言上的歧视，课堂冷暴力会让学消费生特别严峻的心理阴影，特别有可能妨碍日后的生活。教学的课堂中多点爱，惋惜消除学生的紧张心理，在欢乐的气氛中学习更多的知识。
　　三。提高课堂有效性
　　1、提早充分预备，做到胸中有数，认真研读教材，把握知识深度广度，要认清在原来的教材根底之上新教材在知识方面有何所增，何所删；知识呈现的顺序和方式变动如何。加强与学生交流，只了充分理解学生，才能做到心中有数，有的放矢。严格落实各个环节，打造精品教学过程，创设咨询题情境。教学设计应以咨询题为中心，重点突出，难点层层展开，层层深化。制造鼓舞性教学情境，引导学生积极参与。注重过程评价，及时信息反响。落实面向全体原则，优差兼顾面向体，此外，更要充分利用教学资源。
　　此外，老师的言行至关重要。我不断认为教育是老师以身作则的过程，在教学中老师须十分留意一言一行，包括提咨询方式、说话语气、鼓舞措辞等。学生的自尊心我们要呵护，学生的积极性我们要调动，学生的学习适应、文明礼仪我们要树立典范。
　　细节决定成败，关注课堂教学的细节，将是我们提高教学质量的重要保证。在日常教学中，我们一定要留意这些咨询题，防止失误，打造最好的课堂。