班主任培训参考计划范文.doc

班主任培训参考计划范文2020班主任培训计划范文2020班主任培训计划范文1为了贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见，提高班主任队伍的整体素养和才能，按照教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见、中小学班主任培训方案结合学校实际，特制定班主任培训方案一、主旨和意义班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建立的指导者、小学生健康成长的引领者，是思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是施行素养教育的重要力量。由于我校年轻教师较多，班主任队伍趋于年轻化，缺乏班级治理的经历，因此制定班主任培训制度，全面提高班主任治理艺术及履行工作职责的才能，从而加强和改良未成年人思想道德建立，全面推进素养教育，提高教育质量。二、培训目的通过培训，使班主任教师理解新情势下教育理论，树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，进一步明确工作任务和职责，掌握科学的工作原那么和方法，提高组织、指导、协调工作才能，以此促进新时期、新情势下班主任行为的迅速转变，从而到达班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期开展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。三、培训原那么针对性原那么针对不同阶段学生身心开展规律，按照不同学段班级治理工作的特点和要求，研究设计培训内容。2.实效性原那么坚持理论联络实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级治理和学生治理的实践，针对现实征询题设计与安排培训内容，注重经历交流，突出案例教学。3.创新性原那么积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，针对教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训工作的效率和质量。四、培训内容按照上级要求及我校班主任工作的实际，培训内容确定：文明礼仪标准、心理健康教育指导、班级工作治理、家校沟通四个培训主题，围绕以上主题开展班主任、班主任沙龙等活动。五、培训治理及方式德育处负责班主任培训工作，制定适宜我校的班主任培训规划，负责班主任培训工作的内容、记录等工作。2.采纳自学、网上学习和集中培训等多种校本培训相结合的方式展开培训，并做好学习笔记。3.在条件同意的条件下，组织班主任到先进学校、优秀班集体学习和实地调查，耳闻目睹，加强对先进经历的认同感，提高思想认识。4、加强新上岗班主任培训，开学前组织学习班主任一日常规学生礼仪标准等常规制度，并采取采取多培训、勤反响、常督导的方式，5、每月召开班主任经历交流会，互相学习、互相促进，取长补短，共同提高。六、班主任培训名单.师徒结对安排.七、培训工作安排九月份1、结合学校实际确定培训方案。2、班主任沙龙：主题班级治理工作之如何样安排值日生，主要结合平日班级日常治理中对值日生的安排如何样才能既合理，又让值日工作有效果的征询题，邀请学校的老教师对年轻教师进展培训。十月份班主任培训：组织学习田村小学学生礼仪标准细那么，并结合学生实际进展讨论、修正、完善。十一月份班主任：主题班级工作治理之如何组织培养班干部。围绕这一小的主题进展经历交流，协助班主任提高班级治理工作水平。十二月份班主任沙龙：主题家校协同之如何家访，主要结合平日在家访中与家长沟通积累的成功的做法进展交流，提高与家长沟通的艺术。一月份班主任沙龙主题：心理健康教育指导，结合典型案例分析，围绕征询题学生的教育与转化展开研讨活动。评选校级优秀班主任2020班主任培训计划范文2为了进一步加强班主任队伍建立，提高班主任的整体素养，创立特色学校，贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、教育才能，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生本身成长和开展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和制造，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校档次。二、明确班主任校本培训的目的协助班主任理解班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2.通过学习优秀班主任的经历和方法，能够积极主动地开展班级治理工作，提高班主任工作的制造性。3.积极探究，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师亲切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。4.培养班主任觉察征询题、分析征询题、处理征询题的才能，提高案例分析和经历总结的才能，提高班主任工作的科研性。三、培训内容专业理论教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。教育法律法规类：教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、学生损害事故处理方法、班主任工作条例等。德育治理方法类：班主任工作新理念班级治理方法与创新等。2.专业素养班主任的专业素养修炼班主任的才能训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调才能班主任的工作方法与技巧3.专业才能班集体的建立、组织才能，班级日常治理工作才能，班队活动的设计、组织才能，主题班会的创意、设计组织才能，后进生的教育帮扶转化才能，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析才能，课题开发与研究才能，偶发事件的应急处置才能，与家长联络的方法和技巧等。四、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采纳学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的五步(循序和互相穿插、互相渗透)培训方式。五、培训措施建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的治理与指导组长：XXX副组长：XXX成员：XXX2.健全班主任专业培训鼓舞机制，实行培训考核制。按照要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。3.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研认识及研究活动。本学期将举行一次班主任沙龙活动和工作经历交流会。4.坚持每月两次的班主任例会制度(单周一下午)，保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。 32020班主任培训计划范文3在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量构成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。因此，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又明白得科学治理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担任着特别的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德质量上，业务水平上，工作才能上和教育艺术上应到达一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭经历办事，必须不断地加强理论学习，注重理性考虑，提高理论素养和处理实际征询题的才能才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素养和才能，进一步加强和改良我校的德育工作，特制定本计划。一、指导思想以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以处理学校教育教学中存在的突出征询题为打破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新认识和创新才能，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素养和工作水平的提高.二、培训目的提高全体班主任的素养和班级治理水平。在2020年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的才能。2.提高我校班主任工作专业化水平，构成一支热爱本职工作、品德高尚、素养优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素养再上新台阶，3.构建班主任队伍建立的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、接着教育制度和标准治理等工作制度，并构成长效机制。4.进一步推进校本培训的开展。按照我校校本培训计划，开展班主任全员培训。通过施行班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业开展.三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原那么针对性原那么。针对不同年段学生身心开展规律以及班级治理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进展。2.实效性原那么。坚持理论联络实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实征询题设计与安排培训内容，注重经历交流，突出案例教学。3.创新性原那么。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。4.灵敏性原那么。采纳集中校本培训与个人自学相结合，提高培训的实效性。五、培训内容按照我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作治理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五个专题模块。六、培训方式集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进展有关班主任日常行为标准方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。2.实验研究与互相讨论相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中互相讨论，觉察征询题、处理征询题。3.名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经历的教师做专题报告，每位班主任对照本人确实工作进展反思。4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关材料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度，标准班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善教师接着教育考核机制。将班主任培训的内包容入教师接着教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。 3