班主任工作范文养成教育班主任经验交流.doc

班主任工作范文之养成教育班主任经历交流 养成教育班主任经历交流匆匆忙忙的一学期马上走向尾声，蓦然回首该是时候反思本人的班主任工作了，谈不上什么经历，只是认认真真地做了本人该做的事，借此时机向领导做一汇报，与各位同仁共同分享本人的一点点体会，希望提出珍贵的意见。我发言的主题是在实践探索中获取成果。本学期积极响应学校以育人为核心，以养成教育为主线，以校园文化生活为载体的主旨从事班务工作。首先建起了班级博客，将每月的主题、更换黑板报的内容、开展活动的图片及时发送到博客上；其次是制定了符合本班学生实际情况的养成教育施行方案，方案的内容以小学生日常行为标准、小学生守则和学校的校规校纪为指导，以培养学生“六大认识”和“三个方面良好适应”为主攻方向。利用主题班会、多媒体和实践活动等方式进展开展，月初布置，月中施行跟踪，月末总结，有目的、有计划、分层次的完成每月一事的内容。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好适应的养成也非一日之功。这就需要班主任多下功夫才行。我的详细做法如下：一、将课堂与阅读适应培养融为一体本学期语文教科书的第一组确实是关于读书的课文，为了拓展学生的知识面、开阔学生的视野、熏陶学生的情操，提高学生的质量，因而我抓住“我爱读书”这个专题，九月份引导学生开展“读书好多读书读好书”活动，让学生得法于课内得益于课外。详细施行的措施是：1、给足时间搭建阅读平台。由于学生回家自我约束力差，我只好把每周三朝读，定为学生课外阅读的时间，内容要求健康，读书的方式灵敏多样，能够个人独立阅读，也能够是同桌互读或四人小组合作读，处理了学生读课外书籍难的咨询题。2、定时展示做好阅读反应。每两周每生完成一份阅读积累卡，同伴和老师都做出评价，最后全班挑选，将优秀的“积累卡”装订成册，展示在教室的图书角，共大家赏阅。3、开展多种活动培养阅读兴趣。有计划的开展阅读交流活动，如，主题班会、读书辩论会、读书笔记展示等，激发学生读书热情，提升读书效果。通过一个多月的读书活动开展，学生对多读书有了新的认识，读书的积极性调动起来了，每生至少藏书四五本，兴趣也浓重了，读书感悟见长，他们完成的阅读“积累卡”确实是最好的见证，概括主要内容的才能强了，同伴评价的水平高了，在课堂上答复下列咨询题时语言流畅多了，视野也逐步开阔了。二、变废为宝：在实践中体验成功的欢乐农村小孩，思维灵动性差，除了在校能认真学习外，回到家中大部分的时间确实是漫无目的地玩，为了更好的丰富学生的课外生活，提高“低碳”环保认识和动手操作的才能，十月份开展了“小学生手工制造”活动，活动的过程和学生的作品及时的发送在班级博客中。在活动中，小孩们寻找到了从未体验过的乐趣，不少的作品都非常有创意，在40分钟的大赛中竟有14名学生当堂呈现出优秀的作品，更为重要的是，在这个过程中，他们还明白得了怎么样与人合作，明白得了怎么样去利用生活中的废旧资源，他们成长着、收获着，这是最让我感到欣慰的地点。手工活动，确实给小孩们带来了课堂教学以外最大的收获，在小孩们身上确实存在无穷尽的潜力和可待挖掘的智慧源泉！三、有计划、有目的、分阶段地加强学生的适应养成教育（一）、抓学生品行教育培养良好适应品行适应不是单一的，而是一个整体，它由许许多多的详细适应组成。如，校园内的显性礼仪（坐、立、行、走、言）。为了更好的进展落实我做出了新设想：11月份的班会课，重点指导学生理解个人礼仪和学校礼仪的内容。为了标准学生的动作，我借助多媒体让学生欣赏一些小学生礼仪标准动作，在此根底上，老师示范、演练，逐步促成良好文明礼仪的适应养成。接着采纳黑板报、课堂浸透、知识竞赛、主题班会等多种方式进展施行跟踪，老师随时发觉随时纠正，在月末的评比中，学生的品行有了不同程度的提升，尊敬师长、举止文明的现象比比皆是。（二）借助环境熏陶人。由于优美环境熏陶人，潜移默化塑造人，温馨、整洁，会让学生有一种家的感受。还有利于熏陶学生的情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，也有利于学生素养的提高。十一月份我、科任老师精心筹划，师生群策群力改变教室的环境布置。首先精心设计班队名称、班训以及班规，布置在教室内外最醒目的地点。其二是让每面墙壁都变得“美丽”起来。设计了“我最出彩”习作展示栏、小组评比栏、文明礼仪的日常用语和警示语、卫生角、一月一事定期更换内容的黑板报、学生文明礼仪手抄报展。确实在如此的环境下，学生的良好品行有了新的起色，值日生能够履行其职，全班学生的主人翁精神加强了，进了校园和教室都能自觉、主动地捡起地面垃圾，教室、清洁区的环境卫生保持得非常好，洁净整洁，每周五清扫一次。学生之间以诚相待、和睦相处，本学期，没有打架斗殴的现象，学生的平安认识加强了，你追我赶的学习风气也正在蓬勃起来。（三）、制定班级规章制度1、依照班情定制度俗话说得好：“没有规矩不成方圆”。良好班风的构成离不开老师的循循善诱，同样也离不开严格的治理，“以严导其行”，才能最终真正构成良好的班风。我借助小学生守则、小学生日常行为标准和学校的规章制度，并依照本班学生的实际，制定了“平安、纪律、卫生”等班级治理制度，将这些张贴在一进教室门口的墙壁上，让学生常看、常对照、长执行。2、充分发挥学生的主体认识，班级工作放手让学生做。建立班级治理体系。我将班级工作细化，每周由一名班干部担任“值周班长”。实行班干部值周制，班中的事由值周班长全权负责，监视组长和值日生每一天工作的落实情况；学生值日轮换制，负责记载班务日志，清扫教室和清洁区的卫生，开门和锁门；班主任监管制，每天放学审查班干部工作。充分发挥学生的主体认识，让每个学生都分担了一点本人能够做得好的事情，培养了他们的工作才能和责任认识，通过本学期反复的实践，班级的凝聚力和集体荣誉感得到了培养，同时也调动了一批原来在学习上比拟落后、工作上比拟懒散学生的积极性、主动性。一个和谐向上的班风、班貌出现了。（四）、充分发挥评比栏的鼓舞性作用，促使学生知行合一知是行的先导，而行是知的目的，良好的行为适应是知行合一的结果，而良好的行为适应构成又是一个困难的过程。这就需要老师从生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德适应，坚决的道德认识。合理进展评价。有些学生明白道理但却不能管住本人，这就要靠监视、鼓舞和评价。首先，我和同学们一起制定了小组评比手册。评比的内容包括发言、纪律、卫生、作业、礼貌、阅读六项，既有学习方面的考核，也有品行方面的养成。如：作业的详细评比是各项作业书写工整，每五个“甲”可奖励本组一颗星，一周一汇总，评出优秀，如此起到了以点带面的作用，预备在学期末，对学生的各项奖励星进展汇总，设立个人奖和集体奖励，评优评先以此为参考。其次是小组评比手册值周班长进展治理，每周轮换，为同学们登记星星的颗数。通过评比活动学生各项适应渐渐地养成了。班务工作琐碎、繁忙而又欢乐。当看着学生一种种适应养成了，一种种才能培养了，他们欢乐，我更欢乐，通过一学期的实践探索，学生的养成教育已初见成效，但今后的道路任重而道远，只要我们有爱心、耐心、恒心，一定能创始一个新场面。