八年级下册数学教学参考计划范文5篇.doc

八年级下册数学教学参考计划范文5篇八年级下册数学教学计划(一)一、指导思想：以学校工作计划为指导，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真完成各项任务，提高教学质量，提高课堂效率，数学教研倡导严谨、科学、务实，以初中数学新课程标准为按照，全面推进素养教育。二、教材目的及要求：1、 因式分解的重点是因式分解的四种根本方法，难点是灵敏应用这四种方法。2、 分式的重点是分式的四那么运算，难点是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。3、 数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。4、 二次根式的重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式5、 三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与断定，难点是推理入门。6、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联络和区别以及中心对称。7、 类似形的重点是类似三角形的断定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。三、教学措施：1、加强教学技能， 面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的开展和兴趣、特长等不尽一样，因此要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生，对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。2、主动理性学习洋思教学经历，打造高效课堂。3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成几个层次，使每类学生都能在原有根底上提高。4、 课后辅导实行动态分层，及时辅导。五、教学进度安排第一章一元一次不等式和一元一次不等式组 约13课时 2.233.8第二章分解因式 约6课时 3.9-3.16第三章分式分式 约10课时 3.17-3.30第四章类似图形 期中考试 约20课时 3.31-5.12第五章数据的搜集与处理 约7课时 5.12-5.26第六章证明一你能确信吗 约9课时 5.26-6.15.期末复习 约9课时 6.16-7月八年级下册数学教学计划(二)一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析征询题和处理征询题的才能。二、学情分析本期我接着授八(二)班数学，本班学生数学成绩两极分化比较严峻，不少同学根底特别差，征询题较严峻。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实根底。三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联络，教材的教学目的，重、难点分析如下：第十六章二次根式本章是在数的开方的根底上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法那么的合理性。第十七章勾股定理直角三角形是一种特别的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。第十八章平行四边形本章的主要内容是认识平行四边形及几种特别的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的断定方法，提高数学思维才能。第十九章一次函数教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作本章的主要内容是函数的根本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。函数是数学中重要的根本概念之一，它提示了现实世界中数量互相依存和变化的本质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的根底。第二十章数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差可能总体的平均数和方差，进一步体会用样本可能总体的思想。四、教学目的和要求注重根底知识的教学和根本才能的培养，面向全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。五、提高教学质量的主要措施：1、认真研读新课程标准，研究新教材，按照新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修正作业，认真辅导，认真制造测试试卷，也让学生学会认真学习。2、引导学生积极参与知识的构建，营建民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享觉察欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的才能，这是提高学生素养的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。4、培养学生良好的学习习惯。陶行知说：教育确实是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，开展学生的非智力要素，弥补智力上的缺乏。这些习惯包括认真做作业的习惯，包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;预习的习惯;认真看修正后的作业并及时更正的习惯;认真做好课前预备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥善保管书籍材料和学惯用品的习惯;认真阅读数学教材的习惯。八年级下册数学教学计划(三)一、指导思想以邓小平理论要三个面向和三个代表的重要思想为指导。全面贯彻党的教育方针，以提高民族素养为主旨，以培养创新精神和实践才能为重点，努力施行新课改。学习新课程新课改经历，深化课堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让所有的学生学到有价值的富有挑战的数学，让所有的学生学会数学的考虑征询题，并能积极的参与数学活动，进展自主探究。二、学情分析本期我接着担任八年级169班数学教学工作。通过上学期的学习，学生的自学理解才能，自主探究才能得到开展与培养，逻辑思维与逻辑推理才能得到开展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到较好的开展，但部分学生没有到达应有水平，学生课外自主拓展知识的才能几乎没有，没有构成对数学学习的浓重兴趣，不能自行拓展与加深本人的知识面;通过教育与培养，绝大不分学生可以认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进展学习与考虑，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的开展，课堂整体表现较为爽朗，积极开动脑筋，乐于合作学习和气于分享交流在学习中的觉察与体会，喜欢动手实践。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进展探究与觉察，以本身的体验获取知识与技能;表达现代信息社会的开展要求，通过各种教学手段协助学生理解概念，操作运算，扩展思路。三、教材分析1、教学内容的引入，采取从实际征询题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过处理征询题的过程，获取数学概念，掌握处理征询题的技能与方法。2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和时机，适当编排探究性和开放性的征询题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探究实践，促进学生思维才能、制造才能的培养与提高，为学生的终身可持续开展奠定良好的根底。3、教材内容的编写坚持把握课程标准，同时又具有弹性，以满足高程度学生的需要，使得不同水平的学生都得到开展。4、教材内容的表达，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，表达数学的文化价值。四、教学资源联络学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认知的材料，激发学生的求知欲，使学生感遭到数学就在本人四周，加强学生对数学应用和实际征询题的处理。五、教学目的1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区别与联络;2、掌握提公因式法和公式法，能准确纯熟地把一些多项式用提公因式法或公式法分解;3、理解分式的概念，会利用分式的根本性质进展约分和通分，会进展简单的分式加、减、乘、除的运算;4、可以按照详细征询题的数量关系，列出简单的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型;5.会解简单的可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个);6、掌握并会灵敏运用平行四边行及特别平行四边形的定义、性质及断定;7、会灵敏运用平行四边形及特别平行四边形的相关知识处理一些简单的实际征询题;8、掌握梯形及等腰梯形的定义、性质及断定，并会灵敏运用;9、理解并掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们处理一些计算及实际征询题;10、掌握多边形的内角和及外角和公式;11、理解二次根式的概念，可以应用定义推断一个式子是否为二次根式;12、理解二次根式的性质;13、纯熟掌握二次根式的运算;14、初步认识概率的概念及用概率分析简单的事件;15、体会数学里充满着观察、实践、猜想和探究的过程，掌握求概率的数学方法。六、教学措施1、认真作好教学六认真工作。把六认真工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念、认真上课、认真辅导和修正作业、同时让学生认真学习;2、引导学生积极参与知识的构建，营建民主、和谐、平等、学生自主探究、合作共享觉察欢乐的课堂、让学生体会学习的欢乐;3、通过实践探究，培养学生归纳推理才能和多种途径探求征询题的处理方式;4、培养学生良好的学习习惯，开展学生的非智力要素;5、进展分层教育的讨论，让全体学生都得到充分的开展;6、组织学生结对学习。七.课时安排第一章:因式分解 课时第二章:分式 课时第三章:四边形 课时第四章:二次根式 课时第五章:概率的概念 课时八年级下册数学教学计划(四)一、教学目的:通过本期的学习，要使学生在情感与态度上，认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，可以设计精巧的图案，提高学生的审美情趣，培养学生实事求是、严肃认确实学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享觉察欢乐，感受学习的欢乐。关于过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历觉察知识，觉察知识间的内在联络，让学生经历觉察知识道路上坎坎坷坷，到达深化理解掌握知识的目的，到达漫江碧透，鱼翔浅底的境地，在经历这些活动中，提高学生的动手实践才能，提高学生的逻辑推理才能与逻辑思维才能，自主探究，处理征询题的才能，提高运算才能，使所有学生在数学上都有不同的开展，尽可能接近其开展的最大值，培养学生良好的学习习惯，开展学生的非智力要素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素养。二、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联络，教材的教学目的，重、难点分析如下:第十六章 分式 本章的主要内容包括:分式的概念，分式的根本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。第十七章 反比例函数 函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历:反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步开展学生的抽象思维才能;经历反比例函数的图象及其性质的探究过程，在交流中开展才能这是本章的重点之一;经历本章的重点之二:利用反比例函数及图象处理实际征询题的过程，开展学生的数学应用才能;经历函数图象信息的识别应用过程，开展学生形象思维;能按照所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们处理简单的实际征询题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的认识和才能。第十八章 勾股定理 直角三角形是一种特别的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。第十九章 四边形 四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的根本图形，也是空间与图形领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的根底上来学习的，也可以说是在已有知识的根底上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。第二十章 数据的分析 本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差可能总体的平均数和方差，进一步体会用样本可能总体的思想。三、提高学科教育质量的主要措施:1、认真做好教学七认真工作。把教学七认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，研究新教材，按照新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修正作业，认真辅导，认真制造测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营建民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享觉察欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的才能，这是提高学生素养的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说:教育确实是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，开展学生的非智力要素，弥补智力上的缺乏。7、指导成立课外兴趣小组的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时开展这一部分学生的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适宜于差、中、好三类学生，课堂上的提征询要照顾好、中、差三类学生，使他们都等到开展。9、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联络，浑然一体，使学生学得轻松，记得结实。八年级下册数学教学计划(五)一、学情分析从上学期的期末考试来看，本班不管优秀率仍然合格率都有不小的退步。优秀率仅仅只有13%，而合格率也只到达45%，两极分化的现象再一次增大，与我预期的目的有较大的差距。通过调阅学生的试卷，觉察学生在知识运用上特别不纯熟，特别是关于解答综合性习题时欠缺灵敏性。二、指导思想坚持党的十七大教育方针，结合初中数学新课程标准，按照学生实际情况，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。一方面稳定学生的根底知识，另一方面提高学生运用知识的才能。特别是训练学生的探究思维才能，和发散式思维方式，提高学生知识运用的才能。并通过本学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。三、教学目的知识技能目的：掌握分式的根本性质及其相关的运算;学习反比例函数图像、性质;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四边形、特别四边形及梯形、等腰梯形性质与断定;会分析数据并从中获取总体信息。过程方法目的：开展学生推理才能;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;提高几何说理才能及统计认识。态度情感目的：丰富学生数学经历，增加逻辑推理才能，感受数学与生活的关联。班级教学目的：优秀率：15%;合格率：55%。四、教材分析第十六章分式：本章主要学习分式及其根本性质，分式的约分、通分，分式的根本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的根本性质进展约分和通分;分式的根本运算;解分式方程。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。第十七章反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际征询题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质;运用反比例函数处理实际征询题。教学难点：逐步构成用函数观点处理实际征询题的认识;建立反比例函数在处理实际征询题时的思维方式。第十八章勾股定理：本章主要探究直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系推断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探究直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十九章四边形：本章主要探究两类特别的四边形的性质与断定，即平行四边形和梯形有关的性质与断定。教学重点：平行四边形的定义、性质和断定;特别平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与断定;梯形及特别梯形(等腰梯形)的性质与断定。教学难点：平行四边形的性质与断定及其应用;特别平行四边形的性质与断定及其应用;等腰梯形的性质与断定及其应用。第二十章数据描绘：本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差;理解平均数、中位数和众数所表达的含义;区别算术平均数与加权平均数之间的联络和区别。教学难点：求加权平均数、中位数和方差;按照平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描绘。五、教学措施1、课前作好充分预备，备好教材，备好学生。精心设计探究征询题，认真讲解方法概念，深化分析思维方式，做到重点突出，难点透彻。2、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深化学生理解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在征询题的学生。3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的征询题，及时采取行之有效的补救措施，实在处理学生数学学习中存在的困惑。六、课时安排略