高中教学培优补差工作参考计划.doc

高中教学培优补差工作参考计划
　　高中教学培优补差工作打算
　　培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有认识给学生制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生明白得怎么样学，激起他们的学习兴趣。关于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断提高本人的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓舞他们创新。本学期我将从以下几个方面入手：
　　1、正确对待每一个学生，以培养学生素养为本人工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立开展目的和措施，找出学生的优点和缺点，用开展的目光对待每一个人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
　　2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的，在班级里努力营建一个良好的学习气氛，改变往常老师拖堂、补课的陋习，把咨询题交给学生去自主处理，老师做好指导作用。其次，依照学生的才能，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。
　　3、在加强班级集体建立的过程中，不断制造有利于学生自我教育才能构成的环境。努力把班级集体建立的过程转化为学生自我教育才能构成的过程。
　　4、摸清学生的学习根底，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联合，构成网络。依照学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课操纵在10分钟以内。快速反应，及时发觉学生存在的咨询题，及时矫正及至调理教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，防止课后大面积补课。
　　5、建立家校教育“互联网”。采纳“走出去，请进来。”的方法与家长获得联络，进展家访或将家长请到学校来开座谈会，理解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联络，对学生每获得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
　　指导思想：提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，协助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习适应。培优打算要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习适应，并能协助老师进展辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。
　　高中教学培优补差打算
　　一学期以来,在学校领导、年级组老师们的关怀和支持下,我在培优补差工作过程中,能依照实际情况,有步骤、有措施地落实培优补差的内容,使学生能较好的得到开展。
　　通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现都能明确本人的学习目的,不是为别人,而是为本人;学习风气较往常有明显的变化,往常是“要我学”,如今是“我要学”。通过不断的加强训练,老师协助学生获取一个个小成功,学生的自决心,意志力得到非常大的提高。
　　现将一学期来的工作总结如下:
　　1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,老师的观念能积极转化,由往常看分数,注重优生的辅导,对学困生耐心缺乏,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生,以培养学生素养的提高为本人工作的重点。在工作过程中能找出每个学生的优点,缺点,用开展的目光看本人,分析别人，积极对待学生的每一个闪光点,恰如其分地对他们进展鼓舞性评价。同时，家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习。在日常教学中，经常与家长保持联络，询咨询家长学生在家里的表现情况，并把学生在校表现反应给家长，和家长合作找出一个适宜的方法来协助学困生。家长在家催促小孩完成当天布置的作业。要求每个学生每天要把作业按时完成，关于在检查时没能按时完成作业的学生，要求他在检查的那天放学时完成。通过一学期的严格要求，文智雄、陈子琪、王奕、陈艺楠、孙晨阳等五名学生也能按时完成老师布置的作业，学习成绩有所提高，尤其是王奕同学的学习成绩有非常明显的提高。而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜爱学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成绩如今已能保持优良。
　　2、在班级里建立学生的学习档案,依此进展分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目的。在班级里努力营建一个良好的学习气氛,改变老师补课,留课的适应,把咨询题交给学生去独立处理,老师只起指导作用。其次,依照学生的才能,对各层次的学生分别有不同的完成目的,由易而难,逐层推进。
　　3、充分发挥学生互相教育,自我教育的作用。摸清学生相关储藏知识,根底,才能和心理预备的实际,把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上,使新旧知识产生联合,构成网络。在实际教学中,依照学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反应,及时发觉学生存在的咨询题,及时矫正及调理教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,防止课后大面积补课。
　　在培优补差的过程中,我主要采取了如此一些措施:
　　1、培优重在拔尖,补差重在提高。
　　2、课堂上有认识给他们制造时机,让优生吃得饱,让学困生吃得好。
　　3、课外辅导利用每天下午空堂课的时间,组织学生加以辅导训练。
　　4、发挥优生的优势,指名让他辅导一学困生,并介绍方法让学困生明白得怎么样学,激起他们的学习兴趣。
　　5、关于学困生主要引导他们多学习,多重复,在纯熟的根底上不断提高本人的分析推理才能,尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要付出一些努力。
　　6、鼓舞优生多做创新的事情,多研究难题。
　　在一学期的时间里,尽管我在培优补差工作中有些收获,但还存在着一些咨询题,如教育教学方法、手段还有待改良。但我相信培优转差工作一定能越做越好的。
　　高中培优补差工作打算
　　一、指导思想
　　提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，协助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习适应，构成语文根本才能。依照本班的实际情况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，开掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好的学习适应，从而构成较扎实的根底和阅读写话才能，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
　　二、学生情况分析
　　从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的榜样带头作用，但活学活用和迁移才能较差，学生知识面比拟窄，做题时灵敏性不够。另有较大一部分学生，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。因而本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，差等生得到较大进步。
　　三、辅导内容
　　培优主要是接着提高学生的阅读才能和写话才能。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文才能。
　　辅差的内容是鲁教版五年级语文上册。教会学生敢于做题，会做题，从最根底的开场，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达才能，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文才能得到提升。
　　四、培优对象
　　略
　　五、辅差对象
　　略
　　六、主要措施
　　1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。
　　2、加强交流，理解差等生、优良生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。
　　3、搞好家访工作，及时理解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
　　4、沟通思想，实在处理差等生在学习上的困难。
　　5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。
　　6.采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。
　　7.课堂上尽量制造时机，用优秀生的学习思维、方法来妨碍差生。
　　8.采纳鼓舞机制，对差生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。
　　9.充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成绩。