中学生你写手机短信应注意其特点.doc

中学生你写手机短信应注意其特点
(一)、要短小精悍，含蓄有味 。 由于手机的功能特点决定了手机短信必须短小精悍，在有限的文字中包含无限的隐含信息，这就必然要求拟写者要有深厚的语言功底、高超的写作技巧，做到胸中打底稿、掌中写文字。为了能使接受者愉快地接受，不被快速删除，必须做到含蓄凝练，咀嚼有味。例如：“风，带来轻松;水，带来温柔;雾，带来蒙眬;海，带来宽容;月，带来温馨;日，带来热情;我，带来真心的祝福;祝您节日快乐，万事如意!”这则祝福短信，先通过对自然景物的意象描写，引出对对方的节日祝福，组成排比句，带有浓厚的文学色彩，感情表达得非常真挚，相信接收者看后会心情舒畅的。再如：“嘀嘀地我走了，正如我嘀嘀地来。我轻轻地按键，发送思想的云彩;”这则手机短信借用了徐志摩《再别康桥》中的诗句格式，在此基础上进行新的创意，借以表达对对方的思念，不仅含蓄有味，而且生动恰切。
(二)、要灵活运用多种修辞手法。好的手机短信.大都富有文采，琅琅上口，使人越读越爱读，以致“爱不释口”。之所以能产生这样的效果，是因为拟写者灵活运用了多种修辞手法，使语言生动形象、有气势、有魅力。尽管大纲和新课标明确要求不考修辞手法，但主要是不考查它的名词术语，并不是不考实际运用，好的手机短信大都灵活运用了不同的修辞手法。如：“钟声是我的问候，歌声是我的祝福，雪花是我的贺卡，美酒是我的飞吻，清风是我的拥抱，快乐是我的礼物!”这则手机短信运用比喻和排比的修辞手法，语言生动形象，包含着深刻的自我陶醉的感情，给人以鲜明而深刻的印象，富有感染力。再如：“最昂贵的笑，千金一笑;最珍贵的打扮，披星戴月;最惬意的步伐，平步青云;最严重的腹泻，一泻千里。”这则短信把四个成语运用得恰到好处，形成了一组排比句，不仅增强了语言气势，还给人以启迪。
(三)、要有新的创意。精彩的短信不是平庸无味，落入俗套，而是有精巧的构思、新颖的角度、独特的内容，这样才会强烈地吸引人，让人过目难忘。如：“删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，存储永远的爱心，取消世间的仇恨，粘贴美好的心情，复制醉人的风景，打印你灿烂的笑容。”这则手机短信之所以流传很广，是因为它的创意新。该短信灵活运用计算机术语，组成二组排比句，表达远离失意，幸福长伴的心愿，整个句子富有气势。再如：“夜里我掉进一口井，还好水很浅，但仍使我感到恐慌，慌乱之时发现有一丝光亮，便仰头望天，我惊呆了!那星空是如此的美丽，忽然间我羡慕起那只井底之蛙。世人只知道批判它目光短浅，却不知在这一口洞天之中，可以看到常人难以看到的美丽景象。”(题目是《井》，作者是吴毓瑶，中国首届“全球通”短信文学大赛获奖作品散文类。)这则获奖的手机短信散文，也很有创意。作者一反常态，来了个反弹琵琶，从世人批判井底之蛙见识狭小中思考出新意，难能可贵。

学生你写手机短信应注意的问题
我们应当清醒地认识到手机短信内容繁杂，鱼目混珠，有许多是庸俗无聊、灰色情调和不健康的内容，这些垃圾信息，不仅带来了严重的污染，而且也败坏了手机短信市场的风气，造成了极为恶劣的影响。因此，拟写手机短信应该注意以下几点：
1. 拒绝拟写和传播亵渎，恶搞、谩骂，搞人身攻击之类的短信。
目前这类手机短信拟写和发送得非常多，教师首先应该保持清醒的头脑，从自身做起，不去拟写和传播这类短信，要和学生一起拒绝这种低俗手机短信的污染，引导学生拟写一些健康、积极、活泼清新的手机短信。像“考试如此多焦，引无数考生尽通宵。惜秦皇汉武，胆子太小;唐宗宋祖，不得不抄;一代天骄，成吉思汗，最后只把白卷交。俱往矣，数风流人物，全部重考”这样的手机短信应当坚决拒绝。这是典型的恶搞，是对毛泽东词《沁园春•雪》的亵渎。再如：“祝你一路顺风，半路失踪;祝你笑口常开，笑死活该;祝你天天开心，两腿抽筋;祝你万事如意，处处碰壁。”这不仅是在恶搞，而且是在诅咒，极不文明，这种短信决不能去学习和传播。
2. 拒绝拟写和传播类似打油诗之类的短信。
有些短信的内容纯粹是庸俗无聊且毫无积极意义的插科打诨，有些更是油腔滑调，哗众取宠，纯粹是变态心理，使人厌烦。如：“大海啊，它尽是水!骏马啊，它四条腿!辣椒啊，它真辣嘴!看短信的傻蛋啊，它咧着嘴!”纯粹是庸俗无聊，毫无积极意义。再如：“日照香炉升紫烟，李白来到烤鸭店。口水流下三千尺，摸摸口袋没有钱。”不仅毫无积极意义，而且也是对李白诗《望庐山瀑布》的恶搞和亵渎。这类短信对中学生的负面影响太大，决不能拟写和传播。
3. 拒绝拟写和传播一些社会不正之风乃至反动言论之类的短信。
这类短信现在在社会上传播得比较多，危害极大。对于这类信息，我们要从自己做起，做到不传播，不去拟写或者仿写，以净化手机短信环境。