状物即描绘事物.doc

 状物即描绘事物，是以描写物体（动物、植物、实物）为主的文章，重在描写事物的形状、姿态、色彩、构造等，突出事物的特点。写作此类文章，要注意把握以下几点：
    1．感知观察。想抓住事物特点，就得调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等）对事物进行多角度观察，既要总体认识事物，又要弄清局部情况，还要了解事物的动静变化等，从中获得深刻的体验和真实感受。
    2．抓住特点。想把状物文章写得生动、真切，就必须抓住事物的特点。
    3．细致描绘。比如选择准确的动词、形容词，或运用比喻、拟人的修辞；也可以变换角度，对事物进行正面描写，侧面烘托；还可以抓住细节进行描写。如丰子恺的《白鹅》中写到“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”，诠释准确，巧用比拟，把白鹅描写得生动形象，给读者留下深刻的印象。
    4．展开联想。状物时抓住事物特点，将自己的体会联想与事物的特点融为一体，挖掘蕴涵在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣，然后运用“借物抒情”、“托物言志”的方法予以表达，突出事物的价值。
    5．理清顺序。想使文章条理清晰，层次清楚，就必须言之有序。常见的顺序有时间先后顺序、空间转换顺序、事物内部结构顺序、总分总的顺序。写作时，可根据内容需要，灵活安排。
习作选登
太阳花
王 震
“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，但我却对太阳花情有独钟，虽然它在别人眼中只是不起眼的野花。
    太阳花外形娇小，细细长长的茎，看起来软软的，呈肉色。株高10至15厘米。叶子互生或是散生，密密的，呈圆柱形。花开在茎的顶端，花形有重瓣或单瓣，很像梅花。它的花骨朵只有黄豆般大小，短短的，圆圆的，包得紧紧的。它的花子又小又圆又多，像沙粒，有黑色的，有灰色的，有银色的。
    太阳花的色彩艳丽丰富。红的似火，粉的似霞，白的似雪……红色又分妃红、棕红、大红、深红和紫红；黄色又分淡黄、橘黄和深黄；白色又分纯白、青白、白花红点。花开时节，五彩缤纷，让人目不暇接。
    太阳花性耐旱喜高温，特别喜爱阳光，能够经受住烈日的考验。“夏日炎炎似火烧”，烈日下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹花也早已失去神采。只有太阳花，阳

《语文》七年级（下）第一单元“写作”要求学生“写一篇状物的文章”。这是学生进入七年级后首次专项作文训练。如何写状物类的文章呢？
一、多维观察、综合感受，积累素材。
1、观察是生活与写作的重要桥梁。叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰富而不枯竭，溪水自然流过不停”。要让丰富的生活成为文章的活水，必须对事物进行观察。我们可以单用或综合运用全面观察、细致观察、瞬间观察、比较观察等观察方法，获取有关事物外形、色彩、姿态、变化等方面的个性化资料，丰富作文的素材积累。
2、感知是认识事物的重要步骤。在观察事物的同时，我们不烦眼看、耳听、鼻嗅、肤受、舌舔、脑想六者并用，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官共同参与对同一事物的综合知觉。这样，既能对事物有个整体了解，又能丰富我们的生活体验。
3、博览众收，综合比较，突现事物个性。一方面：既走进生活，直接接触事物以丰富直接经验；又关注新闻媒体、读物网站，博采众收，通过间接经验获取事物信息，尽可能多地认识事物。另一方面，对获取的事物信息作分类处理，综合比较，求同存异，突现事物的个性。
例如，常见家禽走兽某些器官外形不同，又有相近之处。鸡、兔、猫的眼睛外形都是圆的，又有什么不同呢？通过比较观察，我们会发现：猫的眼睛是绿的，绿得发亮；兔的眼睛是红的，红如宝石；鸡的眼睛是黑的，天黑成盲。
二、回忆再观，比较筛选，确定写作对象。
本次作文只对写作对象——“物”作了宽泛的限制。究竟写何物，写动物、植物、微生物还是非生物，具体写何物，作者仍有极大的选择空间。一般地，作者可从以下几个角度考虑如何确定写作对象：1、个人的感情体验；2、记忆积累；3、兴趣爱好。人们经常是选择自己喜欢的、体验感受多、记忆印象深的“物”作为写作对象。不少同学写《我家的××（注：宠物名）》，由于感受深、感情真，写起来真正达到了“言之有物，言之有序，情文并茂”的境界。
三、联系生活，写意人生，突出事物的价值。
状物类文章，虽不乏重在介绍事物特征的力作，但更多的杰作在于托物言志、借物抒情。郭沫若借《石榴》讴歌了坚贞不屈、积极进取的民族气节，表达了正义必胜的坚定信念；郑振铎借《海燕》抒发了他远航途中萌生的无限眷念与热爱祖国的浓浓乡愁。丰子恺的《白鹅》不仅突出介绍了鹅的高傲性格，更肯定了它给我们精神上的慰藉。
四、综合比较、发挥爱好，优选文章体裁。
状物类文章，可以是诗歌、说明文，也可以是散文。在教学郑振铎的《海燕》时，我就组织学生对“燕子”题材的三篇文章进行了比较阅读教学：
白居易的诗《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”以诗句和拟人手法写燕子的报春庆春。
说明文《人类的朋友——燕子》：介绍了燕子善飞、勤劳、聪明的特点。
席慕蓉的散文《燕子》托物言志：人生旅途中，出于善意，我们实在可以保留一些美丽的错误。
课后，学生深深认识到：表现同一题材对象，确实可以选用不同文体。
五、读写结合，调动修辞，重视语言效果。
学习本单元，我们还发现，要突出文章的表达效果，我们实在可以根据表达的需要选择记叙、描写、议论、说明、抒情等多种表达方式，调动多种修辞手段：
“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短”（见郭沫若的《石榴》）——描写与议论结合，对偶和对比并用，鲜明地突出了石榴枝干奇崛叶片清新的特点。
“鹅的步态，更是傲慢了”。“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”。（见丰子恺《白鹅》）——描写形象、诠释准确，读来如同品茶看戏，给人享受。
这些精采的写法，可鼓励学生模拟创作。
此外，如果作者还能重视选择最佳的文章结构方式，注意内容的过渡与照应，突出人文内涵的表达，自能写出状物抒情的美文佳作来。

1、导入：
由湖南民歌设问导入新课，激发学生兴趣，点题“给语言穿上漂亮外衣”。
a民歌内容：爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你；
请个画匠来画你，请个画匠来画你；
把你画在眼睛上，把你画在砧板上；
整天睁眼都看你，刀刀剁你剁死你！
b口语表示：我爱你，我恨你！
通过民歌与口语对比看出民间歌谣具有很好的艺术魅力，其原因是用了修辞和细节描写，就是给语言“穿上漂亮的外衣。”
2、例句赏析，体味修辞与描写。
a一张枯叶飘落在苏比的膝头，这意味着冬天就要来到。
b一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克•弗洛斯特的名片，杰克对麦迪广场的老住户很客气，每年光临之前，总要打个招呼（《警察与赞美诗》）
a微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
b微风过处，送来缕缕清香，隐隐约约，断断续续，时有时无。（《荷塘月色》）
通过对比分析：第一组b句运用比喻拟人，第二组a句运用比喻（通感）都通过能够形象具体、生动的描写写活客观物象。这样让学生明确修辞与描写语言的重要性。
3、句中练，体味修辞格与描写。
例：改写下面的句子，要求运用比喻修辞方法进行形象的描写。
例句：a你也带孩了，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
例句：b这帮官们，眼睛处处盯着钱，言语不一致，尽干祸国殃民的事。
改写：
例句一、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就像刚出笼的馒头，又白又胖。
例句二、这帮官们，黑眼珠子只盯着白银子，句句话忠心爱国，样样事祸国殃民。
通过改写，使学生明白了平淡的句子，给他穿上花衣服的妙处。运用修辞与描写，使句子生动的表词达意。
4．“段中练”例句演示，体味修辞格与描写。
例：母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八。我却不以为然，现在不正流行这样吗？
修改：老妈说我满头秀发，连一堆茅草也不如，同学说我的发型有点“谢霆锋”，也就是“强盗般”的模样。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元2005年， 满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐，乱七八糟零零碎碎的然后做得蓬蓬  的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”又省 money&cool!他们花钱还做不成这么粗犷的自然呢？
通过原稿与修改稿比较运用多种修辞手法，进行描写既幽默得体，又表现出人物鲜活的个性，诙谐又富有生活气息。
由此可看出，给语言穿上漂亮外衣是非常有意义的一件事。
5、“扩句练”，运用修辞格，扮靓语言。
原句：我骑着破自行车，冲向理发店，理发小姐熟练给我理发。理完发，我非常满意，骑车回家，舒服极了。
要求同学们写作要充分考虑修辞与描写的运用。要文章具有生活气息。写好后，进行小组合作，传阅评价。推出一篇优秀作文。
例文选录：我推出那辆历史悠久功勋卓著除了铃铛不响其它什么都响的“长征”牌坐骑，双脚一用力，它就心领神会地为我敲响了美妙的爵士鼓，伴随着震耳欲聋的鼓声，我心率加快、两脚如风，电闪雷鸣般地向2000外的理发店冲去。
刚待缓过气来，理发小姐那白若葱根的纤纤玉手就在我头上的原始草坡上垦荒。推子、梳子，左右开弓；剪刀、吹风，轮番上阵；水洗热烘，倏然变换。想当年，开发深圳区也不过如此吧！
30分钟后，“开发区”大放异彩，盯着镜子中那全新的模样，脑中不由自主冒出毛主席的诗句：“神女应无恙，当惊世界殊！”我一百二十个满意地付了钱，飘飘然地走出理发店，跨上那辆伴我南征北战的“长征”牌专骑向家飞去。一路上，天是那么蓝，草是那么绿，蝉唱是如此的顺耳，鸟鸣是如此的怡情，我不禁由衷地高歌：“总想对你表白，我的心情是多么豪迈；总想对你倾述，我对生活是多么热爱！”
这样的作文运用多种修辞手法和描写方法，使作文幽默，富有生活气息。由此可鉴，“给语言穿上漂亮外衣”实在必要。
6、“篇中练”，布置课后作文，运用修辞与描写以魅力为话题，写一篇状物文章。
八、总结：
有志者事竟成，只要勤学苦练，一定能有所作为。希望同学们不要把修辞放在银河里叫穷，只要大胆用，何愁不能苦寒自有梅花香，语言自有靓丽出呢？ 
 回答
每次去动物园，我总是逆着人流而行，一进大门，就往左拐，去看望我最喜欢的大鸟——天鹅。

　　星期日的早晨，我又和爸爸妈妈一起去动物园。那天，朝霞如火，湖水平静，一对天鹅从水面划过，它们拍打着宽大的翅膀，托出了红艳艳的朝阳。

　　天鹅长着一身雪白的羽毛，显得格外美丽。它们在湖面上娴静地、慢慢地游动着，那平静的湖面像一面明亮的大镜子，倒映出它们那高雅的身影，就像一对舞蹈演员在跳双人舞，使我不禁想弹一首天鹅舞曲为它们伴奏。游了一会儿，也许是累了，它们上了岸。岸边，柳丝低垂，轻风拂动，树下还有几间精巧别致的小木屋，这就是天鹅们的家。在这美丽的绿色草坪上，它们静静地卧着，把头深深地藏在翅膀下面，就像一位位羞怯的少女。远远望去，又仿佛是一座座晶莹的雪雕。

　　我爱天鹅，天鹅是美的象征。世界上有许多诗人和文学家都赞美过天鹅，安徒生爷爷也写过关于天鹅的童话故事……望着天鹅，我的心也随着它们飞到了一个美丽的童话世界。
竹意
雨一直下着，很久很久，我感觉有些厌恶。冬天，为什么总是那么冷酷？利牙使一切屈服了，我以为！也许，冬天真的是强者。

我透过窗向外望去，好一幅俊俏的竹影图画呀！我的心开始变得平静了，绿，一个使人安静的奇迹！

雨渐渐停了，雨后的竹林太美了！真的有点翠色欲流的感觉，又似乎是她在炫耀，那不可一世的美！

我踏着水滩进入了静谧的竹林中，轻轻的，怕惊扰了林间和平的一切。我抚摸着竹子，好冰，我不觉有些退缩。竹的挺直而坚硬的身躯，轻柔而深沉的绿叶，即使是严冬，却还是笑着，还是坚强的站立着，也似乎在一瞬间我反而觉得严冬变得软弱了，变成了残兵败将，屈服了。

这是仙境吗？还是世外桃源？她以最美的姿态展现着，一切的绿尽显其间。风好温柔，天空好美丽，一切的一切，我好喜欢，好喜欢这种希望的感觉。

“几经狂风骤雨，宁折不易弯。依旧四季翠绿，不与群芳斗艳！”

好久好久，我一直沉醉在这竹青绿影中，我是被沉醉了，是被带入这无限的绿中了……

冬的降临总是带来了那样绝望的色彩，而竹林间，那使人心灵和身体安适的美丽的绿色却一瞬间带来了希望——绿影还在！我好喜欢她，那神圣的不屈的美……

最佳答案
生物里有关于蚯蚓的学习，而其中有涉及到一个简单的小实验。便是将蚯蚓分别放置在粗糙的纸和光滑的玻璃板上，观察蚯蚓的运动。与大多数人想象的不同的是，蚯蚓在粗糙的纸上可以痛快地向前蠕动，在玻璃板上却是动弹不得。
这是为什么呢？因为粗糙的纸为刚毛提供了支点，可以让刚毛更好地辅助运动和支撑身体，便于更快地向前蠕动。我们的人生不也正是如此么？一味追求的坦途会让我们在顺畅之中但觉得索然无味，会让我们失去了斗志失去了决心，以至于像是没了动力的蚯蚓只能滞留在原地。相反的，被我们所抗拒的磨难和坎坷却是我们前进旅途中真正的朋友。我们在困苦之中或许也曾有过心伤，但是形形色色的打击总会让我们成长。亲历过风雨的雄鹰才能搏击长空，而躲在低矮的棚子里的鸡永远不知道飞翔的轻盈。走着不同而不能回头的路，大多数人无法了解他人生命里全部的悲喜，只是凭着有多少苦难来判定这个人是否幸福。这是错误的。幸福的基准线是变动的，而其根本是你用所有的热情和精力追逐的目标。到了想要抵达的彼岸，你就是幸福的，即便需要跨过山山水水的艰险。旁人看到的只是备受折磨的眼泪，却忽略了从泪水里逐渐健全逐渐坚强的灵魂。
小时候总是听父母嘱咐从桌子底下钻出来的孩子：“小心点，别磕到头。”然而事实上，只有他们真正得磕痛了，才会懂得下次要小心翼翼地低着头探出来。体验和实践才能获得真知。人们大抵都会去相信自己亲身经历过的事，于是许多父母强堆压给我们的经验，到了以后我们还是要自己去探寻一遍，真正能让我们成长的绝不是书本上罗列好的小心这个、不能做那个。我们在经历后才能懂得，也因懂得而储备了更多获得幸福的能量。这便是风雨过后有彩虹的道理。
所以，我们应该感恩苦难。苦难是生命的支点，它支撑着我们前进，怀着不悲观不放弃的心获得真正的智慧。