液体内部的压强.doc

北师大版八年级物理（下）第八章

二、液体内部的压强

杨集中学
张天荣

2009-5-28

第二节 液体内部的压强

教学目标
1.知识与技能：
⑴．知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．
⑵．通过实验探究活动，知道液体内部压强规律．
⑶．在实验探究活动中学会使用微小压强计．
2.过程与方法：
⑴．通过演示实验培养学生的观察能力
⑵．通过用微小压强计对液体内部压强的实验探究活动，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法．发展学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力．
⑶．经历用“理想液柱法” 推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，引导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学的研究方法之一．
3.情感、态度和价值观
⑴．通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体会由探究得到物理规律的喜悦．
⑵．通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密．
⑶．通过对帕斯卡实验的学习，培养学生热爱物理的情感．
教学重点
1. 液体对容器底及容器壁有压强；
2. 液体内部压强规律；
3. 液体内部压强公式
教学难点
1. 用微小压强计探究液体内部压强规律，由实验数据分析概括物理规律．
2. 利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式．
3. 液体内部压强与所取的底面积大小没有关系，与液体重力没有大小关系．
4. 利用液体压强公式进行简单计算．
教学过程
一.复习
1、什么是压力？压力的作用效果是什么？
2、压强是表示什么的物理量？如何定义？10帕表示什么含义？
二.新课引入：帕斯卡桶裂实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验，他找来一个大木桶，装满水，盖上盖，封闭好．他在桶盖上插了一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水就把水桶压破了。 那么为什么仅仅几杯水就可以将水桶压破呢？
演示实验:
观察倒水后橡皮膜的变化情况
思考讨论：
（1）橡皮膜为什么会向外凸出？
说明了水对容器的底部和侧壁都产生了压强。
（2）液体对容器底的压强是怎样产生的？液体为什么对容器侧壁也有压强？
液体受重力作用，且具有流动性。
为了探究液体内部压强的特点，首先了解深度的概念
深度：液体内一点到上面自由液面的竖直距离。
（类比）高度：液体内一点到下面容器底的竖直距离。

A点的深度和高度分别是多少？（16m，7m）
介绍：压强计的构造和使用
1. 构造：u形玻璃管、橡胶软管、探头等。
2. 使用：将探头放入被测液体中，通过u形玻璃管中两个自由液面的高度 差判断某一位置液体的压强大小。（压强计的U型管高度差越大，说明橡皮膜所受到的压强越大。）
探究实验1
研究在水下不同深度处液体压强的特点。
实验步骤：把金属盒固定在水下一定深度，改 变橡皮膜的朝向，分别记录橡皮朝上、下和侧面时U形管中液面的高度差，改变金属盒在水下的深度再做两次。
实验表格
深度（cm）
橡皮膜朝向
高度差（cm）

5
朝上

朝下

超侧面

10
朝上

朝下

超侧面

由实验数据可得出的结论是：
液体内部向各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大，同种液体深度相同时液体向各个方向的压强大小相同 。
探究实验2
研究液体内部压强大小与液体密度的关系。
实验步骤：保持金属盒在液体中的深度不变，把金属盒分别放入两种液体（水和盐水）中，记录U形管高度差，改变深度再做两次。
实验表格：
深度(cm)
高度差(cm)
水
盐水
5

10

由实验数据可得出的结论是：
液体压强的大小还与液体密度有关，深度相同时液体密度越大压强越大
综合以上结论可得出：
液体压强的大小取决于液体密度和深度的大小，与液体质量（重力）、容器底面积、容器形状等无关
课堂小结
由于液体受重力作用，液体对容器底有压强，液体又具有流动性，故液体对容器侧壁也有压强，液体内部向各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而增大，同种液体深度相同时液体向各个方向的压强大小相同；液体压强的大小还与液体密度有关，深度相同时液体密度越大压强越大；压强计可用来测量液体内部的压强。
反馈练习
作业：