心理咨询师二级冲刺基础心理学课件讲义.docx

心理咨询师二级冲刺班第1讲课件讲义（环球职业教育在线） 心理咨询师二级冲刺班第1讲讲义 学习内容分析 l 学习内容分析： 心理学：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 1.基础心理学：研究个体正常心理现象和心理活动发生发展规律 2.社会心理学：是研究社会情境中的人的心理过程及其行为规律的科学。 3.发展心理学：是心理学的一个分支，它以个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象为研究对象，总结心理发展的规律。 4.变态心理学：研究个体异常的特殊的心理现象和心理活动发生发展的规律； 5.心理测量学：心理测量是心理学的研究方法之一。 6.咨询心理学：是心理学的一个分支，心理咨询实际需要的理论知识的总结 7.心理诊断技能：既涉及到临床心理学中的心理问题与心理障碍的诊断、也涉及到临床精神病学的辅助诊断、疗效和预后评定问题。 8.心理咨询技能：心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程 9.心理测验技能：根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。 10.职业道德：25题，10分 考试难点分析 考试难点分析1、理论考试：125题 时间：1小时30分2、技能考试：时间：2小时 三级：100题选择题+4题问答题二级：100题选择题+8题问答题 重点串讲内容：排序课程内容重要考点课时节重要度 1导学考试重点分布分析1分布比率 2职业道德 2 3基础心理人物、理论、时间、研究方法、概念3涉及200余知识点 4社会心理学人物、理论、时间、研究方法、概念2涉及200余知识点 5发展心理学人物、理论、时间、研究方法、概念2涉及200余知识点 6心理诊断技能心理异常的诊断 精神病性障碍的诊断 神经症的诊断程序类诊断 心理健康的分类诊断 识别各种主要症状4诊断不分二级三级，在技能考试中占分不低于50%，是必考点，涉及变态心理学内容。 7案例考试类型 （含三级诊断、咨询和测验各类考点）摄入性谈话考试案例分析 文字描述性考试案例分析 测验数据结果案例分析 综合性案例和问答题分析4也涉及心理测量和咨询心理学内容，共50多个大类考点。 8二级技能神经症亚型的鉴别诊断 咨询技术的选择和工作程序 案例问答题问题类型 案例问答题的答题思路6各亚型神经症的诊断标准、9种咨询技术相关考点、50余种问答题及答题思路。 9三级考试真题2007年5月、11月和2008年5月共三套6侧重案例选择题，理论题有答案，无串讲。 10二级考试真题2007年5月、11月和2008年5月共三套6侧重案例选择题，理论题有答案，无串讲。心理咨询师二级冲刺班第2讲课件讲义（环球职业教育在线） 心理咨询师二级冲刺班第2讲讲义 心理学 心理学：研究心理现象发生发展和活动规律 基础心理学：研究个体心理现象和心理活动发生发展的最普遍、最一般规律规律。 四在内容：认知；情绪情感和意志；需要和动机；能力、气质和性格。 一、研究原则：客观性原则、辨证发展原则、理论联系实际的原则 二、研究方法：观查、调查、个案、实验法 三、主要理论和人物 1、 冯特1879 莱比锡大学，第一个心理实验室（构造）、使心理学成为一门科学 2、 艾宾浩斯（长过去、短历史，记忆实验研究创始人）、 3、 弗洛伊德（精神分析）：主要看重潜意识和性，人非理性的部分 4、 华生的刺激反应模式（行为，早期巴甫洛夫、沃森）； 5、巴甫洛夫经典、斯金纳操作， 6、（魏特海默）格式塔心理学）：整体不 等于部分的相加 7、杜威（机能主义）：强调心理学应该研究心理在适应环境中机能作用； 8、人本主义：罗杰马斯洛（第三势力、第四浪潮）：关心人的尊严和价值、马斯洛层次需要 9、认知心理学：60年代，信息输入、编码、转换、储存和提取； l 皮亚杰 l 麦赛尔：1962年认知心理学 10、情绪理论： l 詹姆斯-兰格的情绪外周理论， l 坎农-巴德的情绪丘脑理论、 l 沙赫特的情绪认知理论， l 汤姆金斯-伊扎德的情绪动机分化理论 11、智力结构理论： l 斯皮尔曼（二因素）、 l 赛斯特（群因素）、 l 吉尔福特（智力结构） l 卡特尔的流体智力和晶体智力 12、气质类型的各种学说： l 体液希波克拉、 l 体型克雷奇米尔、 l 血型古川竹二、 l 激素伯曼 13、气质的巴弗洛夫高级神经活动类型说：兴奋和抑制，有三种不同特性：强度、平衡性、灵活性， l 兴奋：神经活动由静或弱转为活动或较强的状态。 l 抑制：神经活动由活动或较强活动状态转为静或弱的状态。 l 兴活安胆多黏强；兴奋胆汁不平衡；安静黏液不灵活；抑郁抑制只有弱 14、人格理论： l 弗洛伊德的人格结构理论有特色； l 容格内外向； l 卡特尔特质：表面特质和根源特质； l 奥尔波特特质创始人：共同特质和个人特质 l 艾森克人格结构维度 科斯塔和麦克雷的人格的大五理论：神经质、外倾性、经验开放性、宜人性、认真性心理咨询师二级冲刺班第3讲课件讲义（环球职业教育在线） 心理咨询师二级冲刺班第3讲讲义 主要概念 四、主要概念 1、神经系统 2.内分泌系统 3.反射：有机体在神经系统参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。 l 无条件反射：动物和人生而具有，不学而会的反射，如吃食物流口水，光照使瞳孔收缩等。 l 条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。 l 第一信号系统：现实的具体的。如灯光和铃声 l 第二信号系统：词和语言 4、反射弧：实现反射活动的神经通路，由感受器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个部分组成。 5、感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性反映 l 外部感觉：是由外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉； l 内部感觉：是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉（机体觉又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉）。 l 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。 l 感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限，有绝对感觉阈限和差别感觉阈限。 l 差别阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限，或叫差别阈限，又叫最小可觉差。 l 1840韦伯定律，1860费希纳定律，每人都有一公式 l 感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。 l 暗适应：从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到东西 l 光适应：从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺的眼睛睁不开，很快就习惯了。 l 感觉后象：正后象和负后象 l 感觉对比现象： l 联觉现象： 知觉 6、 知觉：直接作用于感觉器官的客观事物整体在人脑中的反映 l 知觉的特性：整体性、选择性、恒常性、理解性 l 知觉的的种类：空间、时间、运动、错觉 7、 记忆：过去的经验在头脑中的反映。凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大脑中，在一定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。 l 记忆的种类：形象、情景、情绪、语义、动作记忆 l 记忆的过程：识记、保持、回忆（再现）；再认和遗忘； l 表象：记忆表象和想像表象 l 记忆系统：瞬时记忆（1/20秒）、短时记忆（5-9个项目）和长时记忆 8、 思维：人脑对客观事物间接的、概括的反映，它能认识事物的本质和事物之间的内在联系。 l 思维的智力过程：分析和综合、抽象和概况 l 思维的种类：形态：动作、形象、抽象；答案的方向：辐合和发散 l 定势：指人的一种心理活动的预先准备状态，它对人的知觉、记忆、思维、行为和态度都会起到重要的作用 l 想像：对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。来源于表象，对表象的加工和改造，分无意想像（梦）和有意想像（写作、画画）。 9、语言：以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。语言又是人们用以思维和交际的工具 10、言语：是人们运用语言交流思想，进行交际的过程。语言是社会现象，言语则是人的心理活动的过程。 11、意识：在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的觉知，也包括对自身内部状态的觉知；既涉及觉知时刻的各种直接经验，也包括我们对这些内容和自身行为的评价。 l 潜意识：在当前并没有意识到的信息，但它却保持在记忆中，可以通过一定的方式把它从记忆中提取出来。 l 无意识：相对于意识而言的，指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。心理咨询师二级冲刺班第4讲课件讲义（环球职业教育在线） 心理咨询师二级冲刺班第4讲讲义 注意 12、注意：心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。是一种心理活动的状态，不是一个心理活动和意识活动的过程。 l 注意的广度：简单任务5-9个，互不关联的字母：4-6个 注意转移和注意分配 13、需要：对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 14、动机：激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。 l 有意识动机：能意识到自己行为活动动机，即能意识到自己活动的目的的动机叫有意识的动机。 l 无意识动机：没有意识到或没有清楚地意识到的动机叫无意识动机。 l 内在动机：人在外部环境影响下所产生的动机叫外在动机； l 外在动机：由个体内在需要引起的动机叫内在动机。 15、兴趣：人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物，探索真理的重要动机。 16、情绪和情感：情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。 情绪指的是感情反映的过程，也就是脑的活动过程。情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情。 l 情绪情感变化维度：对情绪、情感所固有的特征的度量，这种度量可以从情绪、情感的动力性、激动度、强度和紧张度这几方面来进行。 l 心境：是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。 l 激情：是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。 l 应激：是在出现意外事件和遇到危险情景的情况下所出现的高度紧张的情绪状态。 17、意志：有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。 l 动机冲突的形式：双趋式、双避式、趋避式、双重趋势避式； 18、人格：是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。 l 人格的特性：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然和社会的统一； l 人格的结构：人格的动力（倾向），人格的心理特征。 能力 19、能力：顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是个体的一种心理特征。 l 智力是指人的认知能力，这种能力是人从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，例如观察力、理解力、记忆力、思维力、想象力等。 l 影响能力的因素：遗传决定论（高尔顿）和环境决定论（华生） 20、气质：是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。 l 气质的特性：感受性和耐受性、反应的敏捷性、可塑性、情绪的兴奋性、指向性； l 四种典性的气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 21、性格：是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。 l 性格的态度特征： l 性硌的意志特征： l 性硌的情绪特征： l 性硌的理智特征： 例题：单项选择题 1、主体对一定活动的预先心理准备状态叫 （ B ） A、注意 B、定势 C、时间知觉 D、空间知觉 2、作为气质类型的生理基础，神经过程强、不灵活的高级神经活动类型是属于 （ A ） A、胆汁质的 B、多血质的 C、粘液质的 D、抑郁质的 3、当环境或任务发生了变化，注意从一个对象或活动转到另一对象或活动上的象叫 （C）A、注意的分散 B、注意的分配C、注意的转移 D、注意的起伏4、文学家塑造典型人物形象是在进行（C）A、表象 B、再造想象 C、创造想象 D、幻想5、刺激作用停止后暂时保留的感觉映象叫 （B ）A、表象 B、后象 C、想象 D、遗觉象例题：多项选择题(多选、少选均无分）6、心理过程包括 （ABC）A、认识过程 B、情绪和情感过程 C、意志过程 D、注意过程7、人的心理是 （AC ）A、脑的机能 B、大脑活动的物质产品 C、客观现实的反映 D、以活动的形式存在的8、下列现象中属于联觉现象的有 （ABC） A、看见红颜色觉得温暖 B、看见蓝色觉得清凉 C、听音乐觉得灯光随音乐的节奏在闪烁 D、看见张三想起了李四9、弗洛伊德把人格结构分为几个层次，这几个层次是 （ BCD） A、本能 B、本我 C、自我 D、超我10、按照情绪发生的速度、强度和持续时间长短的不同，可把情绪划分为（ABC）A、心境 B、激情 C、应激 D、道德感第三节 感觉和知觉第一单元 感觉概述1、感觉及其种类感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性反映感觉的种类：l 外部感觉：是由外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉；l 内部感觉：是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉（机体觉又叫内脏感觉，它包括饿、胀、渴、窒息、恶心、便意、性和疼痛等感觉）。第二单元 感受性及感觉阈限 感受性、感觉阈限、韦伯定律、费希纳定律l 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。l 感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量叫感觉阈限，有绝对感觉阈限和差别感觉阈限。l 差别阈限： 刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉阈限，或叫差别阈限，又叫最小可觉差。第三单元 感觉现象 感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉l 感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。l 暗适应：从亮的环境到暗的环境，开始看不到东西，后来逐渐看到东西l 光适应：从暗的环境到亮的环境，开始觉得光线刺的眼睛睁不开，很快就习惯了。l 感觉后象：正后象和负后象第四单元 各种感觉1、视觉 （一）视觉的适宜刺激 （二）视觉器官 （三）颜色视觉2、听觉 （一）听觉的适宜刺激 （二）听觉器官 （三）听觉的特性3、其它感觉 嗅觉、味觉、皮肤感觉、平衡觉、运动觉、内脏感觉、痛觉第五单元 知觉1、 知觉：直接作用于感觉器官的客观事物整体在人脑中的反映2、知觉的基本特性 整体性、选择性 、两可图形、恒常性、理解性 第六单元 知觉的种类 空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉第四节 记忆第一单元 记忆及记忆过程 （一）记忆的定义：过去的经验在头脑中的反映。凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大脑中，在一定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。（二）记忆的种类：形象、情景、情绪、语义、动作记忆 （三）记忆过程、遗忘、遗忘曲线记忆的过程：识记、保持、回忆（再现）；再认和遗忘第二单元 表象 表象的定义表象的作用第三单元 三个记忆系统三个记忆系统：瞬时记忆（1-4秒）、短时记忆（1分钟以内，5-9个项目）和长时记忆（1 分钟以上）第五节 思维、言语及想象第一至第三单元 思维 思维的定义：人脑对客观事物间接的、概括的反映，它能认识事物的本质和事物之间的内在联系。l 思维的特征：间接性和概括性l 思维的智力操作过程：分析和综合、抽象和概况l 思维的种类：形态：动作、形象、抽象；答案的方向：辐合和发散l 定势：指人的一种心理活动的预先准备状态，它对人的知觉、记忆、思维、行为和态度都会起到重要的作用概念的形成第四单元 语言与言语 1、语言：以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。语言又是人们用以思维和交际的工具2、言语：是人们运用语言交流思想，进行交际的过程。语言是社会现象，言语则是人的心理活动的过程。言语活动的形式言语活动的中枢机制第五单元 想象 想象的定义：对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。来源于表象，对表象的加工和改造，分无意想像（梦）和有意想像（写作、画画）。想象的种类：无意想象、梦、有意想象、幻想想象和表象的异同第六节 意识和注意第一单元 意识一、意识概述 意识的定义：在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的觉知，也包括对自身内部状态的觉知；既涉及觉知时刻的各种直接经验，也包括我们对这些内容和自身行为的评价。意识的形态：潜意识和无意识l 潜意识：在当前并没有意识到的信息，但它却保持在记忆中，可以通过一定的方式把它从记忆中提取出来。l 无意识：相对于意识而言的，指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。二、几种不同的意识状态 睡眠、梦、生物节律第二单元 注意注意：心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。是一种心理活动的状态，不是一个心理活动和意识活动的过程。l 注意的广度：简单任务5-9个，互不关联的字母：4-6个l 注意的种类：无意注意、有意注意、有意后注意第三单元 注意的特征注意的起伏、注意的分散、注意转移和注意分配第七节需要和动机第一单元 需要和动机一、什么是需要 需要的定义：对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。二、需要的种类 自然需要和社会需要、物质需要和精神需要三、什么是动机 动机：激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。内驱力、诱因和情绪也都可激发活动的动机。四、动机的种类 生理性动机和社会性动机 原始动机和习得动机 有意识的动机和无意识的动机有意识动机：能意识到自己行为活动动机，即能意识到自己活动的目的的动机叫有意识的动机。l 无意识动机：没有意识到或没有清楚地意识到的动机叫无意识动机。l 内在动机：人在外部环境影响下所产生的动机叫外在动机；l 外在动机：由个体内在需要引起的动机叫内在动机。兴趣：人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物，探索真理的重要动机。第二单元 需要层次理论马斯洛的需要层次理论缺失性需要和生长需要第八节情绪、情感和意志第一单元 情绪和情感概述一、情绪和情感的定义情绪和情感：情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。情绪指的是感情反映的过程，也就是脑的活动过程。情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的感情。：二、情绪和情感的区别和联系三、情绪和情感的功能：适应功能、 动机功能、组织功能、信号功能 第二单元 情绪理论一、情绪的外周理论二、 情绪的丘脑理论三、情绪的认知理论四、情绪的动机-分化理论 第三单元 情绪、情感变化的维度及其两极性一、什么是情绪和情感的维度和两极性 情绪情感变化的两极性二、情绪、情感的维度 情绪情感的动力性有增力和减力的两极 激动度有激动和平静的两极 强度有强和弱的两极 紧张度有紧张和轻松的两极第四单元 情绪情感的种类一、从情绪的内容来分-基本情绪和复合情绪二、从情绪的状态来分-心境、激情和应激 l 心境：是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。l 激情：是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。l 应激：是在出现意外事件和遇到危险情景的情况下所出现的高度紧张的情绪状态。三、情感的种类-道德感、美感、理智感 第五单元 意志品质一、什么是意志 意志的定义：有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。二、意志行为的基本阶段 准备阶段：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、双重趋避式冲突 执行阶段三、意志的品质 意志的自觉性、意志的果断性、意志的坚韧性、意志的自制性 第九节 能力与人格第一单元 能力一、能力概述 能力的定义：顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是个体的一种心理特征。智力的定义：智力是指人的认知能力，这种能力是人从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，例如观察力、理解力、记忆力、思维力、想象力等。能力和知识、技能的关系 能力的分类二、能力结构理论三、能力发展的个体差异四、影响能力发展的因素影响能力的因素：遗传决定论（高尔顿）和环境决定论（华生）第二单元 人 格一、人格概述人格的定义：是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。人格的特性：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一人格的结构：人格的动力（倾向），人格的心理特征。第三单元 气质（一）气质的定义：是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。（二）气质类型学说：体液说、体型说、血型说、激素说（三）巴甫洛夫高级神经活动类型学说 1、高级神经活动过程的基本特性：强度、平衡性、灵活性 巴甫洛夫认为高级神经活动的基本过程有两个，即兴奋和抑制 2、巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系 3、气质的特性：.感受性和耐受性、反应的敏捷性、可塑性、情绪的兴奋性、指向性 4、气质类型的外在表现l 四种典性的气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 5、 如何看待气质类型气质的特性：第四单元性格性格的定义：是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的人格特征。性格的结构：性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征第五单元 人格理论（一）弗洛伊德的人格结构理论（二）容格的内-外向人格类型理论（三）奥尔波特的人格特质理论（四）卡特尔的人格特质理论（五）艾森克的人格结构的维度理论（六）人格五因素模型（大五理论）基础心理学试卷（100题）一、单项选择题1.自主神经系统由_ 组成。（D）A.躯体神经和交感神经B.副交感神经和脊神经C.脊神经和交感神经D.交感神经和副交感神经2.为获得奖励而学习的动机是（A）A.外在动机B.生理性动机 C.无意识动机D.理想3. _认为可以用两个维度来描述人格，一个是外向内向，一个是神经质倾向的情绪稳定性，各种格特质都可以用这两个维度表示（B）A.卡特尔B.艾森克 C.荣格D.奥尔波特4.突然的敲门声，打断了人的思路，属于_的干扰（B）A 随意注意B.不随意注意 C.随意后注意D.注意的动摇5、下面属于获得性需要的是（D）A.饮食需要 B.休息需要C.求偶需要 D.求知需要 6、科学心理学诞生的标志是（A）A. 1879，冯特建立心理学实验室B.1860，费希纳开创心理物理学C.1882，普莱尔发表儿童心理学 D.1840，韦伯发现差别感觉阈限定律7、大脑的机能区大致分为（C）A. 皮层感觉区、皮层运动区、皮层知觉区 B.视觉区、听觉区、躯体感觉区C. 皮层感觉区、皮层运动区、皮层联合区D.视觉区、听觉区、躯体知觉区8、希望自己有丰厚的收入，有一个稳定的工作，喜欢做自己熟悉的工作是（B）A.生理需要B.安全需要 C.归属的需要D.重尊的需要9、下列现象属于感觉对比的是（A）A. 马赫带现象B. 现象C.暗适应现象D.蓝色看起来清凉10、系统的功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量。（B）A.自主神经B.交感神经 C.副交感神经D.脊神经11、多血质气质类型的人往往是 （D） A.神经过程兴奋占优势B.神经过程抑制占优势C.兴奋和抑制过程转换较难D.神经细胞持久工作能力强12、下列不能成为激发活动动机的是（B）A.需要 B.行为 C.内驱力D.情绪 13、与盲目性，易受暗示性相反的品质是( A) A.自觉性B.坚韧性C.果断性 D.自制性14、学生积极参加班级活动，与同学团结友爱，对教师热爱尊重，表现了性格上的_ 特证 （C）A.意志 B.情绪 C.态度 D.理智15、把放在阿拉伯数字中间，你会把它读为数字，如果把它放在英文字母中间，你会把它读，这是一种（A）A.直觉定势 B.自然定势 C.知觉定势D.思维定势16、 从发生的时间上来说，表情的交流比言语的交流出现的 （D）A.晚 B.早 C.同时 D.不一定17、“甜蜜的声音”，“沉重的脚步”都是 （B）A. 对比B.联觉 C.心境 D.表情18、“忧者见之则忧,喜者见之则喜”这是受一个人的_的影响所致（B）A.激情B.心境 C.热情 D.应激19、短时记忆中组快的意义在于 （D）A.能被意识到 B.有利于编码C.增加保持时间D.扩大记忆容量20、医生通过观察，号脉，听诊对疾病进行诊断属于思维的_特性 （B）A.直接性 B.间接性C.概括性D.创造性21、为了测定对痛苦的耐受力，给被试一个电击，测试被试尖叫时的分贝数量，用它作为电击伏特的函数。在这个实验中，自变量和因变量分别为（A）A.电击伏特强度；尖叫的响度B.对痛苦的耐受力；尖叫的响度C.尖叫的响度；电击伏特强度D.电击伏特强度；对痛苦的耐受力22、一般把智商高于_儿童叫超常儿童，把智商低于_叫弱智儿童。（D）A.160 、80B.120、60C.140、80D.140、70 23、下面是神经过程灵活性的表现。（C）A.反应的敏捷性和情绪的兴奋性B反应的敏捷性和感受性 C.反应的敏捷性和可塑性D.指向