分数四则混合运算1.doc

凌云县实验小学导学案
科目
数学
课题
分数四则混合运算及简便运算
主撰人
潘雪青
授课年级
六年级
课时安排
1/3课时
用案人

授课班级

授课时间

学习
目标
1. 能掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2. 能运用整数的运算律和运算性质对分数四则混合运算进行简便计算.
学习
重点
难点
教学重点：能掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。

教学难点：能运用整数的运算律和运算性质对分数四则混合运算进行简便计算.
学具
使用

导学流程
过程
学案
导案
个性化备课
出示
目标
1.我能掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2.我能运用整数的运算律和运算性质对分数四则混合运算进行简便计算.
全班齐读学习目标

自主
学习
1. 口算：
2. 计算：
3. 认真阅读例1，根据所获得的信息我能用两种不同的方法解决问题：两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？
方法一： 方法二：

通过计算，我发现：分数四则混合运算的运算顺序与整数（ ）。复习整数的四则混合运算的运算顺序。
4.质疑：整数的运算律对于分数同样适用吗？
学生汇报自主学习成果，适当点拨，质疑

合作
探究
1. 比较算法
（1） 解决例1时列出的两种不同算式，你喜欢计算哪一种？为什么？
（2） 这两道算式结果相同，你从中得到什么启发？（简便运算律在分数混合运算中也可以用。）
2. 举例验证
分工合作，验证整数运算律对分数是否适用。（加法运算律、乘法运算律、减法和除法性质的应用）
让学生分组验证整数运算律对分数也适用，小组间巡视。

展示
交流
1. 自主学习成果展示交流（分数四则混合运算的运算顺序）
2. 合作探究成果展示交流（整数运算律对分数也同样适用）
让学生自主展示学习成果，有说得不恰当的协助补充。

达标
测评
1. 第75页“练一练”
2. 练习十二1~3题
检查达标情况，以便查缺补漏。

纠错
巩固
汇报纠错

学后
反思
1. 我的收获是：
2. 我的疑问是：
年级组长签名： 时间： 年 月 日
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