1、 小班美术公开课春天的花教案反思 活动背景: 这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的,我发觉幼儿对于春天的花特殊感兴趣,针对小班幼儿手脑协调力量还不够好,我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的承受力量很快,我们班一日生活中贯穿了双语教学,结合这两点,我设计了这节双语美工活动。活动目标:1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。2、在感知识别红、黄、蓝颜色的根底上,能用英语表达。3、通过活动让幼儿体验到嬉戏的欢乐。4、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动预备:1、红黄蓝色的长方形纸条
2、若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动过程:(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。 “纸条宝宝可淘气了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵、)“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮助了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮忙它们呢?”(可以撕花,可以剪花)(魔术本身布满了神奇性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,这里选用纸条宝宝变魔术,集中了幼儿的留意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,进展幼
3、儿的制造力。)(二) 剪刀娃娃变魔术1、 出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、 教师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪,放到剪刀里,张开一张大嘴巴,咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)3、咔嚓咔嚓,小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(手拿小方形一角,开口角朝上)方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)4、请小朋友拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地承受,也熬炼了幼儿各器官间的协调力量。)(三
4、)小朋友操作,教师指导(音乐声中进展) “现在请你们的小剪刀也剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说:用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”(用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,对于幼儿的作品都要加予确定,这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。)(四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个嬉戏,请你们找出教师说的那种颜色的花。“red flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “b
5、lue flower”(蓝花)(请幼儿依据口令找出相应颜色的花)(用自己的劳动成果进展英语嬉戏,不仅让幼儿在玩中把握一些根本的英语口语,也确定了幼儿的作品。其次次采纳竞赛性质,让他们听口令快速反响,调动幼儿的积极性,进展了动作的协调性和灵敏性。)(五)让花开在草地上1、春天到了,花儿都开放了,让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作。(留意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净,放在篓子里。3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿,闻闻花香,飞来飞去。 (展现自己的成果并观赏他人的作品,让幼儿体会到嬉戏的欢乐。)活动反思:从活动开头到完毕,孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望,在宽松的环境中操作,能利用活动的各个环节培育幼儿的参加意识和想象、制造力量,在活动中又结合了诗歌、音乐,让幼儿多方面都得到了熬炼,体验到嬉戏带来的欢乐。