陈涉世家教案(二课时).doc

湘乡市泉塘镇湖山中学八年级语文（人教版）集体备课教案年 级 八 年 级课 题陈涉世家（第二课时）组成员罗培 、 肖映辉 、 唐秧青 、 吴新军、陈小明教学时间主备人陈小明教学目标1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的原因、经过及其历史意义。2、领会课文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。3、学习课文材料处理详略得当。4、认识我国古代农民起义反抗压迫和剥削的英勇斗争精神。教学重点熟读成诵，积累文言词汇，培养文言语感。教学难点领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。教学流程授课人自我调整及教学侧记一、温故知新：请一名同学来复述文章主要情节。二、根据课文内容，依次回答下列问题。、陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？农民起义的根本原因是什么？（会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。天下苦秦久矣。）、陈胜为起义制定的策略是什么？（诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。）、“燕雀”、“鸿鹄”各比喻什么？文中哪句话表现了陈涉强烈要求改变自己地位的愿望呢？（燕雀：比喻见识短浅的人。鸿鹄：比喻有远大抱负的人。苟富贵，无相忘。）、陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？（“天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利条件：假借扶苏、项燕的名义，“为天下唱”，以顺应民心，义旗一举，“宜多应者”。）、陈胜、吴广指出的众士面临的绝境是？（公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。）、陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么？这样做的效果是什么？（鱼腹藏书，篝火狐鸣；卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。）、陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是？（王侯将相宁有种乎？）8、陈涉、吴广起义经过了几个步骤？每一步为什么要这样做？（首先用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法制造舆论，鼓动人心，树立威信；然后陈胜、吴广抓住时机，采用激将法来激发群众的反抗情绪，“并杀两尉”，扫除了起义的障碍；接着陈、吴二人号召徒属，进行宣传，指出大家的处境，分析了利害关系，又指明了斗争的方向；紧接着明确了起义军的名义、标志、称号及组织领导，使起义工作从思想到组织上落实，最后起义军在陈胜、吴广领导下胜利进军，并迅速壮大，一场轰轰烈烈的农民起义已成燎原之势。）、“攻陈，陈守令皆不在”，“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”，这两句话说明了什么问题？（“攻陈，陈守令皆不在”：守令闻起义军将至，皆弃城逃跑。由此可以想见起义军所向披靡的声势。“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”：照应上文，“天下苦秦久矣”和“宜多应者”，说明陈涉的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。）10、文中哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？（“攻”、“下”、“收”、“皆下”等动词，表明陈涉、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。）三、课堂小结【课后反思】