《宋庆龄故居的樟树》导学案.docx

尚义教育集团“以学习者为中心的合作学习与教学支持实践研究”第二届“创新杯”课例评比导学案学案学科语文执教教师乌当区实验小学郑丽玲执教年级四年级学习内容宋庆龄故居的樟树学习目标基础性目标发展性目标1、通过自学、小组交流，我们都能达成本课预学目标：（1）感知樟树，并用自己的语言表达感受。（2）说出樟树和宋庆龄的相似之处。2、通过小组讨论、教师引导，我们都能感知樟树的象征意义，体会对宋庆龄女士的怀念之情。教学资源PPT、预学任务书学习过程教师活动学生活动时间评价与指导一、示标、释标： （明确教的方向。）二、预学： 引导学生自由朗读，回顾课文内容。（预学，承上启下）三、实施学习目标1： 1、教师出示PPT，引导小组学习任务单内容。2、引导组长汇报完成情况。3、教师PPT出示任务单进程学习情况，各组学生汇报，感知樟树的美丽和可贵之处。4、全班交流感知，教师小结。四、实施学习目标2： （与生活接轨） 1、教师PPT出示讨论任务2、引导学生小组讨论。3、全班交流。一、 看标、读标、质疑：（明确学的方向。）二、预学：学生用自己喜欢的方式朗读课文。三、 达成学习目标1：1、 小组内互检。2、 有问题无法解决的小组，由组长归纳问题，并做好标记。3、 教师抽查各小组汇报情况其他学生对比。4、 学生独立练说全班交流四、 达成学习目标2：听、看讨论要求和提示。小组讨论全班交流。2315学生互评为主。学生互评与教师评价相结合。10 学生互评与教师评价相结合。学习总结1. 教师示标2. 引导学生小结。 学生反馈学习收获。小组向全班汇报自评情况。7小组自评今天的学习收获。延学任务教师出示本课延学作业。课后自学或小组完成。3互评为主板书设计 22 宋庆龄故居的樟树 蓬蓬勃勃樟树 宋庆龄（借） 香气持久 （喻）