(部编)人教一年级上册拼音教学Z-C-S.doc

　z　c　s
一、 教学目标
1、 会读会写z c s；
2、能将zi ci si 带调读。
二、课前准备
1.关于本课的多媒体课件、整体认读音节zi、ci、si的磁卡。
三、教学过程
第一课时
一、 复习导入
1、 告诉大家一个秘密，今天是一个充满爱的日子，因为是拼音宝宝小i的生日（贴卡片），所以它准备了一场特别的生日舞会。它欢迎你们都参加。可是小i说要闯过三关的小朋友才能参加，你们有没有信心闯关？
2 、 第一关：带上老朋友
Ready? Go！（ppt）第一关：带上老朋友
Ppt:b——d、t——f、p——q、n——m、
3、嗯！恭喜孩子们成功通过了第一关（ppt）
二、 引出课题
1、 接下来，咱们要去闯第二关了！准备好了吗？
（PPT）第二关：认识新朋友
2、 除了刚才的老朋友，小i还请来了3位新朋友。他们就是声母z c s。
三、 教读z c s
（一） 学习z
1、 教读z
（1） 第一次见面，他们都很害羞。（PPT）
（2）看，这幅图藏着谁呢呢？你是怎么知道的？（PPT）
①听老师读，你能说说老师的舌头是怎么放的吗？
②师教读：那你们的舌头也都放平，跟我一起试试。（教读3遍） ③分组读：请第一组试试...
2、教写z
（1）我们不仅会叫他的名字，还要知道它的家在哪里。（ppt）
（2）师范写：请看老师写。（师边写边说笔画：这是咱们要学习的新笔画，横折横。）
（3）如果你要写z，你要提醒同学们注意什么？ （占格、笔画）
（4）师再写，生书空笔画：请你跟我来写字。（共1画）
（5）生描红，再写一个。（请你拿出铅笔！请你翻到xx页！请你放下铅笔！小眼睛，看老师！）
（二）学习c
1、教读c
（1）认识了第一个新朋友，第二个新朋友还等着我们呢！看看这幅图藏着谁呢？你是从哪里看出来的？
（2） 生教读：请你叫出它的名字!要读准c，你能告诉大家你的舌头是怎么放的吗？
（3）生跟读：那你们的舌头也都平放，跟他一起读3遍。
（4）开火车读：谁愿意来读给大家听？
2、教写c
（1）复习笔画：（ppt）我们已经能叫出它的名字了，那它的笔画名称是什么呢？老师请一名同学到黑板上来写，看看通过他自己的观察，能不能把c写漂亮？
（2） 师引导评价：（请你帮帮他）中格占满了没有？左半圆写得饱满吗？我们跟他一起试试。
（3） 师再写，生书空笔画：请你跟我来写字。
（4）生描红，再写一个。（请你拿出铅笔！请你放下铅笔！小眼睛，看老师！）
（三）、学习s
1、教读s
（1）看看这幅图藏着哪一个朋友呢？说说你的理由。
（2）生教读：你会读吗？试试看！
要读好它，我们的舌头要注意什么？
（3）生教读：那我们的舌头也都放平，跟他一起试试。
（4）指名生读：男生、女生各读3遍
2、教写s
（1） 我们来看看它在家的情况。
（2）师范写： 请看老师写（师边写边说笔画：左半圆接右半圆）
（3）如果你要写，你要提醒同学们什么？（两个半圆要一样大，写连贯）
（4）师再写，生书空笔画：请你跟我来写字。
（5）生描红，再写一个。（请你拿出铅笔！请你翻到xx页！请你放下铅笔！小眼睛，看老师！）
四、第三关：谜语巩固
1、我们认识了新的声母朋友： z c s，小i说：恭喜同学们通过了第二关！还有一关，你们能行吗？（ppt）
2、 第三关：猜谜语
老师说它的笔画，你们就找出那个声母朋友。 (z c s x g)OK？
恭喜同学们拿到了舞会的入场券，现在咱们就参加舞会吧！
五、 学习整体认读音节
1、认读zi
（1）、认形
舞会上，首先是声母z和小i跳舞。瞧！（PPT）它们走在一起，就变成了一个整体认读音节。整体认读音节不能拼读，要一口读出来。
（2）师教读：跟着老师读一读。（3遍）
（3）现在小耳朵，竖起来，听老师读z和zi有什么区别你听出了什么区别？为什么？
（4）男女生读z——zi。
（5）带声调
① 现在老师要给小i标声调了，那个点还在吗？（小i小i有礼貌，标调就摘帽）
老师把它变成二声，你还会读吗？（指名生教读三遍）
②四声呢？（指名生教读三遍）在生活中，我们什么时候会说到zì呢？ 说词语
③三声呢？（指名生教读三遍）
2、认读ci
（1）、认形
这会儿c又和i跳舞了，看！这也是一个整体认读音节（PPT）
（2）生教读：你会读吗？跟着他读三遍
（3）小老师教读四声：
这时，小i换了4种不同的发型。请一名小老师来教大家读。小老师读对了，就请跟着他读3遍。
3、认读si
（1）、认形
最后，声母s 和i跳舞了！他们在一起又是一个整体认读音节（PPT）
（2）生教读：哪名同学能大声地叫出它的名字？
（3）互学四声调：
小i换了不同的帽子。现在同桌两人相互考考对方。如果对方不会，就请你教教他。四个声调都会读的小朋友就举手示意老师。
（4） 展示：
哪个小组来展示？我们小组来展示！
（5）在生活中，我们什么时候会说到sī呢？
引导学生从词语运用到句子里，将一句话说完整。
六、 “摘苹果”巩固
1、 这些音节宝宝可真调皮呀，他们爬到了苹果树上，你们想把它摘下来吗？
2、你喜欢哪一位朋友，你就把那个苹果摘下来，大声地喊出它的名字，读对了，这个苹果就送给你了!谁来摘苹果呢？
七、 说收获
通过这节课的学习，你有什么收获呢？带着你们的星星和苹果，和爸爸妈妈分享你们的收获吧！