平等的真谛.doc

图文结构式2——EEPO备课方式
日期：
课后反思：
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课后反思：
学校：大井中学
教师：
班级：九年级
学科：政治
内容：平等的真谛
教学要素

教学环1-导入
5′ 　
教学环节2-平等的含义
　25′　　
教学环节3- 平等待人
　10′　
小结5′
教学目标：通过活动，让学生懂得人与人之间是平等的，人格没有高低贵贱之分；人们的生存条件、社会地位之所以有差别，就主要在于人际遇不同，懂得平等社会的建立需要大家的努力，需要每个人都做出自己的贡献，让学生了解平等社会的美好。
1、听+看+想 呈现教科书第52页中的两个案例，学生阅读案例，思考：案例中揭示了社会中的什么现象?
2、想+说 社会中还有那些类似的现象？
3、教师：“公平”和“平等”是现代社会两个非常重要的观念。“人生而平等，没有高低贵贱之分”，这是我们每个人都知道的理念。那么，什么是真正的平等？平等的真谛是什么？我们应该怎样维护社会的公平、公正？这些是我们这一节课要解决的问题。
1、看+想 学生阅读书上大学生勇救农民故事，讨论值与否？学生阅读后发表看法。
2、呈现一组学者、思想家对平等的论述，学生阅读并谈自己对平等概念的理解。
3、做+小动 以“人是否有高低贵贱之分”为题展开辩论。正方辩题为：人没有高低贵贱之分；反方的辩题为：人实际上有高低贵贱之分。正反方分别用事例、他人的言论等证明自己的论点。
4、约定：有节奏的两击掌三击掌
5、看+大动 各单元组把自己的观点展示到大卡上，正反两方互相阅读各自观点.
1、听+想+做+讲 教师：追求平等是不可阻挡的历史潮流。现代社会注重人与人的平等。维护社会的平等是我们每个人的责任。那么应如何维护社会的平等？学生把自己的想法写在小卡上并展示。
2、想+讲+做 通过讨论让学生懂得：处境不利的人，要用自己的奋斗来捍卫自己的尊严，赢得他人的尊重。
学生进行自我反省，看看自己是否存在不公正、不平等的观念，说出来，与他人交流。
教学重点：理解平等的真谛
教学难点：理解平等的真谛
课型方式：要素组合方式
课时形态：标准课
总评：