数星星的孩子教学片段.doc

数星星的孩子第一自然段阅读识字教学片段教材内容：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数sh星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。教学目标：1.正确认识“撒、玉、仰”3个生字；正确书写“数、玉、珍、珠。”2、多音字“数”在具体语言环境中的区分。3、正确流利地朗读课文，通过动作，结合课文理解“撒”“仰”的含义。教学重点：1、有感情的朗读课文。2、在读文中正确认识“撒、玉、仰”3个生字；正确书写“数、玉、珍、珠。”教学难点：“仰”和“撒”字形的记忆。王字旁的字和“玉” 的字义理解。教学过程一、情境激趣，导入课文（多媒体出示美丽的夜空图。）师：看到这幅图，你想说什么？（夜空美，星星美，星星多。）（出示句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）二、随文识字 请同学们再读这句话，想想，读着读着在你的脑海中产生了怎样的画面？画出对你帮助最大的词语。（满天、无数）1.随文识字“数”师随手写下“无数”这个词。这么些星星，数得清吗？课件出示：无数的星星数不清。指生读：你发现了什么？（多音字）课件出示数：数（sh）星星 无数（sh）（1）指生读，引导学生思考:这两个音怎么区分？（2）你们有什么办法可以记住这个字吗？加一加：米+女+反文猜谜语（3）指导书写 观察这个字在田字格中的占格，女字最后一笔为提，右边反文瘦长一些，学生书空，在练习本上练写一个，进行点评。（范写，书空，注意事项，写字指导，展示修改）指名读第一自然段，师再指名读读带生字的词语：无数，第四声。 2.随文识记“撒、仰”那我们就和张衡一起来数数星星吧！（教师计时，学生自由数星星）孩子们，有什么感受？（脖子酸了，眼睛也花了、好累）指导读时“一颗，两颗，一直数到了几百颗” 。要慢些，要不然，就数不清了。你们刚才是怎么数星星的，学生可以说说自己的动作。读“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗、两颗，一直数到几百颗。”。找出这段文字中张衡的动作，坐、靠、仰、指、数。演一演，做一做。师：小朋友，这无数的星星撒在夜空是什么样呢？咱们做一个“撒”的动作。来，准备好（生做动作）。撒得再多一点（生做动作）。撒得再远一点（生做动作）。孩子们，星星被你们撒到夜空中去了。观察“撒”和“仰”这两个字，对比记忆：为什么“撒”和“仰”都是动词，一个是提手旁，一个是单人旁，做“撒”和“仰”的动作，一个是用手撒，一个是人抬头看，不需要手的动作。“撒”是多音字，它还有一个读音是“s”，组词“撒腿就跑”。“仰”可以用“迎”换偏旁来记忆。从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样？（认真）有感情地齐读二三两句。3.随文识字“玉”师：玉，王者有玉，王加一点，为“玉”字。玉盘，只皇家一般人才用的起。4.随文识字“珍、珠”瞧，多美呀！美得像无数的珍珠。见过珍珠吗？（出示珍珠的图片），谁想来赞美赞美这串珍珠？（1）师：珍珠这两个字都是要求我们掌握的会写字，老师现在把他们送进田字格，你来观察一下，他们有什么共同点？生：两个字都是王字旁师：是啊，王字旁表示的就是珠宝、玉石，所以珍珠两个字都是王字旁。生：他们都是左右结构的字师：你的观察真仔细，而且都是左窄右宽的字。咱们拿起小手在空中写一写。（2）观察这几个字的占格写好“玉”的笔顺。先写王，再写点，写好玉要先写好王的笔顺。“珍”的三撇右边要对齐，中间的距离要相等。同音字比较：真、针、珍。“珠”字的书写注意撇捺要舒展开，这两个字都是左右结构的字，书写时左窄右宽。三、总结，美读师：在这一段中我们不仅通过各种方法认识了几个汉字，而且认识到了比喻使句子形象生动的妙处，下面就让我们齐读这一段再去体会一下！（齐读）