《画家和牧童》参考教案.doc

21《画家和牧童》
教学目标
1、 巩固本课所学的生字词，学习文中语言的表达方法。
2、 指导学生有感情朗读，在读中体会词句的意思，对文中人物的表现，能提出自己的看法。
3、 学习文中人物敢于提出批评，虚心接受批评的优秀品质。
教学重点
指导学生有感情朗读，在读中体会词句的意思，对文中人物的表现，能提出自己的看法。
教学难点
学习文中语言的表达方法，仿写句子。
教学过程
一、板书课题 21、画家和牧童
二、巩固复习
1、 出示生词，检查学生认读情况，同时借助三组生词回顾全文主要内容。
2、 检查书写，借助“批评”一词，引入课文教学。“谁敢于提出批评？谁虚心接受了批评？”
三、学习课文
1、 戴嵩是唐朝一位著名画家，请同学们自己读一、二自然段，找出表现他“著名”的句子。 画出来，读一读，进行交流。
2、 出示课件：……没有不……
换一种说法，改成肯定句。
用“一…就…”改写句子。
3、 出示课件：一会儿……一会儿……
利用图画解释“浓墨涂抹”“轻笔描画”
4、 出示课件：三句表现戴嵩著名的话。指导朗读。
5、 出示课件：大家纷纷夸赞的语言。指导区分近义词“夸赞”“称赞”“赞扬”
教师小结：前四小节主要讲戴嵩是著名画家，他画的《斗牛图》得到大家的称赞。可在一片赞扬声中，却传来批评声。
6、 请同学自己读一读五、六小节，找一找牧童批评的话有几处？
7、 第一处，指名读，指导读出炸雷一样的语气。指导看图，练习用“有的……有的”说话。
第二处，指名读，思考听了牧童的话，你觉得他是一个怎样的孩子？
8、 面对批评，大画家又是怎样的态度呢？
找出画家的两次回答，指导读出语气，体会画家的虚心接受批评。
9、 教师小结
四、课上练习
仿写句子，学生交流展示。
五、作业
1、 复述故事。
2、 继续完成仿写练习。

板书
21、画家 和 牧童

虚心接受 敢于提出

批评