《画家和牧童》参考教案.doc

21画家和牧童教学目标1、 巩固本课所学的生字词，学习文中语言的表达方法。2、 指导学生有感情朗读，在读中体会词句的意思，对文中人物的表现，能提出自己的看法。3、 学习文中人物敢于提出批评，虚心接受批评的优秀品质。教学重点指导学生有感情朗读，在读中体会词句的意思，对文中人物的表现，能提出自己的看法。教学难点学习文中语言的表达方法，仿写句子。教学过程一、板书课题 21、画家和牧童二、巩固复习1、 出示生词，检查学生认读情况，同时借助三组生词回顾全文主要内容。2、 检查书写，借助“批评”一词，引入课文教学。“谁敢于提出批评？谁虚心接受了批评？”三、学习课文1、 戴嵩是唐朝一位著名画家，请同学们自己读一、二自然段，找出表现他“著名”的句子。 画出来，读一读，进行交流。2、 出示课件：没有不换一种说法，改成肯定句。用“一就”改写句子。3、 出示课件：一会儿一会儿利用图画解释“浓墨涂抹”“轻笔描画”4、 出示课件：三句表现戴嵩著名的话。指导朗读。5、 出示课件：大家纷纷夸赞的语言。指导区分近义词“夸赞”“称赞”“赞扬”教师小结：前四小节主要讲戴嵩是著名画家，他画的斗牛图得到大家的称赞。可在一片赞扬声中，却传来批评声。6、 请同学自己读一读五、六小节，找一找牧童批评的话有几处？7、 第一处，指名读，指导读出炸雷一样的语气。指导看图，练习用“有的有的”说话。第二处，指名读，思考听了牧童的话，你觉得他是一个怎样的孩子？8、 面对批评，大画家又是怎样的态度呢？找出画家的两次回答，指导读出语气，体会画家的虚心接受批评。9、 教师小结四、课上练习 仿写句子，学生交流展示。五、作业1、 复述故事。2、 继续完成仿写练习。板书 21、画家 和 牧童 虚心接受 敢于提出 批评