阅读课《爷爷一定有办法》评课.doc

阅读课《爷爷一定有办法》评课
孙老师上的这堂阅读课不同于其他的阅读课。她更加重视情趣，注意让学生在听故事、读故事、思考故事过程中创生一些东西。整堂阅读课在“活动”两个字上加强，突出“活动性”。“动”，是让孩子们动眼看，看看插图上约瑟的表情，动脑发挥想象，动脑筋去猜一猜，接下来会发生什么事。这节课，学生的身体也动了，每人举起小手做出有信心的动作等。整个课堂给孩子们的感觉是快乐、开心、舒服、自由，所以当他们读的时候，心灵更自由，感情也更加投入了。孙老师这种淡化读书的结果，更重视读书过程的情趣。更符合低年级小孩子的心理需要。也让孩子们在阅读中得到愉悦！
阅读课《爷爷一定有办法》评课
孙老师上的这堂阅读课不同于其他的阅读课。她更加重视情趣，注意让学生在听故事、读故事、思考故事过程中创生一些东西。整堂阅读课在“活动”两个字上加强，突出“活动性”。“动”，是让孩子们动眼看，看看插图上约瑟的表情，动脑发挥想象，动脑筋去猜一猜，接下来会发生什么事。这节课，学生的身体也动了，每人举起小手做出有信心的动作等。整个课堂给孩子们的感觉是快乐、开心、舒服、自由，所以当他们读的时候，心灵更自由，感情也更加投入了。孙老师这种淡化读书的结果，更重视读书过程的情趣。更符合低年级小孩子的心理需要。也让孩子们在阅读中得到愉悦！

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