阅读课爷爷一定有办法评课孙老师上的这堂阅读课不同于其他的阅读课。她更加重视情趣，注意让学生在听故事、读故事、思考故事过程中创生一些东西。整堂阅读课在“活动”两个字上加强，突出“活动性”。“动”，是让孩子们动眼看，看看插图上约瑟的表情，动脑发挥想象，动脑筋去猜一猜，接下来会发生什么事。这节课，学生的身体也动了，每人举起小手做出有信心的动作等。整个课堂给孩子们的感觉是快乐、开心、舒服、自由，所以当他们读的时候，心灵更自由，感情也更加投入了。孙老师这种淡化读书的结果，更重视读书过程的情趣。更符合低年级小孩子的心理需要。也让孩子们在阅读中得到愉悦！阅读课爷爷一定有办法评课孙老师上的这堂阅读课不同于其他的阅读课。她更加重视情趣，注意让学生在听故事、读故事、思考故事过程中创生一些东西。整堂阅读课在“活动”两个字上加强，突出“活动性”。“动”，是让孩子们动眼看，看看插图上约瑟的表情，动脑发挥想象，动脑筋去猜一猜，接下来会发生什么事。这节课，学生的身体也动了，每人举起小手做出有信心的动作等。整个课堂给孩子们的感觉是快乐、开心、舒服、自由，所以当他们读的时候，心灵更自由，感情也更加投入了。孙老师这种淡化读书的结果，更重视读书过程的情趣。更符合低年级小孩子的心理需要。也让孩子们在阅读中得到愉悦！2
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