小学美术《剪贴村庄》教学设计.doc

小学美术剪贴村庄教学设计教学目标：1、掌握剪贴画的方法步骤。2、了解农村房屋结构特点，并能抓住主要特征进行合理的形色构图。教学重点难点：重点：明确作业要求，按正确的方法选材、剪贴。难点：怎样抓住乡村房屋的特点进行形色组合。教学准备：课件：城乡房屋图片。教学过程：第一课时：学生活动：30分钟。一、观察比较，启发分析。学生观察城乡房屋建筑图片，在对比分析中寻找农村房屋群的整体特色和房屋本身的结构特色。农村房屋以平房为主，兼有吊楼茅舍，结构形状各异，正侧不一。排列栉比鳞次，疏密开合，层叠相映，间有曲径小道，树木花草。色彩有红瓦白墙，红砖碧瓦，粉壁黄顶等。二、讲述示范操作方法和步骤。1、选材构思可叫学生与同桌一起挑选自己带来的旧画报、色纸。分析哪些色块适合剪贴作品的哪些部分，两人共同确定一个画面。2、选材剪切剪切：按从大色块到小色块顺序剪切，剪切下的各部分要远比作业纸小。可先剪主要房舍的大致形状。形状力求简洁，尽可能正侧面都有，大小不一。接着剪配件，如次要房屋、景物等。选材要求：（1）巧妙地利用图片本身的形状、花纹。引导学生观察分析课本P7范图：图中的花树利用了画报本身的形状、花纹；烟囱利用了画报图片中的砖瓦纹理；天空的太阳恰是画报中摄下的朝阳。所有这些并非取自同一图片而是从各个不同图片中选择，再组合、再创造而成。(2)选材时要考虑色块的黑白对比。房屋之间、同一房屋的房顶与墙壁、房屋与景物之间的色彩要有较大的区别。3、拼摆利用磁性黑板或贴绒板或投影仪边讲边示范。拼摆法：先拼摆中景部分、主要房屋、密集区，接着拼摆近景、远景、点缀物。摆一摆、拼一拼，不断比较、调整，直到画面的形色构图比较合理为止。注意事项：切忌让学生摆一样粘一样，要求反复调整、整体布局、只摆不粘。辨误演示：在磁性黑板或投影仪上故意摆出几种不合理的构图，让学生在辨误过程中掌握形色组合的规律。错误的例子：主体不突出(无主体或主体部分太偏)构图不合理房屋完全挤在一处或四处摆满房屋排列呆板（www.xxjxSJ.cn一种模式的排列方法）色彩搭配不当：主要为无对比变化，色彩太相近。辨误环节利用活动教具进行操作由于教具不断挪位移动，可在单位时间内迅速变换画面，产生良好的视觉效应。4、贴将拼摆成的各部分在边角背面涂少量浆糊依次贴好，贴的秩序可从上到下，也可从左到右。贴好后用一张干净纸盖在面上轻轻抹压一下，再提起底纸抖一抖，看看有否遗漏未粘的地方。三、布置作业，巡回指导。学生以两人为单位，与同桌共同完成一幅作品。作业要求：1、画面形色安排简洁、合理。2、操作程序正确。四、学生作业，教师指导。第二课时：学生活动：35分钟。一、学生继续作业，教师指导。二、讲评作业1、选择形色构图合理、新颖的作业讲评。2、指出学生中带有普遍性的不足之处。3