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多吃饭,多吃苦,多吃亏演讲稿
第一篇。多吃饭，多吃苦，多吃亏演讲稿同学们，我们要健康成长，就要吃三样东西，第一吃饭，第二吃苦，第三，吃亏。第一，要吃饭。
为什么要懂得吃饭，从吃饭就可以看出一个人，是否对自然造化有没有感恩之心。人生活在大地上，靠的是什么，是老天爷的成全。古人讲的，人面对自然，犹如泡沫，不堪一击。所以人类对大自然，要有感恩，要有敬畏。首先对吃的，用的，一定要珍惜，要恭敬，不要去浪费。中国人治家，靠的就是一个俭。你可以多吃，但不允许浪费。米饭是宝啊，人可以不吃菜，不吃肉，不会饿死。不吃五谷你看看，肯定不健康。但现在人很难体验到这点，包括大人，对米饭都不尊重，往垃圾桶一倒，老天爷都摇头。所以，我们要多吃白米饭，多吃白馒头，多喝白开水，不吃零食，不喝饮料，不要浪费。
第二，要吃苦。
有的父母说，我不让孩子受苦。你不让孩子受苦，天会让孩子受苦。什么意思，天比父母大。人来到世界上，都是带着苦乐来的。有几分福报，就用几分。多吃苦，是了苦。不要觉得父母不让我们苦，我们就能不苦。虽然父子，但身心命运都无法代替。佛是自己修的，苦是要自己了的，谁也替代不了。我们从小就不肯受苦，什么活都不肯干，让爷爷奶奶干。这就是逆天。长辈是天，晚辈是地。不能让父母把我们当成老祖宗来伺候，这样子很损我们福报。我们吃苦，是成长，是了苦。我们要趁着年轻多受些苦，受苦是了我们的苦，是好事。所以，我们要多吃苦，不要贪图享受。
第三，是吃亏。
很多人都怕吃亏，其实亏不亏呢，只有天知道。一般觉得，好处给别人占了，这就是吃亏。那是凡夫上讲的。凡夫就怕吃亏，怕好处给别人占。去买东西，都要讨价还价。减少几块钱买到，就觉得自己赚到了。怕吃亏呢，不好，只想从别人那里得到好处，那个是乞丐心态。话说，两人死后到地府中，阎罗王问两个人，你们脱胎做人，想要你给别人东西，还是别人给你东西。甲说，我当然想要别人给我东西。乙说，我想要能给别人东西。两人就去投胎了。甲一心想要别人给他东西时，他投胎就做了乞丐。乙呢，就做了大富长者，乐善好施。
那有人说，我一直吃亏怎么办。不会的，人亏天不亏嘛。至少要对天有信心。所以我们要多吃亏，不要占便宜，吃亏就是占便宜，占便宜一定要吃亏。
我们要健康成长，就要吃三样东西，第一吃饭，第二吃苦，第三，吃亏。吃饭吃得好，可以获得身体的健康。能吃苦耐劳，尊重自然，敬畏圣人，这个心就健康。那不怕吃亏，肯把好处给别人，那灵性就健康。所以，我们要多吃白米饭，多吃白馒头，多喝白开水，不吃零食，不喝饮料，不要浪费；要多吃苦，不要贪图享受；要多吃亏，不要占便宜，吃亏就是占便宜，占便宜一定要吃亏。
本周晨跑口号。多吃米饭，不怕吃苦，不怕吃亏，身心健康。
第二篇。年轻人就应该多吃苦吗年轻人就应该多吃苦吗。
01
我们时常在耳边听到这样的话
哎，现在的年轻就是不能吃苦
做什么都怕累
比如我们出门打车的时候，长辈就会说，打什么车啊，坐公车不行吗。走路到公车站能有多远，你腿断了吗。完全吃不了苦啊""
比如我们在外面买水喝的时候，长辈就会说，忍一忍不行吗。回家就有水喝。外面卖得那么贵。没吃过苦，大手大脚""
比如我们不喜欢吃肥肉的时候，长辈就会说，当年我们一年都吃不上一次猪肉，你们啊，就是没吃过苦""
如果说，现在我们的经济条件还很不好，那是应该吃苦，但是很多人明明已经不穷了，为什么还非得吃苦。
长辈们永远相信，吃得苦中苦，方为人上人。
然而，吃没有意义的苦，只会浪费你的时间，白白消磨你的意志——压根不会通向成功。
我认识一个在北京上学的男生，大学的时候，他和一个室友都是从重庆来的，家境都不错——家庭年收入都有50万以上，但两家父母的画风完全不同。
他父母是摆地摊起家的，后来开了一家鞋店，信奉年轻人一定要吃苦。所以他一上大学，就断了他的经济来源，让他自己去打工挣生活费。害得他从大一到大四，时间几乎都耗费在各种兼职上，疲于奔命，根本没有完整的时间来好好学习和思考——为此他和父母无数次吵架，都说服不了他们。
而他室友的父母，不想让孩子为钱发愁，每个月给足他生活费，让他好好读书。于是他想学就学什么，看看闲书，辅修第二专业，日子过得挺惬意的。
在长辈看来，他无疑比他室友能吃苦，应该会苦尽甘来——毕竟，能吃苦的孩子，运气都不会太差。
结果到找工作的时候，他和室友的差距，确实也很大。
他只找到了一个挺普通的公司，月薪5000。因为他的简历全是一堆没有技术含量的兼职，没什么亮点——明明家里不穷，为了吃苦而吃苦，反而影响了前途。
而他室友因为拿了双学位，知识面广，很爱琢磨各种好玩的事，面试的时候，轻轻松松就把面试官给侃晕了，直接去了很屌的互联网公司，做了产品经理，年薪直接就是15万。
他们的故事说明了什么。
为了保障基本生活而殚精竭虑，没有多大的价值。
而不为生活所累，安心地去做自己喜欢的事，才是更有意义的。
后者才会使你真正成长和进步。
02
我就没吃过什么苦。
我爸以前是做生意的，除了我爸妈离婚的那段时间，我感受到了窘迫，其他时间，我都过着衣食无忧的生活。
上大学的时候，我来回都坐飞机，经常下馆子，花钱都大手大脚。当时我的日韩留学生朋友们，看我的消费都震惊了——挖槽，中国人生活水平真高。
不管从任何角度来看，我都是一个不可救药的败家子——这种人也配成功。
但我从来都把精力放在看书、思考上，所以我的实力在不断增长啊。
不愿意吃苦，不等于不愿意努力。
因为吃苦和努力是两回事。
吃苦是指肉体上的，比如可以吃得很差、冬天穿得很少、住很破的房子。
而努力是指为了梦想或者目标，不断学习，不断提高自己的技能。
我们需要努力，但不需要自讨苦吃。
我们生来是为了吃苦吗。
我们生来不是为了更美好地生活吗。
我们奋斗的一大意义，不就是为了买东西不看价格标签，胡吃海喝、骄奢淫逸吗。
为了吃苦而吃苦，明明就是作。
我明明可以去超市买水果，我非要去农批市场，为几毛钱，跟别人讨价还价半天，有必要吗。
我明明打得起车，我非要每天挤公车，这不是浪费时间吗。
条件不好的时候，必须要吃苦。
但为吃苦而吃苦，这纯粹是有病。
知乎网友半佛仙人说：
“苦都是不得不吃的，苦是祸。
你可以不怕吃苦，可以勇于吃苦，可以自讨苦吃，但不能硬说苦是福。
就算因祸得福，祸本身也不是福。”
03
不吃苦就等于没挫折吗。
真是太天真了。
我没怎么吃过物质上、身体上的苦，然而我就没有挫折吗。
我的挫折大多都是来自于工作上的。
刚毕业的时候，一篇文章写不好，我会崩溃大哭（也是够作的）。
现在，我更不需要吃苦了，老子一高兴，小龙虾都点5盒，很土豪吧。
但是每天我压力超大，战战兢兢的——有错字都会很自责；看到什么好选题被别人先写了，心如刀绞。
难道这些挫折比“吃不起饭”、“买不起衣服”更低级吗。
就像有的人看我在物质上没有约束唯唐，于是提醒我，“这样下去不行，这孩子都没受过什么挫折，以后是要出问题的呀。”
这种论调很普遍，然而我不太认同。
没有经历物质上极度匮乏的孩子，就没有挫折了。
不是啊。
我家唯唐，他8岁，照样会因为英语被同桌碾压了，而无比沮丧。
他痛定思痛，为了扳回一城，开始每天疯狂背单词，挑战高难度。
这样的挫折不真实吗。
不会激发斗志、磨炼毅力吗。
有段时间很流行提什么“挫折教育”——鼓励家长和老师人为地为孩子去制造挫折，这真的太扯了。
斗胆说一下，我觉得军训都很无聊。
军训表现不好的孩子，未必就一事无成。
我就没参加过什么军训（当时军训我压根就没去），我现在干了多少大事啊——吃遍了北京的小龙虾和火锅，研究了很多篇流氓小说""
吃苦和成功，没有必然的因果关系。
04
我们的时间、精力和意志力都是有限的。
在其他地方浪费掉了，用在学业和工作上就少了。
然而很多人意识不到这一点。
总是在无谓的事情上给自己设置障碍和门槛，给自己添堵。
比如我一个朋友，十一的时候我们都想去旅游，我让她和她老公，跟我们全家一起去日本玩，逛吃逛吃，多幸福啊。
她被另一个朋友说动了，改去印度，还专门选了条件特艰苦的穷游线路——说是想让自己吃吃苦。
结果在那边，旅行团安排得特别差，酒店是那种潮湿又闷热的，被子是臭的，卫生间的水还有一股怪味。
这她都忍了，关键是吃的东西很不干净，她一直拉肚子，回国之后，打了两周的吊针，才好。
她平常工作本来就很忙，这么一搞，她手头的项目进度大大拖慢，大领导对她的工作表现非常不满，她肠子都悔青了。
发誓从此再也不穷游了，再也不作了。
是啊，我的成功经验就是，在经济承受范围内，选最好的。
不要降低标准，委屈自己。
尤其是出去旅游，更不会省钱，旅游本来就是为了放松的，一路愉悦，接下来才可以更投入地工作呀。
作为一个彻头彻尾的享乐主义者，我永远是想吃什么就吃什么，想去哪玩儿就去哪儿玩。
酒店、餐厅和景点，我都选口碑最好的。
但出游怎么样的酒店才是最好的呢。
合发全球家酒店也许可以满足我们的度假欲望。合发房银独家开发的新型互联网+酒店形式，分享式经济在酒店业的应用，属于酒店业的滴滴打车。11月13日合发全球家酒店在山东海阳正式揭幕，近期合发全球家酒店已经在公司app上正式上线，投入运作，只要你要网上自动下单，即可享受五星级的家庭式度假酒店，更惊喜的是更加省钱，价格才是同级别的一半哦，是不是很动心哦。不仅如此，合发全球家酒店还有公寓和装修，不仅能够满足家庭式度假需求，还可以满足公司集体出游。在不仅的将来，将会在世界各地轻松便捷入驻。
第三篇：多证书演讲稿演讲稿
尊敬的各位领导、老师、
同学们：
大家好。我是XX市国防科技学校计算机专业部的09届学生，当刚刚踏入学校的时候真的不免有些新奇，在这里我们就像在部队相仿，每天穿军装、叠军被，有着和军人一样的作息时间，令我们好不充实。随着时间的改变我们也渐渐的了解了什么是职业学校，什么样的生活是适合我们的。职业学校它与高中并不相同、也不相似，与大学既有相似之处、又有不同的要求。
军训的时候，我们不够成熟，每天出早操、站军姿、走正步，让自己的身体受到了前所未有的折磨，每天抱怨着时间为什么不快点过去。随着时间的变化，我们也逐步的成长了好多，不再向以前一样期盼时间快点流逝而是努力地将自己的生活变得更加充实
高一时原本就怀着一颗新奇的心在学校里生活与学习，见到什么都想去了解，想去参加。比如：第二课堂、校队、文学社、书画室、毽球社、篮球社、棋社等等的社团我们都会积极的报名参加，认真努力地做我们喜欢的事情。对于专业课我们更是认真学习，我们第一学期学了office200
3、excel、powerpornt这些基本的办公室软件，电脑组装与维修这个课门。
我们专业历年都会利用我们的自习时间为我们这些刚刚入校的学生开启第二课堂，让我们在课余时间还可以学习专业知识、掌握专业技能。我们在来学校之前对电脑的了解也是少之又少，总是会担心自己跟不上他们的步伐、担心自己不如别的同学、更担心到时候无法拿
到《现代信息网络办公师》的证书。在多媒体课堂上老师并没有办法让每个同学搞明白问题之后再进行下一个内容，但是我们的第二课堂却着实起到了作用，在上课时只要你问老师就会耐心的指导、讲解，从简单的文字输入到排版设计，他们都会让给我们了解的十分透彻。在《组装与维修》这门课上我们也是积极、认真的学习以保证可以在一年以后拿到《计算机硬件装调师》的证书。
在第二学期我们计算机专业从实质上分成了两个专业。网络工程和艺术设计与文秘。网络工程则开始学起网页设计的一些基本软件，我们艺术设计与文秘与此同时学起了一些基本的设计软件，但我们又会感觉到我们了解的太少了，学习计算机就应该了解它的各个方面，我们不能只局限在艺术设计与文秘的一个方向上，所以我们就积极地向老师们打听一些有关于网络工程上的一些知识，确保我们可以多学一些、多懂一些。。。
到了高二，我们的目标进一步的强大了，无论从哪方面我们都想要增取一个好的成绩，在我们的专业上我们的压力也大了，我们同时开展了coredrawx4和photoshop这两门课程，或许会有人认为我们肯定不想再去了解别的科目了，但是却恰恰相反，我们还主动地向老师申请了加入计算机培训班，想要去学习一些网络班的知识，这样我们才可以更好的走出去，才可以对得起自己的父母和亲人。
在coredrawx4课上我们采取的还是课前预习，多媒体课堂上主动的跟同学一起交流，和老师探讨的方式，在上机课上我们积极动手实践找出更多的方法，以保证以多种方式做出同一种图片…….
在photoshop课上我们同样采取课前预习，在多媒体课堂上以老师讲解为主，在上机课上积极主动的和老师探讨，认真细致的做出自己满意的作品
在校队，我们总是和同学老师一起探讨网络知识，主动制作网页，让自己更好的发挥所长，同时跟着学校参加比赛，让自己更好的在实践中成长，争取早一些拿到《平面设计师证书》和《广告设计师证书》另外如果可以在网络工程方面拿到一些成绩更好。
在学校的文学社，我们总会时不时的向上边投稿，参加XX市的一些征文活动，以此来充实我们的生活，让我们生活在文化的中间，体会着中国历史的博大精深。
在学校的毽球社，我们可以不断地提高自身的身体素质，让自己更好的感受着体育的快乐，同时我们学校也会积极响应各个地方的比赛，在比赛时得到令人自豪的成绩。
总之，对我们而言，既然学校有多证书制度，那么我们就应该努力地去做自己，多参加学校的比赛，市级的比赛，在锻炼自己的同时，也可以为自己的今后做一个美好的回忆。为自己的档案留下美好的一笔，为自己的人生留下令人向往的一段美好生活，也为我们学校留一些令人羡慕的成绩……
第四篇：课前演讲益处多多课前演讲益处多多
第一课前演讲的提出
一引导学生珍惜时间做好充分的课前准备。读了朱自清的《匆匆》，真切的感到时间的可贵，岁月的无情。每一个人都生活在时间的流里，它像一江春水永不疲倦的奔腾而去，它不会留恋世间任何事物。它像铁面的法官，不会多给你一分钟，也不会少给一分钟。学生们可能体会不出时间的无情，岁月的流逝。
每当上课走进教室，都会看到一些学生或窃窃私语，似乎课间的话还没有说完；或者两眼出神，呆呆发愣；也有的在等待着老师的命令，如果你不说话他会一直静静的等待。总之，在充分利用时间学习的不多。也曾多次提醒学生“一寸光阴不可轻”，一节课浪费一分钟，一天七节就是七分钟，一周就是一节课了，一学期就是二十多节课。想一想我们浪费了多少时间呀。每节课前的一分钟可以预习或复习一下呀。这样时间不就利用起来了吗。虽多次强调，还是有虚度光阴者。
珍惜时间不是口头上的，而是要落实到行动中去的，如何引导学生充分利用好这课前的时间呢。几经思索，在课堂上开展了课前演讲”活动。课前每人准备几分钟的才艺每节语文课按学号排列进行展示。才艺展示可以是讲故事、说笑话、诗歌朗诵、口头作文、新闻报道、演讲、唱歌等等。此活动有专人负责登记每一分钟的情况，包括姓名、所讲题目、题材、点评等等。每节课铃声一响，讲台之上，早有学生立上头。“今天，我给同学们将一个笑话，名字叫------我的笑话讲完了。谢谢大家，请点评。”讲完后，有专门的学生从讲这和所选题材加以点评。“某某讲的声音洪亮，吐字准确清晰，所选笑话给大家带来快乐的同时，也受到了教育。”------在开展活动以来，课前一分钟乱糟糟的场面没有了，随之而来的是学生们爽朗的笑声和热情的鼓掌声。通过此活动，改善了课堂纪律，锻炼了学生的表达能力，搜集资料的能力，同时沟通了课内和课外，使学生知识得到了应用，能力等到了锻炼
二培养学生能言善辩的口头表达能力。说话能力的训练同阅读能力和写作能力的培养，在中学语文教学中占有同等重要的地位，然而，目前的语文教学中存在着严重的轻说现象。当前，素质教育对语文教学对语文教学作了积极有益的探索和大胆的改革，但大多数老师还是围绕书面能力的培养进行的，致使很多中学生说话能力差，讲话语无伦次，没有中心，也不注意语言的条理性，更无法谈及语言的准确严密，这就严重影响了学生思维能力的提高，学生毕业后很难适应复杂的社会。许多家长给我谈起孩子，总是对孩子不善言语性格内向感到忧心重重，在教学中我也注意到学生说话能力的弱化问题。本来会回答可以站起来，就成了茶壶里的饺子。未来的事业对人才有一个共同的要求就是要善于说话。“能言善辩”的口头表达能力是增强竞争能力的重要工具。如果将两个知识水平相当的人放在一起，当然是思维敏捷，能言善辩的受青睐；期期艾艾，语不达意的则会淘汰在一边。但是在当今的语文教学中，教师们又往往只注重“听”、“读”、“写”能力的培养，而忽视了“说”的能力训练。在课上开展“三分钟课前演讲”活动，让每个学生都到上面来演讲，对学生“说”的能力训练等方面有许多好处：
第二，课前训练的原则与内容
一四大原则
1、系统性原则。这里的系统性有两层含义。其一是把课前演讲纳入整个语文教学的大系统中，使之与阅读、写作等教学相联系、相结合。如学完鲁迅《从百草园到三味书屋》一文，我们安排了“我的童年趣事”的主题演讲，再如教学人教版语文七年级下册第三单元时，我们开展了“我最崇敬的名人”的故事演讲。其二是给课前演讲本身构建一个“系统”，每个年级每个学期都有明确的开展计划，制定相应的阶段目标、演讲内容、开展形式。如初一安排“讲故事”、“诵读优秀诗文”等；初二开展“话题辩论”、“主题演讲”等；初三开展“名著欣赏”、“课本剧表演”、“即兴演讲”等。
2、连续性原则。课前演讲一定要连续进行，不可长时间间断，长时间间断会造成一种淡化趋势，不利于能力的形成，而持续训练能引起学生的重视，对能力的形成起强化作用。
3、指导性与评价性原则。教师对“课前演讲”要有针对性的指导，在内容确定、话题提供、情景创设、组织安排、演讲方法上进行具体的指导，同时还要从演讲内容、语言表达、思维能力和姿态气质等方面进行评价。自始至终把握正确的指引方向，不让学生自然、随意的“演讲”。
4、多样性与趣味性原则。课前演讲在内容与形式上，要力求丰富多彩、情趣盎然，为学生创设良好的演讲情境，引导他们广泛地接触社会，参加各种实践活动，引发动机，激发兴趣。
二、内容与形式为让学生在演讲中有话可说，我们不断丰富和完善课前演讲的内容和形式，主要有：
1、介绍作家作品或背景资料。即紧扣近期语文课堂教学内容，讲些与课文有关的东西，如作家作品常识、创作背景、写作意图等。这类内容的演讲，把口语训练和课堂教学紧密联系起来，促进了学生对课文的理解。
2、诵读优秀诗文。内容可以是班上同学的优秀习作，也可以是课外读物中的优秀诗文，将其诵读出来和大家一齐欣赏，并进行简要的分析，以加深大家对文章的理解。这样，既提高了学生的阅读理解能力，也培养了学生的阅读兴趣，扩大了阅读面，提高了阅读量，听的同学也受益匪浅。
3故事演讲。搜集和阅读成语故事、历史典故、神话故事、童话故事、中外名人故事、中外各民族民间故事等，并将它们生动地讲给大家听。
4新闻发布。引导学生关注生活，关注社会，聚焦热点，课前由一二名学生发布新近的校内外或国内外新闻。
5、名言警句赏析。名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用。我要求学生讲他们最喜欢的或是他们感受最深的名言警句，除了要讲出句子外，还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。同学们为了作好演讲，搜集阅读名言警句，进行思考、重组，从中受到
不少教益和启迪。
6、广告词赏析。随着商品市场化的加速，广告以各种形式进入了人们的生活。我要求学生先从报刊、电视、广播等媒体中搜集广告词，演讲时先向同学们展示广告，再对广告词从语文的角度进行分析。通过对大量广告词的学习，许多同学懂得了对偶、双关、谐音、排比、用韵等语文常识在生活中的运用。既丰富了他们的语文知识，又引发了他们学语文、用语文的兴趣。同学们不但会表演广告，还会自编自创广告。
7、话题辩论。联系学生思想实际，确定一个话题，由两位同学从正反两方面进行辩论，如“开卷有益还是无益”、“上网有利还是有弊”等。
8、课本剧表演。在学习了一些课文后，我组织学生根据课文内容设计表演，如《皇帝的新装》、《最后一课》、《孙权劝学》等。
9、主题演讲。提前两三天给学生布置演讲内容和要求，学生自己搜集资料，写好演讲稿，并熟悉演讲内容，到时进行表演。如人教版语文七年级下册第三单元的综合性学习活动，我组织学生开展了“我心中的名人”的主题演讲，取得了较好的效果。
10、即兴演讲。在课前几分钟告诉学生演讲主题，学生通过精力高度集中、思路高度活跃的思维活动，在极短的时间内调动起积极的思维，使所有的精力和心思都高度集中在演讲的题目或讲说的中心上，迅速组织好演讲的内容。采用这些变化多样、趣味横生的课前演讲形式，每一次课前演讲都能使同学们激情迸发。
三、成果展示
当班上演讲形成了一定气氛，学生说话能力有了提高的时候，我及时把课前演讲向高层次拓展，以展示课前演讲的成果，不断激发学生演讲热情，开发说话潜能，提高写作水平。拓展的形式如：
1、定期举办班级演讲比赛；
2、参加全年级或全校的演讲比赛；
3、向杂志社投递优秀演讲稿等等。
四、评价方法
每次演讲完后，我们和同学们一起对演讲者演讲的内容、语言、思想、技巧、创新等方面进行适当评价，肯定优点，指出不足。在分数的评定上，先制定好评分表，由课代表和小组长给演讲者评分，并作好记录，每一个阶段完成后，给优秀学生予以物质和精神上的奖励。
目前由于语文教学对说话训练的忽视，许多学生要在一分钟之内阐明一个观点并非易事。针对这一现象，我们依照循序渐进的原则分三个阶段进行。
第一阶段：允许学生预先写出演讲稿，上台后照本宣科，但要求发音准确声音洪亮
第二阶段：学生可课前准备，但上台后必须脱稿并能仪态大方；
第三阶段。即兴演讲，声调要抑扬顿挫，声情并茂。
第三，课前演讲的好处
一、有利于学生胆量的锻炼。
老师们都有这样的评价，学生们在小学阶段天真无邪，不会害羞，对老师的课堂提问表现得非常热烈。而到了初中，变得害羞起来，含蓄起来，连课前的师生问好也越来越小声。课堂上的提问更是没有一点气氛，以躲开老师的视线不被叫到为幸，哪怕是自己知道答案也不喜欢表现。难道这是不可改变的事实吗。我认为，一个人的胆量是逼出来的，当全班每个人都接到必须上台演讲的任务时，他们已无可选择。因此，当他们硬着头皮，战战兢兢完成了第一次演讲后，我给他们以表扬性的点评，又煽动同学们善意的掌声鼓励，他们的信心就更足了，会为下一次的机会准备得更好，一次、二次之后，同学们的课前演讲、课堂回答问题，都比以前踊跃多了。原来人人都有表现欲，都想当众施展才华。是“三分钟课前演讲”活动为他们创造了表现口才的平台，使他们的胆量得到了锻炼，有一位胆小腼腆的同学在日记上写道：“从小学到现在，我从来没有也不敢站在台上讲话，老师也很少提问我，但这‘三分钟课前演讲’活动，使我惊喜地发现，原来我也可以做到，我也可以做好，以后我会做得更好。”
二、有利于学生语言表达能力的提高。
“三分钟课前演讲”活动，是学生在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演，学生是主角、演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。
三、有利于学生观察问题、分析问题能力的提高。
常言道：“处处留心皆学问”、“悟性就在你的脚下”，同学们在准备演讲稿的过程中，为了能搜集有意义的题材，在同学们面前露一手，随时随地地收集、分析、总结所见所闻，这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。如：一位同学在看了《南京大屠杀》资料后，发表看法，认为原因有三：
1、清朝政府的闭关自守政策使中国军事、经济等落后。
2、日本军国主义的侵略野心。
3、中国国民党的不抵抗政策；再如：一位同学发现有人竟将吃完饮料后的玻璃瓶摔碎楼道上后，就仿照美国诗人乔治·珀金斯·莫里斯的诗《樵夫，别砍那棵树》，写了一首诗《同学，别扔那玻璃瓶》，博得同学们的掌声。又如：当老师规定10—20号的同学搜集有关家乡风情的题材时，他们竟能形成学习小组，分工、合作，分别在饮食、风俗等向同学们介绍，使我们这些学生原来对家乡知识的一知半解变为更系统的了解，增长了不少见识。
四、有利于学生的语文积累，提高语文素养。
对学生精心准备的演讲，我带头拿起笔在学生成绩册空白处记下来，并鼓励同学们做好记录，养成积累的习惯，这对于演讲者来说也更是一种尊重。如：一次名言警句的演讲结束后，我把同学们演讲的名言归在一张有他们座号和姓名的成绩统计表上，印发给同学们做留念，当他们看到自己姓名后面自己推介的名言后，都尝到成功的喜悦，都为自己在班上的表现而高兴、信心百倍。演讲内容通过多样化题材的训练，同学们谈社会，谈理想，讲兴趣，讲故事，说笑话，评时政，从而启发了同学们的心智，开阔了同学们的视野，扩大了同学们的知识面，提高了同学们的语文素养。
五、有利于调节课堂气氛，实现师生互动。
短短的三分钟小演讲，不但不会浪费上课时间，反而极大地活跃了课堂气氛。在全面推行素质教育的今天，要求改革基础教育的课堂结构模式，变传统的授课式为课堂多元式，压缩老师讲授在课堂所占的比例，增加学生活动在课堂所占的比重。“三分钟课前演讲”活动，除一位演讲者外，师生们都做这个小老师的忠实听众，课堂上多了掌声，学生的表现欲得到满足，其他同学看到这种情形都跃跃欲试，正所谓“磨刀不误砍柴工”。在三分钟后的上课时间，气氛活跃，同学们对老师的问题是积极思考畅所欲言，课堂上师生的双边活动大大的加强。有些同学说：“假如我课前精神不佳，想睡觉，或情绪不好，欲走神，经过‘三分钟’的热烈气氛诱导，好似注了一针兴奋剂，情绪马上振奋，使我能认认真真地上完每节语文课。”
六、有利于师生心灵沟通，提高学习语文的积极性。
在调查学生对“三分钟课前演讲”活动的反响时，有一位班干部说：“课前演讲是心灵之桥，是多彩三分钟。”这名字起得不错。事实上，它也沟通了教师和学生的心灵，当老师点评同学所讲内容，发表看法时，学生们就了解了老师的心态及老师的观点看法。老师通过听同学们的演讲，也知晓了他们对人生、对友谊、对社会的态度，处理所遇问题的思路。肯定他们的正确观点，帮助他们纠正错误看法，这样，师生们的心就拉近了，所谓“亲其师，信其道。”师生之间心灵的接近，也是信任的基础，工作的基础，在语文教学上，我这个语文教师就显得有号召力了，学生们学起语文来就更有兴趣了。如有一次，我给21号至25号的同学定题：谈谈关于上网利弊的问题。有四个学生旗帜鲜明地说上网有百害而无一利。我当时嘀咕，是为了讨老师和同学的赞扬吧。另外一位学生却说：上网有益。现代学生心理压力大，当我心情郁闷时，可以点击鼠标，进入游戏，随便找个人“杀”了，那种快乐是不上网的人体会不到的。他们演讲后我并未立即点评，任同学们掌声胡乱地拍。随后我说：“现代社会，网络已进入千家万户，成为人们文化生活不可缺少的一部分，它给我们带来很多方便，但对于中学生来说，上网有利，也有害。如上网查找学习资料，看看电影娱乐等是有益的。如果上网只为了玩游戏，尤其是暴力游戏，上了瘾，那是有害的。前四位同学一口抹杀上网的好处，不见得明智。后一位同学，我劝告你，别‘中毒’了，玩些益智游戏可以，但须有节制，如果你陷入虚拟的境界里享受快感，难以解脱，把游戏中‘杀人’的心理拿到现实生活中来模拟尝试，岂不是太危险了吗。所以，对于中学生
上网来说，最大的禁忌就是上网成瘾，没有自我控制的能力。”同学们听后对上网有了明确的认识，我还因势利导，有时还会出些作业让他们上网搜集资料解答，这样，对语文教学有了很大的帮助，提高了学习语文的积极性。
一、目光与人品
有位企业经理讲过这样一件事情。“有一回，我同某销售公司经理共进午餐。每当一位漂亮的女服务员走到我们桌子旁边，他总是目送她走出餐厅。我对此感到很气愤，我感到自己受到了侮辱。心里暗想，在他看来，女服务员的两条腿比我要对他讲的话更重要。他并没有听我讲话，他简直不把我放在眼里。”
评析：
眼睛是心灵的窗户，尊重是礼仪的原则。这位销售经理的目光，不仅表现了对他的合作伙伴的不尊重，而且表现了发自其心灵深处的卑下庸俗：他把漂亮异性看的比工作、事业更重，他根本不尊重别人，也不尊重自己。
每个公务人员都应有纯净高尚的心灵，唯此，才能赢得他人的信任、好感和尊重，才能为良好的合作奠定基础。
二、老太太与“配偶”
有位人口普查员填写人口登记表时问一位没有文化的老太太：“您有配偶吗。”老太太愣了半天回答不上来。旁边有人解释说：“他是问您有老伴吗。”老太太这才恍然大悟。
评析：
要得到最佳的沟通传播效果，必须顾及对方的理解接受能力和对方的文化水平，从而有针对性地使用恰当的称呼、词句。如果连对方都听不懂，就更谈不上对方的理解了。
三、仅仅因为一口痰吗。
这是一场艰难的谈判。
一天下来，美国约瑟先生对于对手——中国某医疗机械的范厂长，既恼火又钦佩。这个范厂长对即将引进的“大输液管”生产线行情非常熟悉。不仅对设备的技术指数要求高，而且价格压的很低。在中国，约瑟似乎没有遇到过这样难缠而有实力的谈判对手。他断定，今后和务实的范厂长合作，事业是能顺利的。于是信服地接受了范厂长那个偏低的报价。“ok。”双方约定第二天正式签定协议。天色尚早，范厂长邀请约瑟到车间看一看。车间井然有序，约瑟边看边赞许的点头。走着走着，突然，范厂长觉得嗓子里有条小虫在爬，不由得咳了一声，便急急的向车间一角奔去。约瑟诧异地盯着范厂长，只见他在墙角吐了一口痰，然后用鞋底擦了擦，油漆的地面留下了一片痰渍。约瑟快步走出车间，不顾范厂长的竭力挽留，坚决要回宾馆。
第二天一早，翻译敲开范厂长的门，递给他一封约瑟的信：“尊敬的范先生，我十分钦佩您的才智与精明，但车间里你吐痰的一幕使我一夜难眠。恕我直言，一个厂长的卫生习惯，可以反映一个工厂的管理素质。况且，我们今后生产的是用来治病的输液管。贵国有句谚语：人命关天。请原谅我的不辞而别，否则，上帝会惩罚我的……”
范厂长觉得头“轰”的一声，像要炸了。
评析：
人常说，大智不拘小节。但别人可以这样看你，你自己却不能这样原谅自己，尤其是在社交活动中。因为有些小节，恰恰暴露出你礼仪修养上的差距。而又恰是对方所重视的，这就形成了影响合作的大障碍。医疗机械的生产，对环境和员工的卫生习惯要求很高，约瑟的“苛求”并不过分，完全是对企业和产品负责，对公众负责的表现。这也表现了他的科学管理及文明修养的水准。对比之下，范厂长的水平就差了，尽管范厂长有谈判的才能，但文明水准相差太大，又怎能实现和谐的长远合作呢。
因此，在社会交往中，言谈举止中的礼仪是非常重要的。
四、老田鸡“退二线”
某局新任局长宴请退居二线的老局长。席间端上一盘油炸田鸡，老局长用筷子点点说：“喂，老弟，青蛙是益虫，不能吃。”新局长不假思索，脱口而出：“不要紧，都是些老田鸡，已退居二线，不当事了。”老局长闻听此言顿时脸色大变，连问：“你说什么。你刚才说什么。”。新局长本想开个玩笑，不料说漏了嘴，触犯了老局长的自尊，顿觉尴尬万分。席上的友好气氛尽被破坏，幸亏秘书反应快，连忙接着说：“老局长，他说你已退居二线，吃田鸡不当什么事。”气氛才有点缓和。
评析：
表面看起来，是这位新局长没有注意老局长的心态想显示点幽默，结果因比喻用词不当而弄巧成拙，其实是新局长内心深处隐藏的某些想法，因过于得意而不由自主地流露出来。所以，无论从语言运用上，还是从个人思想、品质、性格上看，这位新局长都欠修养。
从谈话中的礼仪要求来说，应注意对方的心理忌讳，对心境不同的人说不同的话，清代《治家格言》中就说：“莫对失意人谈得意事。”
五、这里没师傅，只有大夫
某高校一位大学生，用手捂着自己的左下腹跑到医务室，对坐诊的大夫说：“师傅，我肚子疼。”坐诊的医生说：“这里只有大夫，没有师傅。找师傅请到学生食堂。”学生的脸红到了耳根。
评析：
对于文化人称呼一定要明确，这样才能减少尴尬，这样既体现了自己的文化水平，也表示了对他人的尊重。当然，作为大夫也应该注意服务态度，讲究礼仪修养。对顾客不当的语言应予以宽容，批评对方要采用委婉的语气。
六、电话里的女高音
某杂技团计划于下月赴美国演出，该团团长刘明就此事向市文化局作请示，于是他拨通了文化局局长办公室的电话。
可是电话响了足足有半分多钟时间，不见有人接听。刘明正纳闷着，突然电话那端传来一个不耐烦的女高音：“什么事啊。”刘明一愣，以为自己拨错了电话：“请问是文化局吗。”“废话，你不知道自己往哪儿打的电话啊。”“哦，您好，我是市歌舞团的，请问王局长在吗。”“你是谁啊。”对方没好气地盘问。刘明心里直犯嘀咕：“我叫刘明，是杂技团的团长。”
“刘明。你跟我们局长什么关系。”
“关系。”刘明更是丈二和尚摸不着头脑；
“我和王局长没有私人关系，我只想请示一下我们团出国演出的事。”“出国演出。王局长不在，你改天再来电话吧。”没等刘明再说什么，对方就“啪”地挂断了电话。
刘明感觉像是被人戏弄了一番，拿着电话半天没回过神来。
评析：
在上述事例中，文化局的那位女同志在接听电话时态度懒散，语气生硬、粗鲁，给人以盛气凌人的感觉。这不仅影响到公务的正常办理，而且极大损害了国家公务员在人民群众心目中的形象和地位。
七、参观
南方某市五年前与国外的一座城市结为“友好城市”。值五周年之际，该市被邀请前去参观。为了此次出国参观能顺利进行，该市指派一位副市长专门负责组织这项参观活动。
这位副市长