小学五年级后进生转化工作参考计划.doc

小学五年级后进生转化工作参考计划
　　“后进生”,一般由于错误的教育学习方法导致学习成绩较差的学生，过去人们由于不科学的认知把它们称为“差生”。下面是关于小学五年级后进生转化工作打算，希望对您有所协助。
　　小学五年级后进生转化工作打算1
　　后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的构成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进步及时表扬，树立决心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化打算
　　一、本班学生分析：
　　本班共有学生46名，其中女生26人。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有决心，根底知识掌握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。因而，转化后进生工作重点放在转化学生的自决心及制造性上。
　　二、转化目的：
　　1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习适应。
　　2、养成良好的思想素养，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
　　3、注重开展专长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
　　4、使本班后进生能根本掌握学习的方法，能树立学习态度，加强自决心和学习积极性。
　　三、转化措施：
　　后进生转化工作将从以下几个方面入手：
　　1、擦亮后进生的闪光点
　　没有疑咨询，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比拟爽朗好动，在老师的眼里则是淘气，因而后进生往往给人特别不好的印象，特别多老师、会以歧视的目光对待，用粗暴的手段进展教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比方对他们的进步给予确信，使他们的自决心得到恢复，看到了本人的进步，看到了本人的长处。通过我的行动，我相信能够到达转化的目的。
　　2、用耐心作为转化的保证
　　后进生的构成，并非一朝一夕的事情，所谓"冰冻三尺，非一日之寒"，因而要他们转化，也不可能一蹴而就。要到达转化的目的，必需要有耐心做保证，我将要本人在这个方面努力。由于我本人是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服本人的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。
　　3、做好日常学习的催促
　　后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比拟散漫，我将认真催促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，同时正常上交，相信久而久之，会让他们渐渐养成好适应，改掉坏缺点，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而到达转化的目的。
　　4、实行"优生带差生"活动
　　利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相协助，加强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。
　　5、作好学校和家长之间的纽带
　　要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的要素，没有家长的亲密配合，后进生是无法教育的。因而，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联络，及时将学生的思想情况和上课表现反应给家长，让家长能在第一时间理解小孩在校期间的各种表现，并要求家长对本人的小孩加强辅导，以消化在校学习的各科知识。
　　以上确实是我这个学期后进生转化工作打算，施行中我将和同学们加倍努力，相信一定能够获得特别好的成绩。
　　小学五年级后进生转化工作打算2
　　一、本班学生分析：
　　本班共由于部分学生平时学习不够努力，因而其根底知识掌握地不够好，
　　后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有决心，根底知识掌握的较差，有的是差在根本技能及制造性发挥上。还有一些是差在细节上。
　　因而，转化后进生工作重点应放在转化学生的自决心及制造性上。
　　班内后进生情况如下：
　　xxx：父母照顾不上，缺乏良好行为适应的培养，爱打架。
　　xxx：学习根底不好，学习效率低。
　　xxx：根底不好，适应较差，又贪玩，上课留意力不够集中。
　　二、转化目的：
　　通过本学期的学习，使班内后进生能根本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，关于掌握根本技能起到推进作用。
　　三、学习困难的缘故
　　1、由于根底较差或适应较差，特别多咨询题老师讲数遍，他们照样记不住。
　　2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不留意听讲。
　　3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱， 因而个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长本人没文化，对小孩的学习不能及时辅导。有的家长不在家，根本无法监视。
　　四、转化措施：
　　学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严峻，没有独立考虑勇于创新的认识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中，我十分注重对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化打算如下：
　　1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。利用家长，让家长协助老师教育和催促本人的小孩努力学习。
　　2、课后多和后进生交谈，态度要和气，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说内心话，有利于老师对学生理解，有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深化学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进展研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
　　3、开展互帮互学的活动，座位的陈列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后"小老师"的作用。
　　4、对后进生的缺点批判要恰当得体，切忌不可损害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。对后进生坚持"四个不""五个先"原则。"四个不"即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。"五个先"即：表扬鼓舞优先，关怀协助优先，作业修改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
　　5、优化课堂教学，分层次设计目的，给后进生制订能够完成的目的，使其能真正感到成功的喜悦。积极探究"低起点，多层次，高需求。"的课堂教学方式。"低起点"确实是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的明白，学得进。"多层次"确实是针对学生的共性和个性差异，因材施教。"高要求"确实是精心研究教材，使所有的学生都处于"跳一跳，摘个桃"的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与开展，从而全面提高教学质量。
　　总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面开展。
　　小学五年级后进生转化工作打算3
　　一、指导思想：
　　转化后进生是教育的工作中重要环节，转化一个后进生所做的工作量是特别大的，比培养一个尖子生的工作量要多的多，也难的多，要花费老师的大量精力和时间。
　　二、学情分析：
　　本班大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维才能强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习根底差，计算才能差，学习适应不好，经常不完成作业，成绩不好。老师必须更加努力，必须树决心，争取时间，采取一定的措施来协助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。
　　三、转化目的
　　1、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的教育观。
　　2、以心理健康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。
　　3、加强治理，努力提高后进生转化工作的实效性。
　　4、优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
　　四、主要措施：
　　1、认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。
　　2、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，理解他们的学习环境，因材施教，因人施教。
　　3、施行培优补缺工作，采纳结对子，一帮一的方式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。
　　4、及时发觉咨询题，及时采取不救措施，作业采纳面批方式为主。
　　5、保护学生，突现学生的主体作用，关怀他们的学习和生活，以引导为主。
　　7、多与家长联络沟通。
　　小学五年级后进生转化工作打算4
　　为全面贯彻党的教育方针，落实学校的的教育思想;因材施教，使素养教育落到实处，依照学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本期打算：
　　一、指导思想
　　树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“老师不应该选择本人教育的学生，而应当制造合适于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，加强后进生转化工作，使素养教育落到实处，全面提高教育教学质量。
　　二、后进生情况分析
　　1、我班共有学生59人。尽管这个班级是直升过来，途中时也转过来一些学生，这个学期又增加2名插班生，由于班风学风不是特别好，加上后期对学生有点松懈，致使少数学生的在学习适应、知识根底等方面有存在一定的咨询题，因而有些学生也就成了后进生。
　　2、本年度拟定后进生数量：学习适应上后进的有：石胜、石长明、张文涛等。日常行为适应上后进的有：杨闯、杨平、张学文等，大概有十几个学生。在农村小学来说，班大人多，后进生的辅导工作也就艰巨。
　　三、工作措施与方法
　　1、动之以情，消除戒备心理
　　消除戒备心理的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。当学生体验到老师对本人的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
　　2、尊重信任，唤起自尊心
　　3、创设情境，锻炼后进生的意志
　　针对学生不良行为，*说理依然不够的，因而老师应凭借一定的手段有认识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的坚韧毅力。
　　4、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为适应
　　后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项十分艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵照教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
　　苏霍姆林斯基说：“教育才能的根底在于坚信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、青年或男女青年。” 我们要用艺术家特有的目光去认真分析研究，即便是一块最一般的木头，只要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。
　　小学五年级后进生转化工作打算5
　　一、后20%学生学生表现特征
　　大体上表现为上课时不认真,爱做小动作，做作业粗心大意，同时拖欠，有些知识不明白，却又不咨询老师。有时不留意仪表,劳动不积极,妨碍班级的风气。由此遭到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得本人低人一等，产生了强烈的自卑感。分开探究，可分为品行类、知识类、才能类。
　　二、详细措施
　　1、充分认识后20%学生工作的重要性
　　后20%学生工作既具有艰巨性，又具有复杂性。而后20%学生工作又是班主任工作中的重中之重，充分认识后20%学生工作的重要性，加强作好工作的责任心和主动性,是做好工作的根底。
　　2、擦亮后20%学生的闪光点
　　积极引导他们参加教学活动，多鼓舞他们, 发觉闪光点。多咨询他们简单的咨询题，让他们有时机体会成功的喜悦。让后20%学生学生充分开展本人的才能，充分展示本人的长处。
　　3、用耐心作为转化的保证
　　班主任与其他任课老师、团队组织共同研究，互相配合，分别采取不同方式对学生进展教育;发挥班委及团队干部的核心作用，组织开展集体活动。依照学生的年龄特征和个性差异，正确地运用表扬和批判。后20%学生的构成，并非一朝一夕的事情，要到达转化的目的，必需要有耐心做保证，我将要本人在这个方面努力。
　　4、做好日常学习的催促
　　使后20%学生不断明确学习目的，提高学习的自觉性，养成良好的学习适应;经常理解学生的学习情况，指导学生的学习方法;主动联络各科任课老师，共同做好学生的教学工作。培养学生的劳动认识、掌握劳动技巧，对学生进展劳动教育。养成良好的劳动适应，掌握一定的劳动技巧，要改变了部分同学好逸恶劳的思想。
　　5、指导后20%学生课余生活，关怀学生身心健康。
　　班主任要协助学生组织和安排好课外生活，引导他们在课余开展有益的活动。“五育并举，后20%学生为首”，充分注重他们，引导他们从正确的方向前进。
　　还要加强对后20%学生的个别心理辅导，这点的重要性越来越突显。深化学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进展研究和排除，矫治其心理疾病，会对后20%学生的转化起到特别大的作用。
　　6、发挥班干部的作用,开展一对一协助活动,提高他们的成绩。
　　制定学习打算，养成良好学习适应。制定学期打算，月打算，周打算，日打算等，不只是订学习作息时间，还要订学习完成程度，完成情况的要求，体育锻炼，业务活动的时间等都要订，及时检查完成打算情况。构成良性循环，向前走的路会越走越顺。
　　三、预期到达的效果
　　能树立自决心，掌握根本知识，上课能认真听讲，端正学习态度，认真、及时完成作业，缩小与优生的差距。