1、学年度上学期小学三年级英语教学参考计划XX-XX学年度上学期小学三年级英语教学打算学生情况分析: 本届小学三年级有四个班级,我带的是三年级三班,共48人。这个年龄段的学生正处于青年时期,小孩们具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜爱新鲜事物,对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的经历力好,形象思维好、模拟力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了,有的是刚开场学,但对英语都有着浓重的兴趣。 课程教学目的: 依照小学生的生理和心理特点以及开展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学
2、习英语的自决心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底;使他们构成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时,注重培养学生的观察、经历、思维、想象和制造才能。适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,加强世界认识,为进一步学习打下根底。 教材思路: 以话题为纲,交际功能为主线,兼顾构造,运用英语去完成任务为目的。即: 话题-功能-构造-任务 教材构造与内容: 按单元方式整体设计和编写,采纳“教案式”编排体系。第一册全书共6单元,2个复习单元。每单元分“abc”三个部分。老师可自由地选择并灵敏地安排教学内容,提高教学效果。别具一格的开头-不是“零”的零起点“welcome to english
3、”。 内容安排: 单元 内容 unit 1 hello(school things) unit 2 look at me ( body) unit 3 lets paint ( color ) recycle 1 unit 4 we love animals (animals) unit 5 lets eat (food and drink ) unit 6 happy birthday ( numbers ) recycle 2 总目的要求: 1)能听明白、会说12组会话,并能进展简单的交流; 2)能听说、认读73 个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题),并能简单的运用; 3)能听、做、演18个游戏; 4)能听、做12个tpr活动; 5)能学会8个小制造; 6)能唱14首歌曲; 7)能听、说、唱10首歌谣; 8)能完成8个构成性评价活动; 9)能听明白6个幽默小故事; 10)能理解6项简单的中西方文化知识。 提高教学质量的措施: 小学生主体性地位在英语对话教学中的表达,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎么样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中,安排了许多粗浅易明白、生动爽朗的对话。依照这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,获得意想不到的效果。