学年度小学教师教育教学工作参考计划.doc

学年度小学教师教育教学工作参考计划

　　新学期开场了，本学期依照学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作打算。

　　一、指导思想

　　以学校总体工作打算为指导，以深化开展素养教育和创新教育为目的，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，以学生的行为适应的养成为主要内容，留意培养和提高学生的根本道德。标准班级日常治理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探究班级工作的新特色。

　　二、本班学生现状分析

　　我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。学生来自周边各个村寨，在个性、学习适应等方面都存在非常大的差异，其中班干部5人，没有品德特别的学生。

　　详细情况分析如下：

　　品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、恪守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来标准本人的言行。但由于种种的缘故，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，能够通过集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习适应。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习适应不好，上课不能集中留意力听讲，需要进展个别辅导和特别的关注。家长大多是农民。家长能支持老师的工作，但不注重家庭教育，能希望与老师积极配合，共同教育好小孩。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生爽朗、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比拟稳，但稳中有活。

　　三、班级工作重点及目的

　　班级教育工作重点

　　加强行为标准的养成教育，培养学生良好的行为适应，接着进展热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

　　详细工作：

　　1、接着抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

　　2、搞好班级卫生工作治理、学生的日常行为培养，争创卫生 文明示范班。

　　3、搞好每位学生的自我保护教育，加强平安认识，构成一定的才能。

　　4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地开展。

　　5、使学生爱科学、学科学，主动探究新知。

　　本班学生奋斗目的

　　1、构成健康向上的良好班风，加强集体凝聚力。

　　2、争当学校的“优秀班集体”。

　　3、开展个性专长，促进身心健康。

　　详细工作：

　　(1) 鼓舞支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优良成绩，锻炼才能，培养其集体荣誉感。

　　(2) 留意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动爽朗的评比栏。

　　(3) 开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中加强班级的凝聚力，构成良好的班风。

　　四、常规治理措施

　　1、学习方面，为使学生在学习上构成你追我赶的良好风气，制定以下措施：

　　(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就能够随时加分，学生每得到20分，就能够换一月亮。说明学生在各方面都有明显的提高。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进展评比，鼓舞学生团结合作，培养集体荣誉感。

　　(2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互相协助，团结协作，共同努力，才能获得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，假如下一次评比你超过了组长，那就能够取而代之，这也培养了学生的竞争认识。

　　2、文明行为方面，为进一步标准学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，详细做法如下：

　　(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。

　　(2)、定期对学生进展道德行为的教育。

　　(3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要标准本人的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。

　　3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够清扫卫生，但不够认真细心，为此我将采取以下措施：

　　(1) 进一步对卫生小组长进展培训，指导他们如何分工，责任到人，加强小组认识，起到榜样带头作用。

　　(2) 卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理洁净，警告卫生适应不良的同学，做好记录。有大咨询题及时向老师汇报。

　　(3)每天由卫生委员检查个人卫生。

　　(4) 综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵”。

　　五、德育工作措施

　　在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、务实、创新”的校风标语。培养班干部同学的责任心，号召他们积极协助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不无视中间学生，让他们同样遭到老师的关怀，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要 “学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。

　　六、学生心理健康教育

　　1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

　　2、对少数有心理咨询题的学生，要多与这些小孩交流或与家长获得联络，施行有打算的教育。

　　3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理质量。

　　随着社会的进步，学生的心理健康教育咨询题越来越遭到人们的普遍关注。有的小孩由于家庭、社会的缘故会出现各种心理咨询题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。