数学名师工作室工作参考计划范文5篇.doc

数学名师工作室工作参考计划范文5篇数学名师工作室工作打算(1)“数学名师工作室”在各级领导的关心下，正一步步走向成熟。随着2014年的到来，我们这个工作室在各个方面都将有新的开展。我们会用心运营我们这个工作室，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创立老师专业开展和成长的给养所，营建在研修中体验成长，在参与中感受欢乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使本人更厚重成熟;总结本人的教学风格与教育思想，使我们自成一家。使部分成员在原有的根底上踏上新台阶，成长为优秀老师梯队中的成员或者走向名师。依照大学区名师工作室工作安排，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化开展，培养造就更多的优秀老师，提高教书育人水平，特制定本学年数学名师工作室打算。一、指导思想：以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究才能，发扬开辟创新精神和团队合作精神。在学习、考虑、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵敏的教学方法，浸透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。二、工作目的：本学年我们将围绕数学名师工作室章程制定的工作目的，坚持以效劳初高中数学教育教学改革为先导，刻苦研究业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变老师学习方式，促进老师专业化成长，使本名师工作室真正成为数学老师专业开展的平台，实现昆仑大学区高标准、高质量平衡开展的目的。三、工作任务及措施(一)明确开展目的，激发工作斗志1、具有高尚的师魂做一个有良好的师德涵养，有责任感，有人格感化力的老师。2、具有丰厚的底蕴做一个有较高的数学素养;有丰富的教育学、心理学知识储藏;掌握数学教学先进理论的老师。3、具有灵动的智慧做一个具备本人的教育教学风格和思想的个性化老师。不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。4、具有不竭的制造力做一个擅于思辨、不断创新的老师。5、具有较强的研究力做一个擅长通过研究、反思、总结，进展自我觉悟和提升的老师。6、具有宽阔的视野做一个有较强的课程认识和开发才能的老师。(二)加强业务学习，提高理论涵养1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、老师法等，提高本人的法律认识，做到有法必依。2、认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的根本理念，及时更新教育观念，自觉改良教学，是教学具有创新性，构成独特的教学风格。3、认真学习专业知识，刻苦练习教学根本功。工作室针对个人的开展需要，确立必读书籍，认真研读，加强本身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的才能，提高组织教学的才能。4、充分利用外出学习的时机，学习并领悟同行及专家们的先进经历，积极与专家们交流，提出本人在教学实践中的困惑咨询题，努力寻找到打破的途径，从而提高本人的业务水平和教育教学才能。(三)深化教学研究，提高教学水平1、做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研认识和研究才能，发挥带头、示范、辐射作用，擅长发觉和掌握教育教学规律，擅长反思性总结，促进提高其他老师的教科研才能。2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目的，以“同课异构”为方式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高老师的教学水平，真正发挥引领作用。3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改良课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新才能。(四)拓展开展渠道，提高反思才能1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进展教科研活动，加强学员之间、学员与老师之间的交流与合作，利用博客这一平台不断提高本人的才能，拓展本身专业开展渠道。工作室成员要坚持经常进入博客圈，坚持围绕教学和研究写博、读博、评博，使交流成为现实，到达团队共进的目的。2、举行专业成长交流会，依照本身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的老师分享其中的经历，并催促骨干老师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀老师。3、写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究发觉记录，及时写出本人的感想体会，随时记录本人的观察发觉，撰写教学随笔，提高教研才能。每年要发表论文或获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人。(五)完善业务档案，施行考核评价各学员做到年初有打算，平时有记载，年底有小结。认真完成研修手册，包括研修打算、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时珍藏保存，年底接受检查与考核。数学名师工作室工作打算(2)本人有幸成为龙岩市小学数学xx名师工作室的成员，有望在此工作室的培养下积极提高本身的思想和业务素养，做一个学习型、研究型的老师。争取早日成为我市教育事业先行人才，争取早日成为名副事实上的名师。现针对本身的特点制定个人工作打算如下：1.强化学习，提高本人的理论水平。要高度注重本身理论水平的提高，要自觉学习数学专业根底理论和教育教学理论，养成阅读的好适应。阅读2本以上的教育专著，并撰写2篇以上的读书心得。2.积极承担公开课和专题讲座，提高本人的教学水平和教研才能。积极参加各种听、评课活动，进展高质量的教研活动，争取时机让本人在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经历的老师学习，提高本人的教学才能。在一学年中承担校级评课6节(其中2节配有教案及评课稿)，承担校级公开课2节，县级以上公开课(或说课)1节，县级以上专题讲座1次。要积极参加所在县(市、区)举办的教学观摩研讨活动和“送教下乡”活动，主动申请承担观摩课和专题讲座。3.大胆实践、探究，开展课题研究，提升本人的教研水平。工作室的总课题为互动生成数学教学策略的研究，依照本身实际，依照工作室总课题拟定有效促进师生交往和共同开展的研究为子课题开展研究，制订子课题三年施行方案，做到每学年有课题研究打算和小结，三年有课题研究总结。4.积极主动参与工作室群交流研讨活动，不断提高本人的教研才能。本学年可利用工作室群开展网络备课或专题研讨活动，协助老师处理教学中的疑难咨询题。5.培养、带动一批老师的专业成长，提高本人的引领水平。在所在县(市、区)选定35个中青年老师，作为本人“传、帮、带”的培养对象，作为本人的合作、教研团队，带着他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。6. 及时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，撰写教学文章，不断提高本人的写作水平。撰写2篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经历总结等)，并积极主动投稿，力争在XX年6月前发表1篇cn级教学文章。数学名师工作室工作打算(3)一、个人工作目的再次成为“龙岩市小学数学xx名师工作室”成员，是一份信任和荣誉，更多的是一份责任和义务。以此为契机，加强教育教学理论学习，谦虚接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深化研究，研究新教材，开展课题研究，探究有效教学方法，培养青年老师，积极参加工作室在线交流研讨活动，解答教学疑难咨询题，学习传播教研教改信息。发挥示范、引领和辐射作用。不断提升本人的专业知识和理论水平及教学水平，促进自我的成长开展。积极探究小学数学教学中存在的咨询题及处理的对策，推进小学数学教学改革与开展。二、主要工作及措施1.加强业务理论学习。工作室每年为我们每个成员购置2本专著，本学年应完成工作室的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。并利用工作室群进展学习心得交流分享，分享彼此的感悟与收获。2.承担公开课和专题讲座。积极承担公开课和讲座。今年应承担校级以上评课6节(其中2节配有教案及评课稿)，承担校级以上示范课2节、县级以上公开课(或说课)1节，承担县级以上专题讲座1次。3.开展课题研究。工作室的总课题为互动生成数学教学策略的研究，我的子课题是：把“课堂生成”变成“教学资源”的研究。开展研究，制订子课题三年施行方案，做到每学年有课题研究打算和小结，三年有课题研究总结。4.参加工作室网站建立。为进一步完善工作室已经建立的网站做出一份努力，学习领衔人搜集的当前教学热点文章，发表本人的学习心得、体会。5.参加工作室群交流研讨活动。积极参加工作室建立的群所开展的网络备课或专题研讨活动，如研讨某课时备课或单元备课设想及需要处理的重点、难点和疑难咨询题。6.培养青年老师。今年由于本人在上杭通贤中心小学交流一年，因而包括该校在内的老师选定35个青年老师，他们是：吴凤英、郭晓薇、副奕敏、邱丽娟、刘兰玉，作为本人“传、帮、带”的培养对象，作为本人的合作、教研团队，带着他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。7.撰写教学论文。撰写1篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经历总结等)，力争在本学年发表1篇cn级教学文章。8.积极参加外出观摩学习。为了提高工作室成员的教学水平，扩大教育视野，发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用，积极参加工作室组织的全体成员到外地区参加的观摩学习。9.参加成员所在县(市、区)开展的教学观摩研讨活动。10.积极参加工作室成员“送教送培”活动。11.认真撰写各种材料，完成汇编专辑任务。包括个人三年成长规划、子课题研究方案、工作室个人年度工作打算及总结、撰写教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、案例分析、经历总结等)。数学名师工作室工作打算(4)我是“数学工作室”的一名新成员，这学期我特别有幸参加到这个工作室来。尽管参加工作室才半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍然让我经历犹新。由于这里让我体验了许多，明白得了许多，收获了许多，更重要的是让我找到了一些更好的教育学生的方式，在教育思想上成熟了许多。以下我想和大家一起分享我这半年工作室的成长故事。一、工作室让我有了归属感和平安感。刚参加工作室不久许主任就让我执教了一节课，当时一想到要面对工作室里的这些优秀老师讲课我当时特别的忐忑和自卑，特别怕本人讲不好，或许许主任一看就看透了我的办法，因而她就及时的鼓舞我，告诉我课都是打磨出来的一定要先相信本人。许主任还时常用本人的亲身经历启发我工作处事的道理，我深受感动。还有工作室的全体老师，尽管平时的工作繁忙，但是工作室里的每次活动都乐于参加。看到她们愉悦的研讨气氛与热心细致的协助，也使我排除了生疏感，非常快的融入了这个大家庭，也让我有了归属感和平安感。二、工作室促使了我的成长我非常幸运我身后有这么一个优秀的团队，能时不时地促进我的成长。在讲第一节课时，我尽管做了充分的预备，但是效果依然大相径庭，我非常失落。这时候室友们积极为我剖析课堂，协助我及时发觉咨询题，从而探究处理咨询题的方法。我当时执教的是一年级上册数学连加连减，通过情境图的展示，让小孩提出咨询题并通过摆小棒本人探究连加连减的计算过程，但是课堂中出现了非常多咨询题，比方：(这是我们室友们帮我发觉的咨询题)咨询题：1、学生的学习状态良好，当碰到难度较大的咨询题时，学生的学习热情有所下降。2、不能够关注全体学生，个别小孩操作不专心，走神。3、课堂评价语言太单一。她们给予我的建议是：1、这节课的知识处理上，连加、连减能够分开处理，在每个知识点中参加稳固练习，让学生摆小棒，给他们展示的时机，更能提高学生的学习兴趣。2、低年级小孩在课堂上老师多以正面鼓舞为主，但也应加强纪律。3、老师在课堂授课时，关于学生的回容许重点引导，当学生不按本人的办法考虑时，不要急躁。4、多用评价语言。面对她们这些中肯的建议，我怀着一颗忠诚的心，认真学习、细心记录、谦虚请教。在交流中我学到了不少好的教学经历和方法。三、工作室让我不断追求杰出通过两周后我又讲了一节课1120各数的认识，当时同室老师们对我的第一评价确实是老师的课堂才能较上次有非常大进步，这是对我的最大确信。但是我希望本人能在名师的指导和同室老师的协助下，成为一名可持续开展型老师。在以后的教学中我将从以下几个方面努力：(一)勤于学习，积淀理论。我将坚持不懈的学习，多渠道的学习学习教育教学理论和各种专业知识，来加强本人的理论积淀。另外，在我们工作室的博客，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习实践反思再学习”的过程。(二)积极参加研修活动。为开阔眼界，加强新课程的解读与落实才能，积极参加研修活动，向具有丰富教学经历的老师学习，向工作室老师精彩的课堂学习。在今后的教学中更加努力学习，提高本人的业务水平，不断更新教学方法。(三)投入网络教研学习。积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与老师和专家视频面对面交流的时机，让我得到了更多的启发和有用性的建议和一件，使我在教学工作中游刃有余，同时也让我感遭到了本人与优秀老师之间的差距还非常大，让我感遭到了本人的专业知识和非专业知识的欠缺，记法我努力学习，不断向前的动力，树立终生学习的理念。并逐步构成本人的教学风格。四、对工作的反思进入工作室半年，我觉得本人进步不小，但是也存在缺乏。在科研方面，本人努力的程度远远不够，离工作室的要求还有一定的间隔我将会在今后的工作中，接着发扬本人的优势，努力改正本人的缺乏，以更高的标准来严格要求本人，力争使本人在教学、科研上，都获得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。数学名师工作室工作打算(5)一、 指导思想：本年度，延吉市小学数学名师工作室将接着依照延吉市教育局学科“名师工作室”相关文件精神和指示要求， 坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，开展教育教学研究，在学习考虑、实践总结中，提升老师业务素养，使名师工作室真正成为促进老师专业开展的平台。现打算如下：二、工作目的：1、工作室成员要努力具有较深沉的教育理论素养和学术功底，具有独立承担教育科研的才能，能独立开展教育教学研究，组建学习型的研究团队。以组织培训，集体备课，说课、讲课、评课为方式，塑造工作坊成员鲜明的教学风格和特点。2、以课题研究为载体，进展小课题研究，提升成员教学研究才能。3.以指导青年骨干老师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。4、以激发工作坊成员本身潜力为目的，参加校级及以上示范展示或教学评奖活动;5.以融汇工作室成员集体智慧为主旨，搭建好工作室网络交流平台。三、工作要点：(一、)、加强学习科研，提高业务素养，加快工作室成员的专业成长。一个团队组织能否开展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素养，因而如何进一步提高名师工作室成员的专业素养是一个迫切的咨询题和任务。加强个人专业素养成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。1、接着加强学习，提高理论素养本年度，本工作室将接着认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的方式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。不断提高成员的理论涵养。2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论根底，提高对教育的理解和认识。引领学员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过成员们一起研究课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和专长，协助他们总结和提炼教学风格和研究特色。3、积极从事科研，提高本身档次名师工作室成员要积极开展教育教学研究，接着小课题研究，并及时上报课题进展情况。每人至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。二、 强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。工作室成员一方面要通过不断学习实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年老师成长的帮扶者。本年度工作室成员要不断深化课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究获得第一手材料。协助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵敏地、技巧地驾驭课堂教学，进而构成本人的教学风格和教学思想。依照上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进展公开教学。三、完善网站建立，扩大妨碍和辐射。充分利用“吉林省中小学老师研修网”开展教学研讨活动。及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果和小学语数学的动态信息通过网络进展传播，充分发挥工作室网站的展示、引领、鼓舞和辐射等功能;同时注重借助普遍使用的群的远程等功能上;群文字、图片信息传递快等信息技术应用开展好根底性网上有效的研培活动，加强信息技术在学科教学上的深度交融。