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小学五年级写事日记

篇一：五年级作文指导 写事及阅读

【习作要求】 写一件本人经历过的事

写一件本人经历过的有意义的事，要把事情开展的顺序写明晰，重要的地点写详细、详细些。

【习作指导】

这次作文首先要弄清要求，详细说来有四个方面。第一是本人亲身经历的，不是看见的或听别人说的。第二是写事，不是写人，因而事在人为，会与人有关系，但要以事为主线。第三是有教育意义的，有意义是能感动人、教育人、启发人的。第四是要把事情开展通过写明晰，要用按事情顺序的方法写。第五，重要的地点要写详细些、详细些。做到详略得当，重点突出。

下笔之前，要明确作文范围。要求写有意义的事，又是亲身经历的事，但没有规定是大事或小事，那确实是说，大事小事都能够写，也没有规定什么时间、地点，没有时、地限制，作文时作者能够本人构思。只要是本人经历的有教育意义的事就能够写。

作文要求规定了表达顺序要采纳按事情开展顺序，不能用空间方位或时间顺序。因而，动笔前要认真考虑事情的起因、通过和结果如何样。作文时，按这个顺序去写，是符合事情的开展过程的，如此写出来的文章就能到达条理明晰，首尾连接。这对初学作文者特别重要。

最后一个要求确实是把事情的通过写详细、详细。有的同学说，要写的材料全在肚子里，可确实是写不详细，写不生动。如何办呢？要处理这个征询题，首先要抓住要点想细心，要点确实是文章的主要部分，也确实是一件事的通过部分，是写事作文的主体，这部分写详细了，文章内容才充实。其次是捕捉感人的细节。一篇详细而生动的文章，能吸引读者的是那些精彩的细节描写。细节，确实是表现人或事的详细情节。例如《景阳冈》武松打虎的情节：描写老虎扑人的动作是“一扑”、“一掀”、“一剪”，表现了老虎的凶恶。写武松打老虎的“三招”是“一闪”、“一

闪”、“又一闪”，然后趁势还击：“棒劈”、“脚踢”、“拳打”，这些描写都细致入微。给读者留下深化的印象。

【范文点评】

友谊的考验

书包里装满了书、簿、笔，但我的书包又盛满着我和她朋友之间的深沉友谊。 她叫黄丽娜，她和我一块儿上学，一块儿回家，一块儿学习，同一个班，两家又离得特别近，因而我们从小确实是形影不离的好伙伴。

一件不愉快的事情在我们之间发生了。一个火辣辣的三伏天下午，我们上完体育课回来，拿起本人的水“咕嘟咕嘟”地往嘴里灌。黄丽娜正在边笑边喝，忽然，一条水柱向我书包喷来，原来是黄丽娜把水壶里的水喷了出来。我气上心头，以其人之道还治其人之身。“哗啦”一声，她的书包像我的书包一样成了“落汤鸡”。黄丽娜见状，“哇”的一声哭了，伏在桌子上。我心中暗暗骂了一句：“小气鬼！”

上课了，我的气还没消，黄丽娜通红的眼睛也忽闪忽闪地白着眼，看模样在生我的气。我俩的脾性都特别倔强，真是锤子砸到石头上――硬碰硬。

一节课过去了，我走出座位，看见黄丽娜还低着头坐着。我暗暗回头瞄了一眼，哟，黄丽娜眼里的红丝消失了，脸上也泛起了红云，她忽然害羞地向我掷来一个小纸团，我想接，可没接到。又犯愁了，也许是骂我的，不捡！但是好奇心经不起诱惑，我用手捡起纸团掰开“对不起”！纸上的字又燃起了我们的友谊之火。想想那件事，我也有错，但是还跟她闹别扭，我才是小气鬼呢！我从此又和她“打成一片”。她笑了，我也笑了。

人人都有一个书包，可我的书包让我接受了一次友谊的考验。

【简评】本文以书包为线索，写同学之间的友谊，尽管友谊这个题材并不新鲜，但本文却给人一种清新的感受，小作者没有细叙友谊如何结实，不断如一，

而是集中写由书包引起的风波的起因，通过和结果。通过这场风波的考验，“我”和黄丽娜之间的友谊，更为真诚深沉。文章虽短，但没有平铺直叙，情节崎岖，中心突出，引人入胜。

悔恨

这件事埋在心底特别久特别久了。每当想起它，我就脸红耳热，内心涌起深深的悔恨。

两年前，我在乡下读三年级。那天下午，太阳火暴暴地炙烤着大地。竹子、树木都被晒得低垂着头。这时校园，一场篮球冠军争夺赛正紧张地进展着。球场被围了个严严实实。场外的观众大概比参赛的队员们还要紧张，一个个伸着颈项……

“雪条――快来买，一角钱一条！”我遁声望去，只见一位头发花白了的老大爷，肩上搭着一条白毛巾，面前挂着一个箱子，正汗流满面招睐顾客。我的喉咙正干得要起火，一听见有雪条，特别欢乐。手不由自主地伸进口袋，掏出钱一数，只有一角七分。真无望，还不够买两条雪条！忽然，我内心想出一个鬼主意：我渐渐走到老大爷跟前，带着恳求的语气小声说：“老大爷，我只有七分钱，卖一支雪条给我，行吗？”我装出一副悲伤巴巴的模样。老大爷迟疑了一下，但他仍然弯下腰去，从雪条箱里取出一条雪条递给我，笑着说：“拿去吃吧！”我接过雪条，得意洋洋地走了。

我正津津有味地吮吸着雪条。忽然，从不远处传来两位同学的对话：“别人的雪条都卖一角五分钱，这位大爷只卖一角钱，真傻！”另一位同学说：“你看错人了。他不是做生意的，是邻村的五保户，他明白大家看球赛口渴，专门从圩上买来雪条，还亏了一分钱卖给大家呢！”“真是一位好心人！”“他是想报答一下大家对他的恩。哼！有的人还只给他七分钱呢，真不知羞！”这位同学把话音拉得长长的，说

着还瞟了我一眼。我的脸顿时红了起来，身上像扎满刺，不敢抬起头来。是啊，本人明明有一角七分钱，却耍了小聪明去骗别人，多可耻啊！老师说过，扯谎是堕落的开场，贪小廉价是腐化的表现。整个下午，我没有一点心思去看球赛，我不知如何样吃那支雪条，只感内心难受得想呕。

这件事尽管过去了两年，但是每当想起的时候，我仍是那样惭愧，悔恨，不敢抬头见人。

【简评】这篇习作在写法上有两点值得学习：一是运用比照手法，将“我”的自私自利和“大爷”的助人为乐相对照，以突出“大爷”的高尚质量；二是开头、结尾、标题互相照应，使文章的构造严密，也突出了“我”知错就改的特点。

难忘的一件事

上学前班，对一个刚上学的小小孩来说是多么欢乐呀！

开学的第一天，我走进学校的大门，对这里的一切都生疏。许多小朋友见我呆呆地站着，就走上来和我说话，可我却不敢和他们说话。老师走来了，笑眯眯地看着我，可我总是有点害羞，不敢正眼去看她。

上课铃响了，教室里充满了笑声、叫声。一会儿，老师进来了，她慈祥的目光扫视了一下大家，我四周的同学还在说话，可我不敢说话，一声不响地坐在那儿，老师让大家静下来。她就表扬我坐得好呢！

第一天就轮到我做值日，大家都争着去倒垃圾，我也和大家一起争着，老师就让我去倒，我欢乐地提着装满垃圾的簸箕向教室外走去，可我不明白垃圾往哪儿倒，一个人走来走去。后来，我看见四周没人，干脆把簸箕里的垃圾往走廊的地上一倒，拿着簸箕慌慌张张地往教室里跑。我刚背起书包想回家，老师从教室里走来。她叫我带着簸箕跟她走。我惴惴不安地跟她来到走廊，她要我把那堆垃圾扫洁净。不知为什么？我“哇”一声哭了起来。老师拿出手帕给我擦干脸上的泪

水。亲切地说：“不明白的事情要征询老师，也能够征询高级的大哥哥、大姐姐，要留意保持学校的环境卫生啊！”然后帮我把四周的垃圾清扫洁净。

当我背起书包往教室门口走时，只见老师微笑着。这一笑容不断到如今还留在我的脑海里……

【简评】《难忘的一件事》是一道老掉牙的标题了，弄不好确实是重复别人的老调，难以卒读。本文作者拿个老标题写出了新内容，可见作者会用脑，会选材。倒垃圾是再平常不过的一件小事，正由于太平常，容易被人无视，而作者却敏锐地把它抓住了，加以详实的描写，写出了难忘的一页，写出了一个学前班儿童的幼稚、纯真。也写出了老师的和气慈祥。

抓匪徒

唉！又是一个闷热的下午。我看今天又要和平时一样，闷在家里啦！忽然，我听到卖冰淇淋的老伯伯在楼下叫卖声。他每次来，便有特别多小朋友跑近他的摊子，向他买冰淇淋。我也不例外，我向妈妈讨了几角钱，便飞也似地跑下楼去。

当我快到老伯伯四周的时候，我看见一个十七八岁的青年，一手拿着一把小刀，一手抓住老伯伯的肩膀。老伯伯特别害怕，便把钱包拿出来给那青年。我立即想到，那个人一定是匪徒，便大声喊道：“救命啊！救命啊！有人打劫啊！”这时，刚好有两位警察在附近巡查。他们听到我叫喊声，便立即跑过来把那个青年抓住。

过后，老伯伯特别感谢我，还给了我几盒冰淇淋。我特别客气地说：“助人为欢乐之本，这是每个人都应该做的事。”老伯伯听了，特别欢乐，他还赞扬我是个好小孩。

回到家里，我把刚刚的通过告诉妈妈，妈妈说：“路见不平，拔刀相助。你真是一个好小孩。”

【简评】这篇习作，以“抓匪徒”为中心，在动态中简笔勾勒了妈妈、小朋友、老伯伯、十七八岁的小匪徒、警察和“我”的形象。尽管不事雕琢，却也生动传神。见人“拿着一把小刀”，“抓住老伯伯的肩膀”，“便把钱包拿出来给那青

篇二：语文五年级 写事篇作文

南天教育四升五记事篇阅读作文训练（2）

者：王老师

姓名： 完成时间： 家长签名：

阅读技巧

阅读记事类应该留意：1读明白文章所写的事情。什么时候发生的，在哪里发生的哪些人参加了，开场如何样，后来如何样。如此就能理解事情的来龙去脉。2抓住关键词语，协助理解。如此能协助我们读明白，还有利于我们欣赏。3学习文章的描写方法和修辞手法的运用。积累写作技巧，深化文中的意境，体会和理解内容。留意其中修辞手法的妙用，记住那些感受深化、启发性强、有哲理、优美的词语和句子，积累语言材料。

阅读新体验：

齐白石临摹学生的画

那年，齐白石在当时的北平艺术专科当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得特别生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分爽朗可爱。

齐白石瞧着这幅画，欣赏了特别长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有滋味了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。但是，他一看到老师那副认真恳切的神情，明白老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿