教师个人参考计划总结《教育的智慧与真情》读后感.doc

教师个人参考计划总结教育的智慧与真情读后感教育的智慧与真情整本书特别有亲和性。主要反映了老师的需要与兴趣以及他们所关注的事物、他们所困惑的咨询题、他们的喜怒哀乐、他们的委屈和追求。教育的智慧与真情是肖川博士继教育的理想与信念之后推出的又一本教育随笔集。肖川博士的文字优美、自然、含蕴丰厚、耐人寻味。本书虽为随笔集，却并不乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀着思想的火花；不管是性情之下的奔放之作，依然沉静思索后的细腻笔触，读来都耐人寻味。书中讲到，教育需要理想与信念，包括理想的社会、理想的人生、理想的人格没有理想，就没有努力的方向，教育就会陷于迷茫和窘迫；没有信念，就没有精神支撑，“就没有勇气和毅力不断生发的源泉，我们就无法超越横亘在通往理想之境上的无数险阻和困难”。同样，教育也需要智慧与真情。没有智慧，我们就缺乏透过琐屑与繁杂洞察精深与微妙的才能；“没有智慧，教育就只是心灵和精神的一种连累，一种认知结果的堆积”；没有真情，我们将囿于冷漠、被动和机械，我们更难以发觉和体会到教育世界的多彩与感动；“没有真情，生活确实是无边的荒漠，教育也就只是一种敷衍和应付”。我在教学中，缺少的确实是智慧，但是我拥有真情，因而在通读了这本书之后，我深有感触，我的实力，是拥有智慧的，但是我没有应用，因而我会努力，由于我年轻，因而我明白我能行。我最欣赏“老师的解放”篇里面的成为有思想的老师。文中解答了人生、教育教学中的特别多不明白。读后感触颇深。我深深地体会到，要做有思想的老师，首先要乐于接受思想。而接受思想最简单的方法是阅读别人的书籍，尤其是大师的书籍，让阅读成为每位老师的适应，成为与别人进展心灵碰撞的自由领地，成为本人不断进步的阶梯。反之，没有博览群书，只能就教材讲教材，就内容讲内容，就试题讲试题，课堂会因而而单调乏味，死气沉沉；没有阅读，就难有深层次的考虑，而本身思想的匮乏，展现于学生面前，就只能是面目枯槁，甚至容貌可憎。因而说，阅读是老师获取思想的源头活水的最正确渠道。要做有思想的老师，关键是要在反思中进步。从本人的教育教学实践中得出有效的经历和反面教训，从经历中总结出规律性的东西，将经历抽象成理论。不积小流，无以成江海，不积跬步，无以致千里。作为老师应当学会反思，留意积累一点一滴的经历，不断地工作，不断地总结，不断地开展，使本人逐步向创新型老师迈进。要做有思想的老师，还要学会引领学生的心灵和精神。从对课程内容的开掘，到教学策略的选择，从对咨询题的设计，到课堂气氛的营建，甚至用什么语言，背后都蕴藏着一种思想底蕴，平时只是不觉得罢了。老师的思想对学生的陶冶，也是特别关键的，思想能够陶冶学生学习、陶冶学生做人。静下心来细心想想，要想做一名有思想的老师确实特别难，这需要本人不断地去学习和考虑。该书写得豁达、平实与质朴。字里行间折射出作者对教育、对生活的智慧与理性之光，散发出作者内心的真情呼唤。通读了此书，对我的教学确实有太大的协助，确实是要多读书，读好书。我深深的体会到了，书是生命的源泉！