秋季学前班教学工作参考计划.doc

秋季学前班教学工作参考计划秋季学前班教学工作打算一、学情分析通过幼儿园的教与学，学生已经初步掌握认识了16。另外，学生对物体的形体产生了浓重的兴趣，在他们的探究发觉中开展了空间思维才能，在活动中还发觉他们关于动手操作，本人尝试的活动特别有兴趣和耐心，因而在以后的活动中力求新求奇，恰当地交融知识和兴趣。二、学期目的1.教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2.正确的方法书写110的数字3.教幼儿学习110以内的加减，正确迅速地掌握110以内的数的加减运算及组成。4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。6.引导幼儿学习认本身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右挪动。7.培养幼儿能清晰讲述活动的过程和结果。8.在老师的协助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面考虑咨询题，能通过观察、比拟，类推、迁移等方法处理简单的数学咨询题。9.培养幼儿积极主动的进展数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活开工具。三、教学打算9月份：第一周：学习分类区别上下、远近区别前后、左右第二周：认识1和许多比拟大小、长短、高矮比拟轻重、厚薄、粗细第三周：复习上下、远近、前后、左右复习大小、长短、高矮复习轻重、厚薄、粗细第四周：认识2和313的正确书写10月份：第一周：认识4和5认识4和5书写4和5第二周：认识正方形和长方形复习正方形和长方形认识三角形和梯形第三周：复习三角形和梯形图形游戏认识圆形和椭圆形11月份：第一周：填图形图形变换第二周：认识6认识7和8复习8以内的数第三周：认识9和10认识110的数字150的数数第四周：学习110的倒数各种各样的数字数字的用途12月份：第一周：复习110的正确书写2的组成和加减3的组成和加减第二周：认识序数4的组成和加减复习4以内各数的组成第三周：复习4以内的加减第四周：复习自编减法应用题学习110的数数、倒数复习自编加法应用题秋季学前班教学工作打算一、根本情况学前班学生人数有10人，其中男生4人，女生6人，学生大部分年龄大约5岁左右。由于学前班儿童年龄比拟小，智力发育也不一样，掌握知识有一定的困难，因而在本学期内，只要求学生儿童掌握10以内数的加减法和一些简单图形分类。二、指导思想必须全面贯彻国家教育方针，以提高国民素养为根本主旨，以关注学生的兴趣和经历，努力为学生的学习提供生动、爽朗、主动求知的材料与环境。以培养学生的创新精神和实践才能为重点，造就有理想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面开展的社会主义事业建立者和接班人。通过素养教育，提高学生的思想品德，同时指导儿童认识事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着认识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当浸透一些数、认、写的根底知识，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比拟数的大、小、多、少的教学和练习，接着加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能认识和数清物体的个数。培养学生从小爱学数学的兴趣，打好数学根底知识，开展儿童的思维才能，培养良好的学习适应，培养儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素养，调动儿童学习的积极性和主动性，、促进儿童的认识才能和建计算才能。三、教学要求1、使儿童初步认识一些物体和图像。2、能数10以内的物体和图像的个数。3、掌握10以内的顺序和大小。4、认识符号“=”“5、初步理解分类的方法，会进展简单的分类。6、使儿童会认、读、数、写110以内的数。7、使儿童认识加减的意义，并能正确地进展计算，在原有的根底上提高计算才能和计算速度。四、教学措施和方法1、老师要认真备好课，上好课，课后认真修改作业，加强课堂情势的教学和训练，注重启发儿童的思维才能和技能，使儿童学得明白记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。2、探究单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，打破难点，采取精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所兴趣，自觉地进展学习。秋季学前班教学工作打算一、学生情况分析：小孩在操纵本人行为的才能方面还不是特别好,具有好动不好静,留意力易转移,抽象思维还未完全起步。音准、节拍方面需要时间训练。二、教学目的：、掌握音乐根底知识(节拍，歌词的认读)。、使学生体验学习音乐的欢乐，培养学生学习音乐的兴趣。、开展学生的情感、美感、和根本音乐才能。、在学习歌曲过程中，理解歌曲中所表达的内容。三、重点与难点：、在歌唱中，把握节拍，音准。并用自然，童确实声音进展演唱。、音乐活动中让学生主动参与、探究、表演、动手实践、使他们有时机创编。四、教学措施：根据学生年龄特点，我打算在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动”的方式来充分调动学生对音乐学习的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。培养学生的团结协作才能及创新才能，用轻松的课堂方式让学生喜欢音乐课。在上课过程中及时表扬、赞许、记成绩，以提高学生积极进取、积极向上的荣誉感。