教学工作参考总结-新老师英语教学工作参考总结.doc

教学工作参考总结-新教师英语教学工作参考总结这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经历颇浅。因而，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，谦虚向前辈学习。通过一个学期的努力，获取了非常多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因而，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不明白得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开场我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照本人的教学设计，上了一堂自认为明白易明白而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才明白不如人意。后来听同学们反响，才明白我讲的口语大部分同学听不明白，而教学的部分内容同学们往常从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有理解清晰学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的才能相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能习惯。另一方面，七班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因而，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比拟沉静，学习欠积极性，尽管优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因而教学效果不如理想。从此能够看出，理解及分析学生实际情况，实事求是，详细咨询题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直截了当妨碍。这确实是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻妨碍课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则确实是白费心机。”我明白到备课的重要性，因而，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，