上学期中二班语言领域教学工作参考计划.doc

上学期中二班语言领域教学工作参考计划
　　一、现状分析：
　　优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达才能较强，同时爱说、喜爱说，敢于在集风光前表达本人的办法和观点。
　　缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听适应，在同伴和老师交流时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。
　　二、教学目的：
　　（1）能集中留意力，耐心肠倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集风光前说话。能说一般话，能较连接地表达本人的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学惯用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。接着学习交往语言，提高语言交往才能。
　　（2）养成先细心观察，后表达讲述的适应。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集风光前讲述，声音嘹亮，句式完好。
　　（3）在游戏中稳固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完好的合成句，能听明白并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反响。
　　（4）喜爱欣赏不同方式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等方式表现本人的理解。能依照文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。
　　（5）能细心观察图书画面的有关细节，看明白单页多幅的儿童图画书内容，加强预知故事情节开展和结局的才能。明白得保护图书，明白图书的构成，有兴趣模拟制造图画书。在阅读过程中初步理解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的根本笔画。
　　三、详细措施
　　（1）制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈，体验语言交流的乐趣。
　　（2）养成幼儿留意倾听的适应，开展他们的语言理解才能。
　　（3）鼓舞幼儿大胆、清晰地表达本人的办法和感受，尝试说明、描绘简单的事物或过程，开展思维才能和语言表达才能。
　　（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动协助幼儿加深对作品的体验和理解。
　　（5）加强语言教育与其他领域教育的联络。
　　（6）老师要为幼儿学习语言提供典范。
　　（7）老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进展指导。
　　（8）老师要为幼儿主动学习制造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为作出积极反响，增进其学习语言和运用语言的兴趣和决心。
　　四、进度安排：
　　依照教材《中班下学期活动指导》安排
　　周次
　　第一次教学活动
　　第二次教学活动
　　第二周
　　门铃响了（生活故事）
　　小红伞（看图讲述）
　　第三周
　　好朋友电视台（童话故事）
　　小花猫的铃铛（早期阅读）
　　第四周
　　好音讯（散文）
　　春游（排图讲述）
　　第五周
　　春天在哪里（童话故事）
　　青草和毛衣（谈话）
　　第七周
　　雨点种子（诗歌）
　　下雨啦（早期阅读）
　　第八周
　　滑吧滑吧，小雨点（散文）
　　数数歌（绕口令）
　　第九周
　　小马和小驴（情境、看图讲述）
　　奇妙的树（童话故事）
　　第十周
　　请你猜猜在哪头（听说游戏）
　　这是谁的工具（谈话）
　　第十一周
　　欢欢喜喜过"六一"（散文）
　　高高山上一条藤（听说游戏）
　　第十二周
　　坐轮椅的兔兔（早期阅读）
　　我收到的"六一"礼物（谈话）
　　第十三周
　　欢乐火车（童话故事）
　　小熊折纸（看图讲述）
　　第十四周
　　种向日葵（诗歌）
　　农场里的叫声（早期阅读）
　　第十五周
　　小老虎长大了（儿歌）
　　我拼出了...（拼图讲述）
　　第十六周
　　小唧唧变大唧唧（生活故事）
　　小小豢养场（早期阅读）
　　第十七周
　　夏天在哪里（诗歌）
　　荷花荷花几月开（听说游戏）
　　第十八周
　　树荫（童话故事）
　　谁的本领大（谈话）
　　第十九周
　　复习活动
　　复习活动
　　2020年2月18日