爬山虎的脚,教案.doc

爬山虎的脚,教案

篇一：《爬山虎的脚》教学设计与反思模板

教学设计

篇二：人教版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》设计

《爬 山 虎 的 脚》教 案 设 计 任汝清

教学简述：人教版小学语文四年级上册

设计意图：

《大纲》对四年级学生的写作要求是“学习写内容真实详细、条理比拟明晰的简单记叙文。”而条理比拟明晰对学生来说，就要按一定的顺序去观察事物，描写事物。《爬山虎的脚》一文，作者对爬山虎脚的观察细致入微，描绘栩栩如生，最能表达围绕一个意思选好内容，按一定的顺序详细地描写景物的写作方法。结合组文读写训练重点和学生实际，我把这方面拟定为本课教学的重、难点。

课前我布置了观察任务：（１）爬山虎给你一个什么印象？（２）对着那爬满一堵墙的爬山虎，你最感兴趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用数学尝试法的做法，要求学生以日记方式写观察日记；在课内指导学生学习课文后共同评议学生的一两篇日记（选用写作水平中等学生的习作）。如此处理有利于通过实践和比照，协助学生掌握重、难点，激发学生的兴趣。

教学目的：

1、情感目的：理解爬山虎叶和脚的特点，激发学生热爱大自然的感情。

2、才能目的： ?培养学生结合生活实际理解词语、句子的方法，培养学生理解词句的才能。?培养学生朗读的才能。

3、知识目的：学会本课生字，掌握“均匀、漾起、嫩茎、空隙、痕迹、拂过、休想、叶柄”

等词语。

二、教学重点：

１、通过对词句的理解，理解爬山虎脚的特点。

２、理解作者是如何样运用生动、精确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点的。

三、教学难点：

第4自然段爬山虎是如何爬行的，以及作者是如何运用精当的语言把它描写明晰的。

四、教学课时： 第二课时

五、教学预备： 多媒体

六、教学过程：

（一）复习第二自然段，提示目的。

上节课学习了著名作家叶圣陶爷爷所写的《爬山虎的脚》， 叶圣陶爷爷把爬山虎的叶子写得美极了，你们还记得吗？

下面我们一边看屏幕上的画面，一边回忆课文是如何写爬山虎的叶子的。（边看画面，边背课文）

爬山虎爬满整整一墙，确实好看。它是靠什么爬的呢？（靠脚）

爬山虎确实有脚。但它的脚是什么样的，是如何样靠着脚往上爬的，文章又是如何样围绕它的脚来写的呢，这确实是我们今天要学习的内容。

那同学们能不能快速默读课文，找一找哪几段描写的是爬山虎的脚？（请生答复）

今天，我们就重点学习三——五段，如今请同学们用本人喜爱的读书方式读三——五自然段，边读边想：你读明白了什么，还有什么不明白的？

（二）直奔重点段，精读课文

1、同学们能一边读书一边写写画画，这是特别好的读书适应。读了三——五自然段，你有什么征询题吗？（鼓舞学生大胆质疑，提