教师个人参考计划总结对小组合作学习提几点建议.doc

教师个人参考计划总结对小组合作学习提几点建议高效课堂方式要求学生在合作学习中，主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等方式来展开。为了提高合作的有效性，必须注重合作技能的培养，就此提出几点建议。1、学会倾听在小组讨论过程中，要求1人先说，其别人必须认真听同时不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的发言作出推断，有本人的补充或独到的见解，在如此的要求下训练，学生不但养成了专心倾听的适应，而且培养了学生互相尊重的质量。这种质量对学生今后的开展都具有重要作用。2、学会讨论合作学习中，学生在独立考虑的根底上，再通过共同讨论、互相启发，从而到达合作的目的。为了提高讨论的质量，老师教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立考虑的内容，其他成员必须认真倾听，同时有本人的补充和见解，最后还应将各自遇到的咨询题提供应本组成员讨论，对达成共识和未能处理的咨询题分别归类整理，预备发言。3、学会表达在合作学习中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表达，为了到达训练目的，首先老师要提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生擅长倾听、考虑、推断、选择和补充别人意见的好适应。其次要求小组成员人人都说，而且要能大胆完好地说，鼓舞礼貌用语，如对某一咨询题有不同看法时，起来补充或纠正时能够如此说“我对第几组的某位同学的意见有补充或有不同看法。”听说技能是合作学习的根本技能，它是在学生独立考虑的根底上，通过讨论和探究构成的，学生在合作学习中互相协助、互相启发，实现学习的互补，促进本人的开展。4、学会组织合作讨论的成败，绝大部分取决于组长，老师指导组织者进展组内分工，归纳完善组内意见。定期培训组长，提高合作学习的效率。5、学会评价合作学习活动中的评价不只是老师对学生做出的简单评价，其中也包括学生之间的互相评价，学生的自我评价和学生对老师的评价等。教学中能够通过老师的示范评价引导学生互评，如此学生倾听别人发言后，用精确流利的语言进展评价，以加强评价的才能和勇气。